Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help
Authors help
Years help

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  telewizyjne serwisy informacyjne
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
Res Rhetorica
|
2022
|
vol. 9
|
issue 4
29-62
EN
The article aims to uncover persuasive elements of television news reporting at the level of language, image, music and sound(s), which are used for multimodal rhetorical argumentation. The starting point is the assumption that the reality presented by a given news service is not an ideal and complete picture of a particular event, but rather it is a media representation created to shape the audience's awareness of the covered issue or to influence the emotions of specific target groups of recipients. Such multimodal argumentation patterns will be illustrated with the selected examples of representations of crisis in televized news shows broadcast between 2015–2019 by Polish public television channel TVP1.  
PL
Przedmiotem niniejszego artykułu jest analiza newsów telewizyjnych serwisów informacyjnych pod kątem obecności elementów perswazyjnych na płaszczyźnie języka, obrazu, muzyki i odgłosów tworzących multimodalną argumentację retoryczną. Punktem wyjścia jest założenie, że rzeczywistość prezentowana przez dany serwis informacyjny nie jest idealnym i pełnym obrazem relacjonowanego wydarzenia, lecz jego medialną inscenizacją przedstawianą w celu kształtowania świadomości czy wpływania na emocje określonych grup lub społeczności. Zagadnienie to zostało omówione na przykładzie wybranych wiadomości telewizyjnych serwisów informacyjnych emitowanych w stacji TVP1 w latach 2015-2019 dotyczących sytuacji kryzysowych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.