Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  sonifikacja
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Przedstawienie oraz antropomorfizacja w dyskursie naukowym na przykładzie projektu sonocytologii

100%
Stasiowska J.
Audiosfera. Koncepcje – Badania – Praktyki
|
2015
|
issue 2
85-96
EN
Presentation and Anthropomorphization in the Scientific Discourse. The Case of Sonocytology The article focuses on the use sonification in hard sciences. Referring to works by Jonathan Sterne and Mitchell Akiyama, I will analyse strategies of auditory display in sonocytology in the context of translation in scientific discourse. The article aims to broaden Bruno Latour’s perspective on the visualisation and framing in the context of sound representation, which will enable me to analyse the process of creating a representation of an organism. Following the Sophia Roosth’s work on sonocytology I will focus on the categories of autonomy and agency, and on the process of animation of research objects.
2
Publication available in full text mode
Content available

Does tactile image have to be tactual?

54%
Wiazowski J.
Forum Pedagogiczne
|
2020
|
vol. 10
|
issue 2
45-59
PL
W artykule przeanalizowano edukacyjne technologie wspomagające uczniów z niepełnosprawnością wzroku w dostępie do grafik matematycznych i z pokrewnych dziedzin nauk ścisłych. Autor skoncentrował się na opcjach grafik przeznaczonych dla uczniów, które nie wymagają wersji dostępnych za pomocą innych zmysłów. Obrazy, diagramy, tabele i wykresy stanowią znaczną część współczesnych podręczników matematycznych, z którymi uczniowie pracują w szkołach (Dias i in., 2010; Edman, 1992). Dostarczają one koniecznych informacji w zwięzłym formacie i ilustrują pojęcia wymagające wyjaśnienia. Dostępne opcje pozwalają uczniom z niepełnosprawnością wzroku osiągnięcie podobnych możliwości co ich widzący rówieśnicy. Dzięki temu dane, tradycyjnie dostępne tylko przez dotyk, zyskały nową modalność interakcji i eksploracji.
EN
This article is an analysis of educational assistive technologies that support learners with visual impairments in access to and interaction with graphics for mathematics and related academic areas. We will focus on options for students who require non-visual displays accessed via different remaining senses. Images, diagrams, tables or graphs constitute a significant portion of contemporary math textbooks students work with in schools (Dias et al., 2010; Edman, 1992). They convey information in a more succinct format or illustrate concepts that need a graphical presentation. Options available to put the students with visual impairments on a par with their sighted peers when it comes to creating and interacting with non-visual graphics will be listed and discussed. What has been thought of touch-only information delivery format, has been gaining a new interaction and exploration modality. We will propose a classification of non-visual graphics and how these different propositions impact the didactic process.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.