Search results

1

Intercultural Dialogue as a way out of the present crisis.

100%

Ferrarotti F.

Academicus. International Scientific Journal

|

2023

|

vol. 14

|

issue 28

9-28

EN

We live in a technical age. That is to say, modern societies have adopted technological innovation as a guide-principle. But technique is a perfection without an aim. It can only control its internal operations. It is the eternal return of the identical. Hence, a general feeling of social disorientation and anxiety. Moreover, in a nuclear age such as ours, there is no guarantee of survival for mankind. From a diachronic historical process, we are in a synchronic one. All cultures are to be considered at the same level. The only way out is dialogue, intercultural relations, based on a concept of «cultural co-tradition».

2

IKT vo výučbe predmetu technika na základnej škole

86%

Dydaktyka informatyki

|

2015

|

vol. (10) 2015

114-124

SK

Informačno-komunikačné technológie sú v súčasnej dobe neoddeliteľnou súčasťou každej sféry spoločenského života, vzdelávací proces nevynímajúc. Do škôl sa okrem počítačov zavádza i interaktívna tabuľa, ktorá poskytuje nielen priestor na motiváciu žiaka, ale ponúka i zážitkové učenie, ktorým si žiak lepšie osvojí poznatky individuálnou prácou. Interaktívna tabuľa predstavuje v našom prostredí pomerne novú technológiu, s jej použitím na školách súvisí viacero problémov. Jedným je nedostatočná pripravenosť učiteľov na využívanie tejto technológie, druhým je nedostatok výučbových materiálov použiteľných pre potreby interaktívnej tabule.

EN

Information and communication technologies are currently an integral part of every sphere of social life, not excluding the educational process. The schools, in addition to introducing comput-ers and interactive whiteboard, which not only provides space for student motivation, but also offers experiential learning whereby the student will master a better knowledge of individual work. Interactive whiteboard in our environment is a relatively new technology, with its use in schools is related to a number of problems. One is insufficient preparedness of teachers to use of this tech-nology; the second is the lack of teaching material for the needs applicable interactive whiteboard.

3

Technological development as a function of possibilities of air force use

86%

Rurak A.

Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej

|

2016

|

issue 2(18)

15

EN

The article presents the importance of technological development in the context of the new possibilities of using the air force on a complex digital network battlefield. The role of continuous 3D surveillance of a battlefield while gaining air supremacy was described. It was demonstrated how the use of the precision weapons, weapons based on new achievements in physics, and revolution in propulsion systems are changing the face of future combat and of the role of the use of aviation.

4

WORD COMPUTER, BOARD AND ONLINE GAMES IN LEARNING ENGLISH

86%

Olha O.

Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

|

2016

|

issue 9(63)

107-116

EN

The article deals with the peculiarities of using the board, computer and online games in a foreign language classroom. It also gives the analysis of the types and the possible kinds of this activity and provides the main objectives in studying foreign languages. The article emphasizes the importance of using these techniques to increase the students’ motivation, considering possible challenges faced by teachers and students as well as psychological and methodological solutions to these problems for better foreign language acquisition. The article explores the place of games in the process of learning foreign languages, analyzes games as a means of stimulating the learning process, shows their role in raising motivation in students, studies the kinds of computer, board and online games, their goals and ways of their use in the educational process. The article also points out that due to the application of such techniques as the board, computer, and online games, the possibilities of modern methods of learning a foreign language are considerably broadened and diversified. The content of lessons is rich, and a teacher gets the possibility to use educational time more effectively, to invent the original methods of teaching and increase the volume of educational material for students’ mastering and usage. This allows mastering language material, language skills, and abilities more effectively and quicker. The article also emphasizes the important place of motivation in modern education as the key to obtaining high results in the study of foreign languages. Learning game promotes the use of knowledge in new situations, in other words, the new material passes through some kind of practices that brings diversity and interest into the learning process. Therefore, one of the urgent problems of a modern methodology of foreign language teaching is to organize students learning through games. Educational games are a means of maintaining students’ interest in the material and enhance it throughout a lesson. In the game process, students are easily involved in oral communication during which they are showing their skills not noticing the learning process itself

5

Człowiek jako niemożliwość. Antropologia fenomenologiczna

86%

Wetz F. J.

