Search results - CEJSH

1

Vzťah psychologickej pohody a copingových stratégií u vysokoškolákov

100%

Mičková Z.

Psychologie a její kontexty

|

2017

|

vol. 8

|

issue 2

45–56

EN

The study focuses on the quality of psychological well-being of college students, identifying gender differences in areas of psychological well-being such as autonomy, environmental management, personal growth, positive relationships, meaning of life and self-acceptance. Simultaneously, the study verifies the relationship between psychological well-being and coping, which is understood as the dispositional ability to deal with life situations (Carver, Scheier, Weintraub, 1989). Psychological well-being is understood in accordance with Ryff’s concept (1995). According to the author, the concept is multifactorial determined and influenced by the humanistic psychology, by the theory of psychological development of Erikson, Allport’s conception of maturity, the concept of Jung and Rogers, Bühlers theory of basic life tendencies (Ryff, Keyes, Hughes, 2003; Blatný, 2010). To determine the quality of psychological well-being was used Ryff’s multidimensional scale (1989), and to discover the adaptive/maladaptive strategies of coping management was used the COPE questionnaire (Carver, Scheier, Weintraub, 1989). The study sample consisted of (N = 120) adolescents, 68 women AM women = 22.78; 52 men, AM men = 23.50. The research results point to differences in psychological well-being among male and female students. It occurs, that men have higher rate of autonomy and women interpersonal relationships. The total rate of psychological well-being of both men and women have the average psychological level of psychological well-being. The relationship between psychological well-being and coping strategies point to the significance of a protective factor that can be considered on the basis of research findings the positive reinterpretation. The risk factor can be considered a strategy of distraction, withdrawal (resignation). Women underlie more social pressure of the environment. The reason may be the different definition of the social role of man and woman where from a man is expected to be the provider oriented to a career of success, while the role of a woman is to maintain harmonic relationships in the family. The need to create social relationships is the reason for their efforts to establish confidential and satisfactory interpersonal relationships. Male students against female students are more able to withstand social pressure, their behavior is subject to more assessment according to their own criteria and values. In the overall of psychological well-being we not found any gender differences, which can be attributed to a high degree of motivation and volunteer activity as well as for male and female students, the development of their needs related to professional practice in selected professions. It can be said that gender differences between male and female college students refer only to specific areas of psychological well-being, not its overall quality.

2

Psychopatologia życia społecznego: Poszukiwanie wsparcia społecznego jako mediator związku cynicznej wrogości i bezradności, stanowiących współczesne zagrożenia społeczne

100%

Sawicki A., Mokosińska M., Swarra A., Atroszko P.

Miscellanea Anthropologica et Sociologica

|

2017

|

vol. 18(1)

111-134

PL

Badania systematycznie pokazują związek cynicznej wrogości z wieloma zmiennymipsychologicznymi i zdrowiem. Niniejsze opracowanie ukazuje rolę cynicznej wrogościw kształtowaniu się relacji społecznych i związku ich jakości z poczuciem bezradności.Założono, że poszukiwanie wsparcia społecznego będzie mediatorem związkupomiędzy cyniczną wrogością a bezradnością u studentów. W badaniu udział wzięło244 studentów (151 kobiet, 89 mężczyzn, 4 osoby nie podały płci) ze średnią wieku M= 21,33 (SD = 2,80). Hipoteza została częściowo potwierdzona. Poszukiwanie wsparciaemocjonalnego (ale nie instrumentalnego) okazało się częściowym mediatorembadanego związku. Przedstawione wyniki wpisują się w nurt badań nad cyniczną wrogościąi jej konsekwencji. W perspektywie współczesnych tendencji koniecznym wydajesię przebadanie jej pod kątem wpływu na inne niż zdrowie przestrzenie życiowe,szczególnie te związane z interakcjami z innymi ludźmi. Sama definicja wskazuje nawrogie nastawienie do innych i brak zaufania, które z kolei nie sprzyjają współpracy,satysfakcjonującym związkom, a co za tym idzie – budowaniu kapitału społecznegoi rozwoju gospodarki.

