Search results

1

Relacje między zawodem a pracą w Polsce. Przegląd poglądów

100%

Kolasińska E., Zakład Socjologii Spraw Publicznych i Gospodarki Instytut Filozofii S. i. D. U. G., Elżbieta Kolasińska – pracuje jako adiunkt w Instytucie Filozofii S. i. D. U. G. Z. S. S. P. i. G. D. j. w. z. S. S. P. P. T. S.

Władza sądzenia

|

2017

|

vol. 13

PL

Artykuł ma charakter teoretyczno-przeglądowy. Celem opracowania jest przedstawienie przemian, jakie zachodzą w sferze zawodów i pracy. W artykule omówiono pojęcie zawodu, nakreślono uwarunkowania powstawania współczesnych zawodów oraz przedstawiono zawodowe rynki pracy. Analizy teoretyczne zostały poparte wynikami wybranych badań empirycznych dotyczącymi zawodów i klasyfikacji zawodów. W opracowaniu skoncentrowano się na przedstawieniu zmian, jakie zachodzą w odniesieniu do zawodów, jak i pracy. W zakończeniu zaproponowano rekomendacje uwzględniające powstawanie współczesnych zawodów, które są odpowiedzią na zmiany współczesnego świata pracy.

EN

The aim of this article is a presentation of changes in the area of work and occupation. The concept of occupation and its modern alternatives has been presented, as well as the concept of the shaping of the modern labor markets. Theoretical analysis has been supported by the results of empirical research focused on the occupation and its classification. The presented paper is focusing on the problem of changes in this area. As a conclusion, the recommendations are proposed, taking into account the emergence of contemporary professions, which are a response to changes in the modern world of work.

2

Oczekiwania studentów WNE PK w Koszalinie względem przyszłego rynku pracy

100%

Oczachowska A.

Zarządzanie i Finanse

|

2013

|

vol. 1

|

issue 4

383-394

PL

W artykule poruszane są kwestie wyobrażeń i oczekiwań studentów WNE PK w Koszalinie względem przyszłego rynku pracy. Rynek opisywany jest jako trudny, a znalezienie pracy w wyuczonym zawodzie jako możliwe, ale długo-trwałe przedsięwzięcie. Zdecydowana część osób mogłaby przekwalifikować się (76%), natomiast 50 % mogłaby otworzyć swój własny biznes. Możliwa jest też emigracja zarobkowa (ponad 70%), albo zmiana miejsca zamieszkania w kraju (dla około 40%).

3

Urbanistyka i urbaniści – refleksje na temat przyszłości zawodu.

100%

Lorens P.

Metropolitan. Przegląd Naukowy

|

2014

|

issue 2(2)

PL

Współczesna urbanistyka obejmuje wiele wzajemnie zazębiających się zagadnień, w tym odniesienie zarówno do struktury przestrzeni (głównie miejskiej), jak i do procesów jej kształtowania (obejmujących zarówno kwestie projektowe, planistyczne jak i realizacyjne). Jednocześnie w kontekście gorącej obecnie dyskusji na temat tzw. deregulacji zawodu urbanisty powraca pytanie o istotę tej „nauki o mieście” oraz o rolę osób wykonujących tę profesję w procesie kształtowania przestrzeni. W konsekwencji czeka nas konieczność redefinicji samego zawodu urbanisty jak i określenie kształtu przyszłej doktryny urbanistycznej. Kwestie te nie pozostaną także bez wpływu na przyszły model kształcenia specjalistów zajmujących się kształtowaniem przestrzeni miast.

EN

The article deals with the future of the profession of the „urban planner” – which at present is (at least in Poland) over-dominated by the role of „regulatory planner” serving the needs of the local community. This comes from the fact that – within the present planning system in Poland – “urban planning” profession is limited to the issue of developing urban regulatory plans, frequently named as “spatial plans”. But since the regulations regarding the ability of undertaking the career in this area have recently been significantly relaxed (thanks to the socalled deregulation process) the nature of this profession has to be examined and redefined. Within this discussion the issues of the complexity of “urban planning” science and practice are analyzed and basic trends in this matter are described. At the same time the issue of contemporary “urban planning doctrine” is tackled, which includes key urban development principles (coming from the sustainable development paradigm), key planning methods that shall be employed in the process of shaping cities and – finally – key modes of involving stakeholders in this planning decision-making process. All of these lead to the conclusions regarding the necessary changes in education in this field.