Analiza i Egzystencja. Czasopismo Filozoficzne

|

2012

|

issue nr 19

247-269

EN

Blumenberg’s phenomenological anthropology replaces the traditional question: what is human being? by the question: how is human being possible at all? The last question expresses a huge skepticism against “life-ability” in a manner of human existence. According to Blumenberg man can survive only if he distances himself – in a direct and in a metaphorical sense – from the overwhelming power of reality. As an animal that has eyes and moves on two legs man can secure himself from dangers and set traps for what he desires. In the metaphorical sense he distances himself from all-powerful reality through creating myths, religions, sciences, technique, art and culture. They are proven forms of to get over with anxieties and dangers human being faces in the terrible and anonymous world.

6

Kościół o możliwościach techniki

72%

Zwoliński A.

Studia Socialia Cracoviensia

|

2018

|

vol. 10

|

issue 1

EN

Church about the possibilities of technology. In the context of the development of new technologies, the Church points to the need to discover the truth about man and his role in the world of technology. In modern technology analyzes, the so-called service technique and promethean technique. In this approach of technology there is a certain duality of its understanding. In new technical solutions, there may be an attempt on the place of a man in the world, a rebellion against God’s laws, or a servile use of God’s gifts, in accordance with God’s plan. Criticism of transhumanism amounts to objections regarding the possibility of achieving set goals and ethical reservations. These are the objections of the general nature, which has been long sought for the spontaneous development of technology and new technologies.

7

Christian Anthropology Versus the New Anthropology and the Quest for Human Perfection

72%

Kraj T.

Theological Research. A Journal of Systematic Theology

|

2014

|

vol. 2

|

issue 1

19-28

EN

In the current debate, we witness a conflict between the Christian concept of man vs. concepts that justify in vitro fertilization (IVF), genetic enhancement, or the reassignment of sexuality. Modern concepts cannot disregard the historic perspective of the consistent doctrines that the Catholic Church has maintained throughout her 2000-year history and which constitute the precursors of contemporary bioethics. Although she has adjusted specifics occasionally to address new developments, she has always based doctrine on immutable core principles. The current conflict lies neither in the novelty of the new proposals, nor in a conflict between religious and lay worldviews, but rather in concepts of man and human perfection. Some human traits may be regarded as disordered and incompatible with a particular concept of human perfection. The new proposals tend to involve physical changes based on technological manipulation, with a goal of developing a superior being, while Christian proposals do not seek to manipulate man’s being, but to develop his existing potential within criteria of acceptable reason. The new proposals rely on a Cartesian view which constitutes a human as his mind (cogito ergo sum), which has dominion over his body including authority to reengineer it according to any project that mind conceives. In contrast, the Christian concept views the human subject as a unity of mind and body, which may not be reshaped to meet a questionable goal of human perfection. The technological tools within the new concepts are in no way superior to the more personal attributes like virtues, perfection of the human will, prayer, and ascesis within the Christian concept.

8

Firmy inżynieryjne wspierają łączenie nauczania uczniów z praktyką

72%

Kvasnová P., Žáčok Ľ., Kvasna Ľ.

Edukacja Humanistyczna

|

2018

|

issue 2

143-149

PL

Firmy inżynieryjne na Słowacji podnoszą alarm. Sytuacja młodego pokolenia, które byłoby zainteresowane tą techniką, jest alarmująca. Młodzi ludzie nie są zainteresowani studiami technicznymi, ponadto nie wykazują chęci nawet podniesienia swoich kwalifikacji za darmo. Na podstawie wniosku od PPS Group a.s. w Detva, dla której szczególnie ważna jest wola pracy i rozwijania umiejętności w zakresie produkcji maszynowej, przeprowadzono ankietę na temat zaangażowania i skuteczności wolnego kursu spawalniczego oferowanego młodym i nowym pracownikom. Kurs oferowano osobom, które nie mogły wrócić na rynek pracy przez dłuższy czas lub były zainteresowane zmianą kwalifikacji. Proponowano go także uczniom po ukończeniu szkoły podstawowej oraz absolwentom Zjednoczonej Szkoły Średniej w Detva. Po ukończeniu podstawowego kursu spawalniczego absolwenci otrzymali możliwość pracy w wyżej wymienionej Grupie PPS, która była gotowa zapłacić za podstawowy kurs spawania i otworzyć drzwi dla młodego pokolenia.