3

Ocena poziomu lęku u pacjentów hospitalizowanych

100%

Augustyniuk K., Pawlak J., Jurczak A., Szkup-Jabłońska M., Stanisławska M., Jasiewicz A., Grochans E.

Family Medicine & Primary Care Review

|

2013

|

issue 2

73-75

4

Turystyka jako sposób na obniżenie poziomu stresu w opinii osób aktywnych zawodowo

100%

Kaiser A., Purcelewska I.

Studia Periegetica

|

2016

|

vol. 16(2)

143-156

PL

Natężenie stresu życiowego uważane jest za główny czynnik różnicujący dobrostan psychiczny. Celem pracy jest analiza poglądów i zachowań dotyczących wyboru miejsca i formy wyjazdu urlopowego w kontekście redukcji stresu. Badania przeprowadzono w 2016 r. wśród 100 dorosłych osób, pracujących zawodowo. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankiety z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza. Uzyskane wyniki wskazują, że chęć poprawy zdrowia i ograniczenie negatywnych skutków napięcia nerwowego mają istotny wpływ na wybór miejsca urlopu. Ponad połowa badanych osób przeżywa stres kilka razy w tygodniu lub codziennie. Jako główny czynnik powodujący napięcie nerwowe zarówno kobiety, jak i mężczyźni wskazują pracę zawodową. Respondenci potwierdzili odczuwanie wielu somatycznych objawów stresu. Większość z nich dostrzegło pozytywny wpływ urlopu na kondycję psychiczną. Rozszerzenie ofert turystyczno-rekreacyjnych ukierunkowanych na poprawę psychicznego wymiaru zdrowia może stanowić ważny element promocji prozdrowotnego stylu życia.

5

SPECYFIKA PRACY W POLICJI A BEZPIECZEŃSTWO ZDROWOTNE POLICJANTÓW

100%

Stanek L.

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

|

2013

|

vol. 14(14)

213-224

PL

Artykuł podejmuje zagadnienie stresu, który jest nieodłączną częścią pracy reprezentanta służb mundurowych. Przedstawione zostały źródła i możliwe konsekwencje pracy w sytuacjach stresowych, które stanowią zagrożenia dla zdrowia psychicznego i fizycznego. W artykule podkreślony został związek sposobów radzenia sobie ze stresem i stylu życia. Autorka uważa bowiem, że obok pomocy udzielanej w miejscu pracy, świadomości stresu oraz technik relaksu, niezwykle istotny dla radzenia sobie ze stresem i zapobiegania jego negatywnym skutkom jest aktywny wypoczynek. Celem pracy było wykazanie, że aktywność ruchowa i dbałość o własny rozwój są doskonałymi środkami zapobiegania negatywnym konsekwencjom stresu towarzyszącego pracy policjanta zarówno w zakresie zdrowia psychicznego jak i fizycznego.

6

Stres jako narzędzie społeczne ograniczające wolność jednostki. Recenzja książki Petera Sloterdijka Stres a wolność. Tłum. B. Baran, Warszawa, Wydawnictwo Aletheia, 2018.

100%

Janicka J. I.

Folia Philosophica

|

2019

|

vol. 41

97-100

EN

In the reviewed text entitled Stres a wolność (Stress and Freedom) Peter Sloterdijk argues that society by means of stress regulates the area of the freedom of individuals. The review presents the content, discusses the form and assesses the scope of the issue.

PL

W recenzowanym tekście Stres a wolność Peter Sloterdijk przekonuje Czytelnika, że społeczeństwo za pomocą stresu reguluje obszar wolności jednostki. W recenzji dokonano prezentacji treści, omówienia formy oraz poddano ocenie zakres opracowania zagadnienia.

7

Psychopathology of social life: Seeking social support as a mediator of the relationship between cynical hostility and hopelessness, constituting the present-day social threats

100%

Sawicki A., Mokosińska M., Swarra A., Atroszko P.

Miscellanea Anthropologica et Sociologica

|

2017

|

vol. 18(1)

111-134

EN

Studies systematically show that cynical hostility is associated with a number of psychologicalconstructs and health outcomes. This research emphasizes its role concerningsocial relations and hopelessness. It is hypothesized that seeking social support willmediate the relationship between cynical hostility and hopelessness among universitystudents. Two hundred and forty four participants (151 women, 89 men, 4 persons whodid not report gender) took part in this study, M = 21.33; SD = 2.80. The original hypothesiswas partially confirmed. Seeking emotional (but not instrumental) support wasa partial mediator of studied association. The following results are part of the researchinto cynical hostility and its consequences. In the perspective of current tendencies itseems necessary to examine it in terms of its impact on the areas of life which are notconnected only with health but especially those related to interactions with other people.The definition itself indicates that a hostile attitude towards others and the lack oftrust do not foster cooperation, satisfactory relationships, and thus do not build socialcapital and economic development.

8

Ocena reakcji stresowej u chorych po wszczepieniu defibrylatora

100%

Schneider-Matyka D., Jacewicz A., Brodowska A., Filch D., Zimny M., Szkup M.

Family Medicine & Primary Care Review

|

2016

|

issue 1

54-57

9

Strategie radzenia sobie ze stresem u mężczyzn uprawiających narciarstwo ekstremalne

100%

Rowiecki M., Kulmatycki L.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna

|

2017

|

vol. 16

|

issue 2

99-111

PL

Ekstremalne narciarstwo staje się coraz popularniejsze. W porównaniu z tradycyjnym narciarstwem jest specjalnie ukierunkowane na doświadczanie przez zawodników swoistego rodzaju emocji oraz poczucia ryzyka. Również uprawianie tego rodzaju sportu daje więcej wrażeń niż tradycyjne rekreacyjne narciarstwo. W założeniu teoretycznym sam sport ekstremalny oraz uczestnicy aktywności sportowej określanej jako ekstremalna biorą pod uwagę ryzyko oraz gotowość na doświadczanie stresu. W niniejszym artykule autorzy porównują radzenie sobie ze stresem wśród dwóch grup narciarzy („ekstremalnych” i „rekreacyjnych”). Badanych było 54 narciarzy płci męskiej w wieku 30–45 lat z minimum 15-letnim narciarskim doświadczeniem. Zastosowane zostały wywiad z zawodnikami odnoszący się do preferowanego stylu życia oraz Kwestionariusz COPE – Wielowymiarowego Inwentarza do Pomiaru Radzenia Sobie ze Stresem (autorstwa C.S. Carvera, M.F. Scheiera, J.K. Weintrauba) w celu ustalenia dominujących stylów radzenia sobie ze stresem (skoncentrowane na celach, koncentracja na emocjach oraz zachowania unikowe). Rezultaty badań wskazują, że wśród wszystkich narciarzy dominuje aktywny styl radzenia sobie ze stresem skoncentrowany na celu, jednak w porównaniu do narciarzy rekreacyjnych wyższe wyniki są wśród narciarzy ekstremalnych. Różnica jest istotna statycznie, na poziomie 0,05.

EN

Extreme skiing is growing in popularity. This kind of sport is designed to expose athletes to greater thrills and risks than are found in traditional sporting activities. Also practicing this sport gives you more emotional experience in extreme than the traditional cultivation of recreational skiing activities. Theoretical perspectives on extreme sports and extreme sport participants have assumed that participation is about risk‐taking and stress exposure. In this paper we compare style of stress coping among two groups of skiers (“extreme” and “recreational”). We have examined the group of 54 male skiers ages 30 to 45 years with minimum 15 years of skiing experience). They were applied interview with the skiers relating to the preferred lifestyle and Questionnaire COPE – a Multidimensional Coping Inventory (Carver, C.S., Scheier, M.F., & Weintraub, J.K.) in order to determine the dominant styles of coping with stress (problem-focused coping, seeking of emotional support and denial-focused coping). Results indicate that active style of coping dominated in the both groups, but the extreme skiers score higher the skiers from recreational group. The difference is on significance level of 0.05. Miejsce wydania:

10

Czy policjantki potrzebują wsparcia przełożonych?

