Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  speech development in children
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

INNOWACJE JĘZYKOWE W MOWIE DZIECI PRZEDSZKOLNYCH

100%
SIKORSKA L.
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
|
2018
|
issue 1
99-112
EN
The author discusses lexical innovations in children's speech, based on the data on word-building formations collected during direct observation of spontaneous speech of children aged 4 to 6. The object of the study is the methods and motivations used to create lexical innovations which come as new elements in children's speech, and have been created either as a result of insufficient awareness of the language norm or as a result of new linguistic associations.
2
Publication available in full text mode
Content available

Badanie podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych. Problemy z doborem narzędzia

86%
Brzeszkiewicz K.
Poradnik Językowy
|
2024
|
vol. 812
|
issue 3
87-100
EN
The paper describes the evaluation of the syntactic subsystem in bilingual and multilingual children. It provides a brief overview of tools designed to assess the syntactic competence in Polish-speaking children, and specifies the syntactic elements that that tools take into account. Subsequently, the author introduces a tool she has elaborated in order to study the syntactic subsystem development in bilingual and multilingual children aged 6-9. The criteria for selecting verbs for the procedure as well as the research method are discussed. Finally, the advantages and disadvantages of the designed procedure are presented, as well as the ways it could prove useful in studying selected phenomena of syntactic subsystem development in children.
PL
Artykuł poświęcony jest zagadnieniu oceny podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych. Przedstawiony w nim został krótki przegląd narzędzi umożliwiających zbadanie kompetencji składniowych wraz z wyjaśnieniem, które elementy składni zostały w nich uwzględnione. Przegląd ten jest wprowadzeniem do zaprezentowania narzędzia stworzonego na potrzeby badań własnych poświęconych rozwojowi podsystemu składniowego u dzieci dwu- i wielojęzycznych w wieku 6-9 lat. W tekście omówione zostały kryteria doboru czasowników do procedury badawczej, a także sposób ich badania. Zostały również pokazane mocne i słabe strony zastosowanej procedury badawczej oraz sposób, w jaki takie badanie pozwoli na przeanalizowanie wybranych zagadnień z zakresu rozwoju podsystemu składniowego badanych dzieci.
3

„Bajki samograjki”, czyli o słuchowiskach i książkach do słuchania w rozwoju mowy dziecka

72%
Osowicka-Kondratowicz M.
Prace Językoznawcze
|
2018
|
issue XX/2
141-156
PL
Celem artykułu jest wskazanie na zasadność wykorzystania słuchowisk i audiobooków w postępowaniu logopedycznym. Artykuł opisuje wybrane możliwości użycia słuchowisk i książek mówionych, a także ukazuje, jakie kompetencje i sprawności są kształtowane podczas odbioru utworów audialnych. Argumentuje się tutaj na rzecz tezy, że odpowiedni dobór słuchowisk i książek do słuchania oraz metod i form pracy z nimi może stanowić dobre uzupełnienie innych, standardowo podejmowanych działań logopedycznych.
EN
This article points out the utility of radio plays and audiobooks in the course of speech therapy. It describes some selected possibilities of using radio plays and audio books and shows what competencies and skills are shaped during the reception of audio works. It is argued in the analysis that a proper selection of radio plays and audiobooks, as well as methods and forms of working with them, may complement other standard speech therapy activities.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.