4

SUROGATKA TO JUŻ ZAWÓD, BANAŁ CZY GLOBALNE SPOŁECZNE ZAPOTRZEBOWANIE

88%

Olak A., Krauz A.

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

|

2016

|

vol. 21(21)

179-192

PL

W zamieszczonym artykule dokonano krótkiej charakterystyki problematyki surogatki jako nowego oblicza matki zastępczej. Przeprowadzono sondaż, analizę zjawiska na podstawie dostępnej literatury, materiałów internetowych dokumentów prawnych. Przedstawiono tendencje, opinie, jak również zapotrzebowanie społeczne w zakresie potrzeb i nowej roli wykorzystania matek zastępczych w metodzie in vitro.

5

Zainteresowania młodzieży nieprzystosowanej społecznie

88%

Moleda J.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2019

|

vol. 585(10)

54-65

PL

Artykuł dotyczy zainteresowań młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Zaprezentowano m.in. cechy społeczno- demograficzne wychowanków placówki resocjalizacyjnej. Zrealizowano badania w celu ustalenia różnic pomiędzy młodzieżą nieprzystosowaną społecznie a młodzieżą niemającą konfliktu z prawem w zakresie liczby posiadanych zainteresowań, ich rodzaju i zaangażowania w realizacje. Ustalono, że wśród badanych chłopców z Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego występuje duże zainteresowanie zawodami rzemieślniczymi taki jak: np. mechanik samochodowy, elektryk, piekarz, robotnik budowlany, stolarz. Ponadto wyniki badań ujawniły preferencje chłopców nieprzystosowanych społecznie do wykonywania w przyszłości m.in. zawodu nauczyciela, pracownika socjalnego czy wychowawcy.

6

Współczesne zmiany zawodów, kwalifikacji na europejskim rynku pracy

75%

KRAUZ A.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2012

|

vol. 3

|

issue 1

136-14

PL

W zamieszczonym artykule dokonano krótkiej charakterystyki problematyki pewnego wycinka występujących zmian ilościowo-jakościowych zawodów i specjalności występujących na rynku pracy, w tym Europejskiego Obszaru Gospodarczego (EOG). Przedstawiono analizę porównawczą stanu zawodów na dzień 01.01.2005 r. oraz na dzień 01.07.2012 r. w dziesięciu grupach zawodowych. Przedstawione tabele od 1 do 3 jednoznacznie obrazują tempo zmian zawodów na potrzeby współczesnego rynku pracy. Największe zmiany zachodzą jak wynika z analizy w grupie zawodowej drugiej, rynek pracy obecnie zwiększa wymagania w zakresie wykształcenia wyŜszego. AŜ o jedną trzecią wzrosła liczba zawodów tylko w grupie drugiej z wykształceniem wyŜszym, dwie trzecie wzrostu liczby zawodów dotyczyło pozostałych 6 grup zawodowych. Najbardziej niepokojące zjawisko gwałtownego wzrostu liczby zawodów występuje w grupie pierwszej – urzędniczo-administracyjnej. Wzrost o 228% liczby zawodów daje szokujący wskaźnik w ogólnej liczbie 2360 zawodów, co 16 to zawód wysoko urzędniczy. Wniosek nasuwa się jeden: wzrost i zmiany zawodów stają się nieuniknione, tego wymaga obecny płynny rynek pracy, ale bezkarne tworzenie armii urzędników jest okradaniem całego społeczeństwa.