100%

Piotrowski A., Pastwa-Wojciechowska B.

Przegląd Policyjny

|

2017

|

vol. 3(127)

5-18

PL

Autorzy odpowiadają na zawarte w tytule artykułu pytanie, analizując pojęcie wsparcia społecznego, związanego ze sposobami radzenia sobie ze stresem życiowym oraz relacjami interpersonalnymi. W przypadku środowiska pracy zwracają uwagę na problem stresu organizacyjnego i funkcje wsparcia społecznego w radzeniu sobie z nim. W dalszej części tekstu przedstawiono wyniki badań, których celem było sprawdzenie, czy policjantki różnią się od policjantów w zakresie otrzymywanego wsparcia organizacyjnego.

11

Radzenie sobie ze stresem uczniów w okresie dorastania

88%

OCHOJSKA D.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 4

467-474

PL

Artykuł obejmuje problematykę stylów zmagania się ze stresem uczniów w okresie dorastania. W badaniach wzięło udział 172 nastolatków. Do analiz zastosowano kwestionariusz CISS w opracowaniu Strelaua i wsp. oraz ankietę. Badania wykazały, że brak jest istotnych różnic w stylach radzenia sobie ze stresem między chłopcami i dziewczętami, gdy bierzemy pod uwagę częstość podejmowania aktywnych działań i zachowania unikowe. Dziewczęta jednak częściej, w porównaniu z chłopcami koncentrowały się na emocjach. Poza tym uczniowie, którzy sygnalizowali problemy rodzinne ujawniali większe trudności w zmaganiu się ze stresem, w porównaniu z osobami doświadczającymi napięć z powodu wymagań szkolnych.

EN

The article covers the problems of styles of coping with the stress of students during adolescence. 172 teenagers took part in the study. The CISS survey was prepared for the analysis in the study of Strelau et al. and the questionnaire. Studies have shown that there are no significant differences in the styles of coping with stress between boys and girls, when we take into account the frequency of taking active actions and avoidance behaviours. Girls, however, were more often focused on emotions than boys. On the other hand, students struggling with family problems reveal greater difficulties in coping with stress, in comparison with people experiencing tension due to school requirements.

12

Poziom odczuwanego stresu i czynniki stresogenne w pracy nauczyciela przedszkola

88%

Korczyński S.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2018

|

vol. 568(3)

32-51

PL

Zawód nauczyciela przedszkola ze względu na wykonywanie złożonych zadań w obrębie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, należy do szczególnie stresogennych. Aby poznać problematykę stresu tej grupy zawodowej, podjęto badania mające na celu udzielenie odpowiedzi na pytania: Jaki jest poziom stresu nauczycieli w zależności od stażu pracy pedagogicznej oraz jakie czynniki są przyczyną stresu. Badaniami z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego objęto 440 respondentek o różnym stażu pracy zawodowej. Badania wykazały, że ponadprzeciętnego poziomu stresu doświadcza 35% nauczycielek. Wielkość stresu jest indywidualnie zróżnicowana, a sposób jego przeżywania uzależniony jest od wielu czynników, które są postrzegane jako szczególnie obciążające i trudne do przezwyciężenia. Mają one związek m.in. z presją czasu, uciążliwościami fizycznymi, poczuciem niedostatku nagród, pełnieniem funkcji dydaktyczne i wychowawczej. Nauczycieli stresuje duży nakład pracy poza godzinami spędzonymi z dziećmi, niedocenianie zawodu, brak czasu na wspomaganie rozwoju dzieci wymagających szczególnej troski i wyrównywanie ich niedoborów, przebywanie w ustawicznym hałasie.

13

Przegląd badań nad stresem nauczycieli wychowania fizycznego

88%

Kowalczyk A., Kostorz K.

Przegląd Pedagogiczny

|

2021

|

issue 2

70-83

EN

Background. The aim of the study was to analyze the phenomenon of stress among physical education teachers. Material and methods. A search of databases EBSCOhost and Virtual Library of Science. A review of the literature using the terms (keywords) “stress”, “stress of physical education teachers”. Results. There is a lot of research showing that teaching is a very stressful activity (Dunham, 1976; Fejgin et al., 1995; Kyriacou i Sutcliffe, 1987a, b). No single, specific research tool was found in diagnostic tests on the stress of physical education teachers. Most of the research on the phenomenon of teachers’ stress is generally focused on teachers, there is little research on the stress of physical education teachers. The conducted research on the stress of physical education teachers concern factors that cause stress. The most important stressors in the physical education teacher’s profession are: low earnings and prestige of the profession, lack of a base to carry out the classes, inappropriate attitude of the school management to teachers, poor organization of work at school, treatment of physical education as a worse subject than others, lack of certainty of further employment or necessity taking extra paid work. Conclusions. In connection with the risks of stress, it is necessary for the individual as well as for children and adolescents to systematically monitor the phenomenon of stress among physical education teachers.

PL

Cel badań. Celem badań była analiza zjawiska stresu wśród nauczycieli wychowania fizycznego. Materiał i metody. Przeszukano bazy danych EBSCOhost i Wirtualnej Biblioteki Nauki. Dokonano przeglądu literatury wykorzystującej terminy (słowa kluczowe) „stres”, „stres nauczycieli wychowania fizycznego”. Wyniki. Istnieje wiele badań świadczących o tym, iż nauczanie jest bardzo stresującym zajęciem (Dunham, 1976; Fejgin i in., 1995; Kyriacou i Sutcliffe, 1987a, b). Nie znaleziono jednego, konkretnego narzędzia badawczego w badaniach diagnostycznych na temat stresu nauczycieli wychowania fizycznego. Większość badań nad zjawiskiem stresu nauczycieli skupia się ogólnie na nauczycielach, mało jest badań dotyczących stresu występującego u nauczycieli wychowania fizycznego. Prowadzone badania nad stresem nauczycieli wychowania fizycznego dotyczą czynników powodujących stres. Najistotniejszymi stresorami w zawodzie nauczyciela wychowania fizycznego są: niskie zarobki i prestiż zawodu, brak bazy do realizacji zajęć, niewłaściwy stosunek dyrekcji szkoły do nauczycieli, zła organizacja pracy w szkole, traktowanie wychowania fizycznego jako przedmiotu gorszego od innych, brak pewności dalszego zatrudnienia czy też konieczność podejmowania dodatkowej pracy zarobkowej. Wnioski. W związku z zagrożeniami, jakie niesie ze sobą stres, zarówno dla samej jednostki, jak i dzieci i młodzieży konieczne jest systematyczne monitorowanie zjawiska stresu wśród nauczycieli wychowania fizycznego.

14

Stres a picie alkoholu wśród studentek i studentów w Polsce

88%

Karmolińska-Jagodzik E.

Przegląd Pedagogiczny

|

2020

|

issue 2

282-301

PL

Niniejszy artykuł zawiera przegląd najważniejszych współcześnie koncepcji stresu. W artykule wskazana została fizjologia stresu oraz założenia teoretyczne ukazujące różnice pomiędzy stresem a traumą. Analizując proces powstania reakcji organizmu na sytuację stresową, uwzględniono również korzyści wynikające z reakcji organizmu na sytuacje zagrażające, opisując eustres, oraz na negatywne konsekwencje stresu w życiu człowieka: dystres. Artykuł ma charakter badawczy. Analizy wyników badań związane były z analizą hipotezy badawczej zakładającej, że osoby, które wykazują wysokie wyniki w teście badającym poziom stresu, będą wykazywały większą tendencję do zachowań związanych z nadużywaniem alkoholu. Przedstawione w niniejszym artykule wyniki badań dotyczą analizy danych uzyskanych w badaniu ogólnopolskim w roku 2019 na reprezentatywnej grupie 4500 studentek i studentów studiów dziennych i zaocznych. Dobór próby badawczej był zgodny z doborem losowym. Badanie realizowane było w zespole badawczym (prof. zw. dr hab. A. Cybal-Michalska, prof. UAM dr hab. S. Jaskulska, prof. UAM dr hab. N. Walter, dr M. Marciniak, dr E. Karmolińska-Jagodzik) pod kierunkiem prof. UAM dr. hab. Jacka Pyżalskiego w ramach grantu realizowanego dla Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Zagadnienia związane ze stresem wśród studentek i studentów należały do zakresu analiz autorki niniejszego opracowania.

15

Mechanizm i skutki reakcji stresowej.

88%

Całkosiński I., Sarnowska M., Kaciuban M., Zienkiewicz A., Szwec A., Rosińczuk-Tonderys J.

Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia

|

2013

|

issue 2

33-35

PL

Stres jest reakcją organizmu na działanie stresorów, które mogą mieć naturę informacyjną bądź bodźców fizycznych, chemicznych i biologicznych. Reakcja stresowa przebiega w 3 etapach: alarmowa, przystosowania i stadium wyczerpania. W reakcji stresowej istotną rolę odgrywa krąg Papeza, który utrwala odpowiedź na stres, niejednokrotnie manifestując się labilnością ciśnienia tętniczego i pracy serca. Reakcja na stres może odbywać się z przewagą odpowiedzi układu współczulnego bądź przywspółczulnego, skutkując omdleniem. Brak zrealizowania odpowiedzi na stresor agresją bądź ucieczką skutkuje zaburzeniami metabolicznymi i krążeniowymi, prowadząc do nadciśnienia, miażdżycy i choroby niedokrwiennej serca.

EN

Stress is the body's response to the stressors, which can be of information or physical stimuli, chemical and biological properties. Stress reaction proceeds in three stages: alarm, adaptation and stage of exhaustion. The stress response plays an important role Papez circle that perpetuates the stress response, often manifesting lability of blood pressure and heart rate. The stress response can be done with a predominance of sympathetic response or parasympathetic, resulting in fainting. No response to the stressor realize aggression or escape the effect of metabolic and circulatory system, leading to hypertension, atherosclerosis and coronary heart disease.

16

MINIMALIZOWANIE STRESU W MIEJSCU PRACY WYZNACZNIKIEM BEZPIECZEŃSTWA

88%

Pieniążek M.

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

|

2016

|

vol. 22(22)

329-345

PL

Cel: Głównym celem artykułu jest przedstawienie negatywnego wpływu stresu na stan psychiczny człowieka, związane z nim negatywne skutki powodujące znaczne zaburzenia w jego dobrostanie, w tym szczególnie zagrożenia dotyczące funkcjonowania w miejscu pracy. Zasób merytoryczny i poznawczy opracowania oparto na identyfikacji źródeł i przyczyn stresu, czyli skuteczności działania stresorów, które w istotny sposób zakłócają możliwość prawidłowego funkcjonowania osoby w środowisku pracowniczym. Zwrócono także uwagę na skomplikowaną strukturę stresu, którego przyczyny nie są związane tylko z charakterem i patologiami dotyczącymi wykonywania obowiązków w miejscu pracy i pozaprawnymi działaniami przełożonych, lecz także psychosomatyczną predyspozycją pracownika. Wstęp: Zapewnienie odpowiedniego komfortu psychicznego pracownika jest bardzo istotnym wymogiem, ponieważ jest to jeden z podstawowych czynników determinujących jego prawidłowe i efektywne funkcjonowanie w zespole pracowniczym oraz przewidywalną skuteczność wykonywania zawodowych obowiązków. Każda działalność zmniejszająca negatywne skutki dyskomfortu psychicznego musi jednak być poprzedzona identyfikacją źródeł, przyczyny i poziomu stresu u osób dotkniętych tą dysfunkcją, z uwzględnieniem specyfiki i autonomiczności obowiązków funkcjonujących w różnych środowiskach, głównie pracowniczych, aby im zapewnić możliwie normalne warunki harmonijnego rozwoju. Ze względu na fakt, że największy zakres ujemnych skutków tworzy stres zawodowy, problematyka ta została szerzej omówiona. Metodologia: W opracowaniu zastosowano metodę analizy opisowej oraz badania danych statystycznych. Wykorzystano bazy danych PubMed, Medline oraz pozycje dostępnej literatury i roczników statystycznych. Wnioski: Generalny wniosek wynikający z niniejszego opracowania można ująć w następującej sentencji. Stres, który towarzyszy człowiekowi niemal od zawsze może mieć pozytywny, motywujący wpływ na pracownika, ale najczęściej prowadzi do całkowitego zdezorganizowania sposobu jego funkcjonowania w pracy, życiu osobistym oraz społecznym. Jest to szczególnie widoczne w przypadku permanentnego, silnego stresu wywołanego np. mobbingiem, który jest coraz częstszym i coraz głębszym zjawiskiem w środowisku pracowniczym. Jego skutkiem jest obniżony komfort psychiczny, który może się również przełożyć na problemy zdrowotne, absencje, zmniejszenie efektywności wykonywanej pracy, wypalenie zawodowe, wyłączenie z zespołu oraz głęboką depresję wyłączającą człowieka z życia zawodowego i społecznego. Podjętą w artykule problematykę legitymizują dane, które wykazują, że jedną z podstawowych funkcji gremiów kierowniczych i zarządczych jest konieczność podjęcia działań w celu zminimalizowania poziomu stresu w miejscu pracy. Jest to problem aktualny i bezsprzecznie wymagający skutecznego rozwiązania zarówno ze względu na zabezpieczenie dobrostanu pracownika, jak i również stworzenie korzystnych warunków dla prawidłowego i efektywnego rozwoju firmy.

17

Doświadczanie mobbingu i negatywnych emocji w pracy – analiza porównawcza: Polska – Hiszpania

88%

Durniat K.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2018

|

issue 512

36-47

PL

Niniejszy artykuł dotyczy problematyki mobbingu oraz doświadczania negatywnych emocji i stresu społecznego w miejscu pracy. Treść artykułu oparta jest na wynikach badań empirycznych zrealizowanych w 2014 roku na dwóch celowo dobranych próbach pracowników sektora administracji w Polsce (N = 149) i Hiszpanii (N = 148). Celem badań było porównanie skali i specyfiki doświadczania negatywnych zachowań mobbingowych oraz negatywnych emocji przez pracowników obu krajów. Badania zostały przeprowadzone z wykorzystaniem polskiego, zwalidowanego kwestionariusza SDM do pomiaru mobbingu [Durniat 2010; Durniat 2016] oraz jego hiszpańskiej wersji [Durniat, Mañas 2017]. Otrzymane wyniki wskazują na istnienie podobnej skali mobbingu oraz występowanie podobnych rodzajów zachowań mobbingowych w Polsce i Hiszpanii. Doświadczanie związanego z relacjami społecznymi w pracy stresu i negatywnych emocji jest zjawiskiem bardziej nasilonym wśród pracowników polskich, a ich występowanie (w przypadku obu krajów) jest silnie związane z ekspozycją pracowników na mobbing.

18

Udział cech osobowościowych i form religijności w radzeniu sobie ze stresem. Badania empiryczne policjantów

75%

Franczak K.

Resocjalizacja Polska

|

2012

|

issue 3/2012

443 - 458

PL

Prezentowany artykuł dotyczy związków cech osobowościowych i religijnych ze sposobami radzenia sobie ze stresem zawodowym policjantów. W literaturze przedmiotu podkreśla się, że funkcjonowanie pod naciskiem stresorów bardzo często powoduje psychologiczne konsekwencje w działaniu jednostki, wśród których do najczęstszych należą podwyższony lęk, podwyższony poziom depresji, wypalenie zawodowe, a w funkcjonowaniu fizycznym - choroby krążenia, układu trawiennego oraz ogólne osłabienie układu immunologicznego. Zauważa również się nadużywanie alkoholu, wzrost zachowań agresywnych i autodestrukcyjnych, z próbami samobójstwa łącznie. W badaniu wzięło udział 87 policjantów, z czego ostatecznie do badań zakwalifikowano jedynie 50 kwestionariuszy z racji niekompletnego ich wypełnienia. Średnia wieku badanych policjantów wynosiła 30,8 lat.

EN

The article concerns about relationship of personality and religious factors with ways of coping with professional stress by police officers. The literature emphasized that the functioning under the pressure stressors often causes psychological consequences. The most common of them are: increased anxiety, increased levels of depression, burnout and physical functioning disorders - diseases of circulatory system, digestive system disturbances, and the general weakening of the immune system. It also notes the alcohol abuse, increase aggressive and self-destructive behaviors, suicide attempts included. The research involved 87 police officers. Finally 50 were included into study, because the rest of questionnaires were incompleted. The average age of respondents was 30.8 years. The results indicate that personality traits did not show statistically significant associations with the methods of coping with stress measured by Folkman and Lazarus WCQ Questionnaire. However, in the case of how to deal with difficult situations diagnosed by Questionnaire WCQ religious dimensions play a role only in three cases: the confrontation, avoidance and positive revaluation. This ways of coping are supported by prayer and worship.

19

Inteligencja emocjonalna a style radzenia sobie ze stresem instruktorów nauki jazdy

75%

Dąbrowski P.

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

|

2015

|

vol. 12

267-284

EN

The aim of the study is to analyze the relationship between emotional intelligence of driving instructors with their styles of coping with stress. The study included 100 instructors, 70 of whom were men, whose age ranged between 23 and 69 years of age and 30 women aged between 25 and 55 years old. Instructors job experience was 8 years old. The study used Popular Emotional Intelligence Questionnaire by Jaworowski, Matczak et al. and Questionnaire and Coping with Stressful Situations by Strelau et al. The analysis revealed statistically significant differences between male and female instructors at the average results of the level of emotional control and understanding of emotions. At instructors-business owners it is noted signifi-cantly higher levels of all the features of emotional intelligence than at instruc-tors-workers. Driving instructors, both men as well as women achieved average results in applied styles of coping with stress. The highest level, instructors obtained in the style of coping with stress, concentrated on the task whose outcome was significantly different from other styles.

20

Czynniki stresogenne w kontekście kształcenia młodzieży przechodzącej okres adolescencji

75%

Rogowska D.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2020

|

issue 20

39-54

EN

This article is devoted to stressors in the context of educating adolescents undergoing adolescence. The article addresses selected problems. The aim of the article is to present stressors in the context of education of adolescents undergoing adolescence, because this issue in relation to the specific period of maturation in the life of a young person seems to be important. The article presents the concept of stress, as well as the phenomena associated with it, and presents the issue of adolescence. Attention was paid to the youth education process and stressors in this aspect. The focus was also on the role of health education at school in the context of stress issues and the tasks of school education in this area. A report from research conducted by the Public Opinion Research Center from 2019 was presented, which concerned various areas of youth functioning and which addresses, among others, the stress aspect that young people experience at school.

PL

Celem artykułu jest zaprezentowanie czynników stresogennych w kontekście kształcenia młodzieży przechodzącej okres adolescencji, ponieważ to zagadnienie w odniesieniu do specyficznego okresu, jakim jest dojrzewanie w życiu młodego człowieka, wydaje się istotne. W artykule przedstawiono pojęcie stresu, a także zjawiska z nim związane. Zaprezentowano także zagadnienie adolescencji. Zwrócono uwagę na proces kształcenia młodzieży i czynniki stresogenne w tym aspekcie. Skupiono się na roli edukacji zdrowotnej w szkole w odniesieniu do problematyki stresu i zadaniach edukacji szkolnej w tym zakresie. Przedstawiono raport z badań przeprowadzonych przez Centrum Badania Opinii Społecznej w roku 2019, który dotyczył różnorodnych obszarów funkcjonowania młodzieży, i w którym poruszono między innymi aspekt stresu, jaki młodzież odczuwa w szkole.

Refine search results