EN

Engineering companies in Slovakia raise the alarm. The situation with the young generation, which would be interested in the technique, is alarming. Young people are not interested in technical studies, moreover they do not show interest even to increase their qualifications free of charge. Based on the request from PPS Group a.s. in Detva, for which it is particularly important the will to work and develop skills in the engineering production, a survey of involvement and success rate of free welding course offered for young and new employees was conducted. The course was offered for people, who could not get back into the labor market for a longer time or who were interested in qualification change. It was also offered to the pupils after completing primary education as well as graduates of the United Secondary School in Detva. After completing the basic welding course, the graduates were given the opportunity to work in the aforementioned PPS Group a.s that was willing to pay for the basic welding course and open the door to the new and young generation.

9

Poszerzanie wiedzy technicznej uczniów szkół podstawowych poprzez lekturę „Małego Gościa Niedzielnego” i poznawanie Szlaku Zabytków Techniki

72%

Skoczylas-Krotla E.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2019

|

vol. 10

|

issue 4

72-78

EN

Technical education of primary school students is primarily aimed at building a child’s activeand critical attitude towards technology and technical progress as well as familiarizing himself with selected Polish and foreign achievements in this area. The magazine „Little Sunday Guest” may behelpful in this respect, as it aims to convey knowledge in a diverse and accessible way, using interesting graphics. Thematic articles of technical knowledge can be distinguished in the texts published in the journal. These include, among others: general terminology in the field of technology, names oftechnical devices and their elements, names of the manufacturer of the technique, names of fields,figures of inventors and explorers, names of events related to the history of technology.In addition to the written word, the teacher should familiarize students with authentic objects from the field of technology, exhibited in cultural institutions. Most often, these are museums thatshow the ancient and modern face of technology in an attractive educational way. The article will present selected cultural institutions located on the Industrial Monuments Trail of the Śląskie Voivodeship.

PL

Edukacja techniczna uczniów szkół podstawowych ma przede wszystkim za zadanie budowanie czynnego i krytycznego stosunku dziecka wobec techniki i postępu technicznego oraz zapoznanie z polskimi i zagranicznymi wybranymi osiągnięciami tego obszaru. Pomocne w tym zakresie może być czasopismo „Mały Gość Niedzielny”, które ma na celu przekazywanie wiedzy w zróżnicowanej formie i w przystępny sposób, z wykorzystaniem ciekawej szaty graficznej. W tekstach zamieszczonych na łamach czasopisma wyodrębnić można obszary tematyczne wiedzy technicznej. Należą tu m.in: terminologia ogólna z zakresu techniki, nazwy urządzeń technicznych i ich elementów, nazwy wytworów techniki, nazwy dziedzin, postacie wynalazców i odkrywców, nazwy wydarzeń związanych z historią techniki. Oprócz słowa pisanego nauczyciel powinien przybliżać uczniom autentyczne obiekty z obszaru techniki eksponowane w instytucjach kultury. Najczęściej chodzi o muzea, które w atrakcyjny edukacyjnie sposób pokazują dawne i nowoczesne oblicza techniki. W artykule dokonana zostanie prezentacja wybranych instytucji kultury znajdujących się na Szlaku Zabytków Techniki Województwa Śląskiego.

10

Strategies in Interpreting. Issues, Controversies, Solutions

72%

Tryuk M.

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik

|

2010

|

issue 2

181-194

EN

It is extremely difficult to defie the concept of interpreting strategies from a theoretical (description of interpreting process), practical (performing interpreting task) or didactic point of view (teaching how to solve interpreting problems). We are as yet unable to explicitly distinguish the features of such strategies that are characteristic of interpreting. In many studies strategies are commonly referred to as methods, tactics, competences or norms in interpreting. The aim of the article is to present different classifications and taxonomies of interpreting strategies and to propose three strategies specific in interpreting, i.e. anticipation strategy which allows the interpreter to achieve simultaneous listening and speaking, condensation strategy which facilitates working under time pressure, while conveying complete information, and notation strategy which supports the interpreter's short-term memory.

11

Technika czynnikiem sprawczym przemian cywilizacyjnych

58%

Furmanek W.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2017

|

vol. 8

|

issue 2

65-81

PL

Zrozumienie najważniejszych zjawisk, jakie generuje technika, wymaga odniesień do filozofii i etyki. Nie można techniki sprowadzać do utylitarystycznych wymiarów. Jej służebność wiąże się z czynieniem dobra dla człowieka. Stąd wynika potrzeba wprowadzenia dwóch paradygmatów: prymatu człowieka nad techniką i prymatu osoby nad rzeczą.

EN

Understanding the most important phenomena that generates the technique requires refer-ences to philosophy and ethics. You can not bring technology to the utilitarian dimensions. Her easement is associated with doing good for people. Hence the need to introduce two paradigms: the primacy of man over technology and the primacy of the person over things.

12

Technique as a factor of socio-economic change

58%

Kinal J.

Wschodni Rocznik Humanistyczny

|

2019

|

vol. XVI (2019)

|

issue 1: Filozofia: Lwów-Preszów-Rzeszów

149-158

EN

Modern civilization is a hybrid of the real and virtual world. The contemporary image of human activity and determination is through the use of devices and communication. A number of scientific studies indicate, among others on the par-adigm of the ubiquity of technological solutions in social life. Being immersed in the media, modern man himself promotes technology as a factor of social devel-opment. From the same point of view, as the main component of technology in a social and humanistic context.

PL

Współczesna cywilizacja stanowi hybrydę świata realnego oraz wirtualnego. Współczesny obraz ludzkości i jej aktywność w dużej mierze determinowany jest przez wykorzystywanie urządzeń technicznych a komunikacja i sfera emocjonalna odbywa się za pośrednictwem mediów i technik telekomunikacyjnych. Szereg opracowań naukowych wskazuje m.in. na paradygmat wszechobecności rozwią-zań technologicznych w życiu społecznym. Będąc zanurzonym w mediach współ-czesny człowiek sam promuje technikę jako czynnik rozwoju społecznego. Niniej-szy artykuł ma charakter rysu teoretycznego, prezentuje najważniejsze elementy składowe techniki w ujęciu społecznym i humanistycznym.

RU

Современная цивилизация - это гибрид реального и виртуального мира. Современный образ человечества и его деятельность во многом опреде-ляются использованием технических устройств, а общение и эмоцио-нальная сфера происходят с помощью средств массовой информации и телекоммуникационных технологий. Ряд научных исследований указы-вает, среди прочего на парадигму повсеместности технологических ре-шений в общественной жизни. Будучи погруженным в средствах массо-вой информации, современный человек сам продвигает технологию как фактор общественного развития. Эта статья носит теоретический харак-тер, в ней представлены наиболее важные составляющие техники в со-циальном и гуманистическом плане.

13

Introduction to Combat Logic – A General Theory

58%

Brizin D., Kernspecht K. R.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

|

2014

|

vol. 14

|

issue 4

24-30

EN

In many discussions of martial arts, participants use different approaches to what to focus on. This fact is reflected in different training approaches, which the instructors use to teach their students. Some try to explain techniques; others try to develop certain abilities. Taking this into consideration, the following study tries to clarify and to simplify all those ideas with the aim of bringing them all together in one model. Based on a concept, which military strategist Edward Luttwak uses to clarify different levels of action, this model contains various ideas that can be built upon in future. Additionally, it contains an approach of aim-purpose-relations in which all different ideas of martial arts can be brought together and therefore can form a perfect base for further discussions of different font formats.

