Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej (dyspraksja)

Sort By:

Limit search:

Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju koordynacji – studium porównawcze

100%

Przybyla O., Jęczeń U.

Logopedia

2020

vol. 49

issue 2

155-176

Tematem artykułu są trudności w czytaniu i pisaniu występujące u dzieci z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej. Podstawę analizy tych problemów stanowią badania przeprowadzone przez jedną z autorek artykułu na ośmioosobowej grupie ośmiolatków z neurologiczną diagnozą rozwojowych zaburzeń koordynacji. Przedstawiono, w jaki sposób charakteryzuje się te zaburzenia w klasyfikacji ICD-10 i ICD-11. Zgromadzony materiał badawczy pozwolił dokonać analizy trudności w czytaniu i pisaniu rozpatrywanych wieloaspektowo. Wskazano główne przyczyny problemów w czytaniu i w pisaniu, a także opisano typowe trudności, z którymi borykają się uczniowie z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej.

The article discusses reading/writing difficulties in children with developmental motor coordination disorder. The analysis of the problems is based on studies conducted by one of the authors in eight-person group of eight years old children of developmental coordination disorder. It presents the manner in which these disorders are characterized in the ICD-10 and ICD-11. The collected research material allowed the analysis of difficulties and the problems and errors made in reading and writing – was the multifaceted assessment of reading/writing difficulties. It indicates the main causes of problems in reading and writing, and also describes the particular course of attaining this ability and typical difficulties encountered by pupils with developmental motor coordination disorder.

Wady wymowy oraz trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu u chłopca z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego

84%

PRZYBYLA O.

Logopedia

2022

vol. 51

issue 2

The article discusses speech defects and speaking, reading and writing difficulties in one person with the Sensory Processing Disorders. The analysis of the problems is based on studies Sensory Processing Disorders of an eight-year-old boy. The aim of the article was a multifaceted assessment of reading and writing difficulties. The objective of the task evaluated the motor skills of speech organs and assess articulation skills. For this purpose, a questionnaire to test pronunciation was used. The collected empirical data also enabled the attempt to answer the question whether among the problems of the Sensory Processing Disorders persons there is a relationship between articulation difficulties and mistakes appearing in reading and writing.

W artykule omówiono wady wymowy oraz trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu u osoby z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego. Analiza problemów opiera się na badaniach dotyczących zaburzeń przetwarzania sensorycznego ośmioletniego chłopca. Celem artykułu była wieloaspektowa ocena trudności w czytaniu i pisaniu. Oceniano sprawność motoryczną narządów mowy oraz umiejętności artykulacyjne. W tym celu wykorzystano kwestionariusz sprawdzający wymowę. Zebrane dane empiryczne umożliwiły także próbę odpowiedzi na pytanie, czy wśród problemów osób z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego istnieje związek pomiędzy trudnościami w artykulacji a błędami pojawiającymi się w mówieniu, czytaniu i pisaniu.

Refine search results

2 Logopedia

1 Jęczeń U.

1 PRZYBYLA O.

1 Przybyla O.

1 2023

1 2021

Search results

Trudności w pisaniu i czytaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju koordynacji – studium porównawcze

Wady wymowy oraz trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu u chłopca z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego