Search results

1

Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw

100%

Pietrzyk D.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2015

|

vol. 60(3 (237))

103-117

EN

Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie złożoności zjawiska bilingwizmu, pokazanie, jak ludzie, którzy posługują się na co dzień co najmniej dwoma językami, definiują to pojęcie, oraz ukazanie zależności pomiędzy ścieżką edukacyjną wybraną w celu osiągnięcia statusu osoby dwujęzycznej i postrzeganiem własnego bilingwizmu. Ponadto intencją publikacji jest przedstawienie korzyści oraz wad płynących z bycia dwujęzycznym w ujęciu nauczycieli szkoły międzynarodowej. Badania zostały przeprowadzone w Szkole Brytyjskiej w Warszawie. Dwudziestu ośmiu nauczycieli różnych narodowości zostało poproszonych o zdefiniowanie pojęcia dwujęzyczności i umieszczenie się na pięciostopniowej skali bilingwizmu. Artykuł pokazuje swoiste różnice w postrzeganiu własnej dwujęzyczności przez nauczycieli o narodowości polskiej i niepolskiej. Ujawnia również zależność między wybraną przez nich strategią edukacyjną oraz ich pozycją na skali bilingwizmu.

2

Przypadkowość czy racjonalność – wybory edukacyjne studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego

86%

Kołodziej T.

Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses

|

2017

|

vol. 18

47-58

PL

Prezentowany tekst jest próbą odpowiedzi na pytanie dotyczące racjonalności decyzji edukacyjnych podejmowanych przez studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Opierając się na danych uzyskanych w badaniu Młodzież akademicka w czasach nieufności i zagrożeń cywilizacyjnych. Międzykrajowe badania porównawcze, autor wskazuje na występującą u studentów różnych kierunków spójność pomiędzy motywami podjęcia studiów oraz wyboru kierunku kształcenia, dostrzeganymi korzyściami wynikającymi z wykonywania pracy zgodnej z wykształceniem oraz oceną szans na zdobycie takiej pracy, a także gotowością do powtórzenia dokonanych wyborów edukacyjnych. Spójność pomiędzy tymi elementami może wskazywać na stosowanie przez studentów przemyślanych strategii edukacyjnych opartych na racjonalnej ocenie korzyści wynikających z dokonanych wyborów edukacyjnych.

EN

The present text is an attempt to answer the question concerning the rationality of educational decisions taken by the students of the University of Zielona Gora. Based on the data obtained in the research Academic youth in times of distrust and civilizational threats. Cross-National comparative research, the author points to the consistency that appears between motives to study and choice of the field of study, the perceived benefits of work in line with education and assessment of the chances of getting such work, and readiness to repeat the educational choices. Consistency between these elements can indicate that students use well-thought-out educational strategies based on rational evaluation of the benefits of educational choices.

3

Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw

72%

Pietrzyk D.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2015

|

issue 3(237)

103-117

PL

Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie złożoności zjawiska bilingwizmu, pokazanie, jak ludzie, którzy posługują się na co dzień co najmniej dwoma językami, definiują to pojęcie, oraz ukazanie zależności pomiędzy ścieżką edukacyjną wybraną w celu osiągnięcia statusu osoby dwujęzycznej i postrzeganiem własnego bilingwizmu. Ponadto intencją publikacji jest przedstawienie korzyści oraz wad płynących z bycia dwujęzycznym w ujęciu nauczycieli szkoły międzynarodowej. Badania zostały przeprowadzone w Szkole Brytyjskiej w Warszawie. Dwudziestu ośmiu nauczycieli różnych narodowości zostało poproszonych o zdefiniowanie pojęcia dwujęzyczności i umieszczenie się na pięciostopniowej skali bilingwizmu. Artykuł pokazuje swoiste różnice w postrzeganiu własnej dwujęzyczności przez nauczycieli o narodowości polskiej i niepolskiej. Ujawnia również zależność między wybraną przez nich strategią edukacyjną oraz ich pozycją na skali bilingwizmu.

4

Strategie edukacyjne mieszkańców Lubuskiego Trójmiasta a rynek pracy

72%

Frątczak-Müller J., Mielczarek-Żejmo A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Studia Sociologica

|

2009

|

issue 19

119-142

PL

Celem artykułu jest prezentacja wyników badań dotyczących strategii edukacyjnych mieszkańców Lubuskiego Trójmiasta (partnerstwo miast w województwie lubuskim). Zostały w nim zestawione odpowiedzi różnych uczestników rynku pracy. Po pierwsze, deklaracje przedsiębiorców na temat poszukiwania przez nich kandydatów posiadających określone kwalifi kacje, prowadzenia polityki kadrowej (organizowanie kursów i szkoleń) oraz współpracy z placówkami oświatowymi. Po drugie, prezentujemy działania podejmowane przez maturzystów i słuchaczy ostatnich lat studiów w celu zdobycia dodatkowych kwalifi kacji i znalezienia odpowiedniego miejsca pracy (kierunek kształcenia, plany zawodowe i edukacyjne, udział w kursach i szkoleniach). Po trzecie, odpowiedzi osób w wieku 18–65 lat na temat poziomu wykształcenia oraz sposobów podnoszenia lub zmiany kwalifi kacji zawodowych. Badania zostały zrealizowane w 2007 roku wśród mieszkańców powiatów nowosolskiego, Zielona Góra i zielonogórskiego.

EN

The aim of the article is to present the results of the research on educational strategies adopted by inhabitants of the Lubuski Province Tri-city (partnership of three cities in the Lubuski Province). The answers provided by various participants in the labour market have been tabulated in the paper. Firstly, entrepreneurs’ declarations about their search for candidates holding specifi c qualifi cations, about the personnel policy implemented (organizing courses and trainings) and about the cooperation with educational institutions are discussed. Secondly, the article presents actions taken by secondary school graduates and graduating students aimed at acquiring further qualifi cations and fi nding an appropriate job (fi elds of study, educational and vocational plans, partaking in courses and trainings). Thirdly, the answers of people aged between 18 and 65 to questions about the level of education and the ways of upgrading or changing vocational qualifi cations are presented. The research was carried out in 2007.

Refine search results

2 Kwartalnik Pedagogiczny

1 Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses

1 Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Studia Sociologica

2 Pietrzyk D.

1 Frątczak-Müller J.

1 Kołodziej T.

1 Mielczarek-Żejmo A.

1 2017

2 2015

1 2009

Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw

Przypadkowość czy racjonalność – wybory edukacyjne studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego

Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw

Strategie edukacyjne mieszkańców Lubuskiego Trójmiasta a rynek pracy