PL

Wydaje się, że w dziedzinie sztuk walki istnieje obfitość pojęć takich jak: techniki, zasady, motta, umiejętności, taktyki, strategie, koncepcje itp. Wyrażenia te są źle zdefiniowane, w związku z tym nic dziwnego, że porównanie sztuk walki jest tak trudne. W artykule zaproponowano więc model definiujący te pojęcia na różnych poziomach, które są rozmieszczone w hierarchii pionowej. W drugim etapie ten sam schemat został zanalizowany na przykładzie samoobrony.30 "IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology", Vol. 14, no. 4 (2014). Model stratega wojskowego Luttwaka stosuje się w dziedzinie sztuk walki, aby umożliwić integrację wszystkich metod zrozumienia i nauczania sztuk walki oraz aby pozwolić na porównanie różnych stylów i koncepcji. Składa się on z pięciu poziomów. Począwszy od góry są to: Wielka Strategia (Grand Strategy), która obejmuje główną koncepcję sztuki walki; następnie strategia teatru walki (theatre strategy), w której zasady są wyjaśniane w mottach i strofach. Teatr obejmuje również innego rodzaju scenariusz szkolenia, pokazujący kiedy i jak reagować. Prowadzi to do trzeciego poziomu - operacyjnego (operational level), opisującego niezbędne zdolności i umiejętności wymagane do spełnienia oczekiwanych zachowań np. wyczucia czasu, koncentracji, siły itp. Następny jest poziom taktyczny (tactical level), w którym zadawane są pytania: jak rozwiązać pewne zadania i funkcje, dotyczące wyrównania do poziomu przeciwnika, a także: co jest powodem pewnych technik i sekwencji? U podstawy piramidy znajduje się poziom techniczny (technical level) z pojedynczymi technikami rąk i nóg, które są ćwiczone w pojedynkę lub z partnerem. Wielka Strategia zawiera pewne wskazówki i podstawowe idee służące osiągnięciu danego cel (funkcję), zawierające cel lub motywację. Środki lub metody (formy), które są realizowane na głębszych poziomach, prowadzą do celu. System, lub lepiej „styl" sztuk walki jest określany przez jego podejście domotywacji (celu). Jest to zawsze indywidualna sprawa i zależy od wykonawcy. Bez wiedzy o przyczynach praktykowania sztuki walki nie ma dobrego ani złego stylu. Analiza na przykładzie sztuki samoobrony Aby zbadać różne sztuki walki pod względem ich treści i ocenić ich potencjalne korzyści w realistycznej sytuacji samoobrony, ważne jest oddzielenie różnych sztuk walki od ich wpływu kulturowego i regionalnego oraz charakteru. Chodzi o czystą logikę poznawczą i biomechanikę oraz sposób, w jaki ich zasady są realizowane w bezpośredniej konfrontacji. Tylko przyjmując to założenie możliwe jest porównanie różnych rozwiązań dla tych samych kryteriów. Warunki (lub zasady) muszą być zdefiniowane począwszy od Wielkiej Strategii. Warunki te są identyfikowane z sytuacją. Strategia ta może być określona. Przechodząc do następnego poziomu teatru strategii, możliwe jest obecnie określenie środków, które wynikają z realizacji celów. Dodatkowo istnieje moment psychologiczny w rozpatrywaniu teatru strategii: Czy lepiej atakować czy bronić się? Odpowiedź zależy także od moralnej i emocjonalnej kondycji ćwiczącego. Jeśli jest on emocjonalnie spokojny, może być w stanie czekać na atak przeciwnika, jeśli nie, to lepiej, aby zaatakował, zanim zachodzące w jego ciele procesy biochemiczne go sparaliżują. Powyższe idee prowadzą do zdolności (na poziomie operacyjnym), które uczeń musi sobie przyswoić, jeśli chce realizować środki (metody szkolenia lub formy, które wyjaśniono wcześniej). Dla sytuacji samoobrony Kernspecht definiuje je w następujący sposób: (1) Wyczucie czasu (2), Sprawność (3), Jedność ciała, (4) Skala różnych zmysłów (wzrok, kinestetyczny), (5) Równowaga (6), Czujność, (7) Duch walki. Te siedem umiejętności jest ważne w byciu zdolnym do walki w sytuacji konfliktu. Wynikające z omówienia poprzednich poziomów wyłaniają się różne zadania i funkcje, które wymagają fizycznej realizacji (poziom taktyczny).Oznacza to, że w danej chwili stają się bardziej praktyczne, a sekwencje technik i ruchów ciała są brane pod uwagę wyłącznie dla jednego ćwiczącego lub partnerów. Istnieją także pojedyncze techniki, praktykowane solo lub z partnerem. Są absolutnie niezbędne do realizacji wszystkich opisanych wcześniej koncepcyjnych idei; stanowią podstawę, na której wszystko jest budowane, instrument, który służy wyższemu celowi: zrozumieniu wszystkich innych idei. W przyszłości ogólna logika konstrukcji architektury pionowej i poziomej może być stosowana do interpretacji różnych sztuk walki. Będą się różniły cele, skupiając się na różnych stylach walki. Według tego modelu logiki walki staje się jasne, że zasady sztuki walki powinny najpierw zostać zdefiniowane, a dopiero potem można podjąć inne kroki. To ogólne wprowadzenie do logiki walki może pomóc w przeglądzie różnych rodzajów sztuk walki i wyjaśnić ich różne realizacje. Może to w przyszłości służyć jako podstawowy model dla specjalistów do rozmów o sztukach walki, aby w ich dyskusjach nie wystąpiły nadmierne niejasności.

14

Zagadnienie ideologii we wczesnych pismach Jürgena Habermasa

58%

Karalus A.

IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych

|

2013

|

vol. 25

181-198

EN

The article focuses on the reconstruction of the main assumptions of the concept of ideology which are to be found in J¨urgen Habermas’s early writings. Habermas redeﬁned the task of the critical theory while facing the aporias that result from the critical theory of the ﬁrst generation of so called Frankfurt School. The author of The Structural Transformation of the Public Sphere rejected the totalizing critique of the Western reason encapsulated in the inﬂuential Dialectic of Enlightenment and proposed to distinguish between two aspects of social life and, thus, to distinguish between two diﬀerent forms of social rationalization, which were conﬂated by Horkheimer and Adorno. On the basis of the aforementioned dichotomy of social actions (labor and communication), Habermas deﬁnes ideology as a suppression of ethical questions, which results in reducing the practical issues to purely technical ones, which are most likely implemented into social fabric as a purposiverationalprocedure. According to Habermas, ideology nowadays manifests itself in suchphenomena as scienticization of politics, de-politicization of the public debate and decisionism. Their shared feature is the elimination of the sphere of the ethical and practical reasoning which consequently leads to an infringement of the fundamental interest of the human species which consists of the possibility of reaching an agreement and the ideal of the communication freed from coercion.

15

Удосконалення підготовки юних борців в умовах динамічного розвитку вільної боротьби

58%

Ruchka Y.

Path of Science

|

2016

|

vol. 2

|

issue 2(7)

5.51-5.66

XX

The article focuses on the identification of technical-tactical actions that are most often performed by young freestyle wrestlers during competitions. It defines the peculiarities of competitive activity in connection with the change in the rules of wrestling. The method of teaching the technique of struggle that takes into account the peculiarities of competitive activity of young freestyle wrestlers is well-grounded. The effectiveness of the author's methods of teaching the technique of free-style wrestling is proved.

16

Вдосконалення техніко-тактичної та психологічної підготовки борців вільного стилю

58%

Pakulin S., Ananchenko K., Ruchka Y.

Path of Science

|

2016

|

vol. 2

|

issue 12(17)

9.1-9.12

UK

Цілі статті: 1) обґрунтувати напрямки удосконалення підготовки борців вільного стилю з метою покращення результатів їх змагальної діяльності та спортивної майстерності; 2) визначити напрями вдосконалення психологічної підготовки і структуру комплексної психолого-педагогічної методики оптимізації психічних станів борців вільного стилю. Матеріал і методи: у ході дослідження використані наступні методи: аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури; педагогічні спостереження; опитування (бесіда, анкетування); аналіз змагальної діяльності борців вільного стилю; тестування фізичної та психологічної підготовленості; педагогічний експеримент; методи математико-статистичної обробки результатів досліджень. Результати: доведено, що потрібно вдосконалення техніко-тактичної та психологічної підготовки борців вільного стилю; визначені основні проблеми в цьому процесі. Висновки: 1) обґрунтована методика підготовки борців вільного стилю і доведена доцільність її використання для швидкого прийняття ними оптимальних техніко-тактичних рішень в умовах змагальної діяльності. Пропонується в програму ДЮСШ з вільної боротьби включати конкретні способи тактичної підготовки до кожної дії і різні комбінації базових дій; 2) обґрунтовані напрями вдосконалення психологічної підготовки і структура комплексної психолого-педагогічної методики оптимізації психічних станів борців вільного стилю.

EN

Objectives: 1) to justify the ways of improvement of training free style wrestlers to improve the results of their activities and competitive sports skills; 2) to identify the areas of improvement of psychological preparation and the structure of complex psycho-pedagogical methods for optimizing mental condition of free style wrestlers. Material and methods: The following methods were used in the study: analysis and synthesis of the scientific data of methodological literature; pedagogical supervision; survey (interview, questionnaire); analysis of freestyle wrestlers competitive activity; testing of physical and psychological fitness; pedagogical experiment; methods of mathematical and statistical analysis of research results. Results: it has been demonstrated that there is a necessity to improve technical, tactical and psychological preparation of freestyle fighters; the basic problems of the process have been defined. Conclusion: 1) the method of preparation of freestyle wrestlers has been grounded and the feasibility of its use for rapid making the best technical and tactical decisions in a competitive activity has been proved. It is proposed to include specific tactical training methods for each action and various combinations of basic actions into the coach program of wrestling; 2) the directions of improving psychological preparation and the structure of complex psychological and pedagogical methods of optimizing the mental condition of free style wrestlers are substantiated.

17

Filozoficzny protest Heideggera wobec współczesnej nauki i techniki

51%

Rebes M.

Roczniki Kulturoznawcze

|

2016

|

vol. 7

|

issue 1

131-145

PL

W artykule poruszam problem sprzeciwu Heideggera wobec współczesnej nauki i techniki. Heidegger uznaje je za źródło upadku metafizyki oraz kryzysu filozofii. Już w swych pierwszych pracach próbuje zmierzyć się z tradycją metafizyczną i przedstawia doświadczenie i myślenie w oparciu o założenia fenomenologii Husserla, filozofii życia, a także hermeneutyki Diltheya. Heidegger odchodzi od historycznego ujęcia dziejów człowieka i pokazuje je w nowym świetle. Mimo że myślenie Heideggera o tradycji metafizycznej uległo ewolucji, to jednak przewodnim problemem jest u niego kwestia prawdy, która konstytuuje się w myśleniu. Jak twierdzi Heidegger, „nauka nie myśli”. Nie odrzuca on jednak nauki i techniki, ale koncentruje się na myśleniu źródłowym, którym ani nauka, ani technika się nie zajmują. We współczesnej debacie na temat humanistyki cyfrowej stanowisko Heideggera jest bardzo interesujące, ponieważ pozwala nabrać dystansu do technicznego ujęcia humanistyki i pokazuje konieczność zwrócenia się ku myśleniu źródłowemu, które leży u podstawy każdego myślenia, także humanistycznego.

EN

In my article I present the problem of Heidegger’s objection against contemporary science and technology. In his opinion it is a source of fall of metaphysics and philosophy’s crisis. In his first works Heidegger undertakes the problem of metaphysical tradition and presents experience and thinking based on Husserl’s phenomenology and philosophy of life and hermeneutics in Dilthey. Heidegger goes away from historical depiction of human history and presents it in new light. Despite Heidegger’s thinking about metaphysical tradition has evaluated, his main problem still remains the truth, which constitutes in thinking. Heidegger says “science doesn’t think.” But he doesn’t reject the science and technology and focuses on source thinking, which isn’t in their area of interests. In contemporary debate about digital humanistic Heidegger’s attitude is very interesting because it lets to take distance to technical depiction of humanistic and shows necessity of turning to source thinking, which is a base for any thinking, also humanistic.

18

Współczesna rola techniki w procesach wykluczenia i integracji społecznej

44%

Markowski W.

Humanistyka i Przyrodoznawstwo

|

2017

|

issue 23

223-242

XX

technika, technologia, integracja społeczna, wykluczenie społeczne, globalizacja, konsumpcjonizm, społeczeństwo postindustrialne, prekariat, dzień długu ekologicznego, globalne południe, globalna północ, hiperrzeczywistość, uwolniony kapitał

EN

Technika spełnia istotną rolę w procesie przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu, jak również prowadzi do niego. Ukazanie tych dwóch aspektów jest przedmiotem niniejszego artykułu, choć nie można tu powiedzieć o wyczerpaniu wieloaspektowości zagadnienia. To zreferowanie jego istotnych elementów z punktu widzenia autora oraz próba ukazania związanych z nimi problemów.

Refine search results

Intercultural Dialogue as a way out of the present crisis.

IKT vo výučbe predmetu technika na základnej škole

Technological development as a function of possibilities of air force use

WORD COMPUTER, BOARD AND ONLINE GAMES IN LEARNING ENGLISH

Człowiek jako niemożliwość. Antropologia fenomenologiczna

Kościół o możliwościach techniki

Christian Anthropology Versus the New Anthropology and the Quest for Human Perfection

Firmy inżynieryjne wspierają łączenie nauczania uczniów z praktyką

Poszerzanie wiedzy technicznej uczniów szkół podstawowych poprzez lekturę „Małego Gościa Niedzielnego” i poznawanie Szlaku Zabytków Techniki

Strategies in Interpreting. Issues, Controversies, Solutions

Technika czynnikiem sprawczym przemian cywilizacyjnych

Technique as a factor of socio-economic change

Introduction to Combat Logic – A General Theory

Zagadnienie ideologii we wczesnych pismach Jürgena Habermasa

Удосконалення підготовки юних борців в умовах динамічного розвитку вільної боротьби

Вдосконалення техніко-тактичної та психологічної підготовки борців вільного стилю

Filozoficzny protest Heideggera wobec współczesnej nauki i techniki

Współczesna rola techniki w procesach wykluczenia i integracji społecznej