EN

It short profile of problems of sure segment in put article was executed was the stepping out changes of quantity of quality contests and the speciality stepping out on market of work in this the European Economic Area (EOG). It the comparative analysis of state of contests was introduced was on day 01.01.2005 r. as well as on day 01.07.2012 r. in ten professional groups. The introduced schedules since 1 to 3 have illustrated the pace of changes of contests on need of present of market work unambiguously. The largest changes set so it results with analysis in professional group second, the market of work enlarges in range of higher education requirement at present. Until about one third grew up the number of contests only in group second with higher education, remaining two three the growth of number of contests she concerned remaining 6 professional groups. First administrative officials steps out in group with the most disturbing phenomenon of violent growth of number occupations. Growth about 228% number of occupations gives shocking coefficient in general number 2360 contests what 16 then high clerical occupation. Conclusion pushes one growth and the changes of contests become inevitable this the present smooth market of work requires but unpunished creating officials' army is robbing whole society.

7

PRACA I ZAWODY W FUTUROLOGII

75%

Wenta K.

Problemy Profesjologii

|

2015

|

issue 1

25-37

PL

O pracy i zawodach, które będą funkcjonowały za kilkadziesiąt lat prognozują zespoły naukowo-badawcze opracowując raporty dotyczące strategii rozwojowych, ale także wskazują na regres i cywilizacyjne zagrożenia. Dynamiczne zmiany w warunkach globalizacji w społeczeństwach informacyjnych w relacji do regionów opóźnionych rozwojowo obejmują wszystkie sfery przemian systemowych jak również w życiu codziennym. Dlatego rozważania nad pracą i przyszłościowymi zawodami wiążą się ze sprawami ekonomiczno-gospodarczymi, politycznymi, kulturowymi i edukacyjnymi, poszukuje się w nich mechanizmów sprzyjających społecznemu rozwojowi, gwarantujących dostatnie życie i zadowolenie dla jednostki. Pedagogika pracy jako subdyscyplina wśród nauk pedagogicznych aktywnie uczestniczy w badaniach i w procesach wdrożeniowych w edukacji na rzecz innowacji i twórczości dla pracy oraz zawodowej satysfakcji.

EN

Research teams working out on the development strategy foresee kinds of work and jobs which will be functioning on several decades and point out regress and civilization threats. Therefore, considerations over work and future-oriented occupations associate with economic, political, cultural and educational matters. Mechanisms to encourage social development and guarantee prosperous life or satisfaction for the individual are being searched in them. Work pedagogy as a sub-discipline among pedagogic sciences is actively involved in the research and implementation processes in education for innovation and creativity for work and professional satisfaction.

8

Platforma e-learningowa jako element wspomagający przygotowanie studentów do zawodu nauczyciela

75%

Gulińska H., Bartoszewicz M.

e-mentor

|

2013

|

issue 4 (51)

EN

The article discusses the experiences of the Department of Chemical Education (Adam Mickiewicz University in Poznań) employees, regarding the application of educational platforms in education at different levels of education, including the training of students who have chosen to become teachers.

9

Nauczyciel - zawód z powołania?

75%

Raczykowska A.

Edukacja Humanistyczna

|

2020

|

issue 1

199-212

PL

Artykuł zawiera zagadnienia związane z profesją nauczyciela, poszukuje odpowiedzi na pytania: 1) Kim jest nauczyciel?, 2) Nauczyciel powołanie czy zawód? oraz zwraca uwagę na 3) Oczekiwania nauczycieli związane z ich funkcjonowaniem w zawodzie. Szukając odpowiedzi na stawiane pytania, podjęta została próba usytuowania nauczyciela w aktywności zawodowej, która może stanowić podstawę do zastanowienia się, czy pracę nauczyciela należy postrzegać w kategoriach zawodu czy powołania?

EN

The article contains issues related to the profession of teacher, looking for answers to the questions: 1) Who is the teacher?, 2) Teacher, vocation or profession? and draws attention to 3) Expectations of teachers related to their functioning in the profession. Searching for answers to the questions posed, an attempt was made to position the teacher in professional activity, which may be the basis for wondering whether the teacher's work should be seen in terms of calling.

10

Zawód, profesja i kultura profesjonalna

75%

Reduta M.

Optimum. Studia Ekonomiczne

|

2015

|

vol. 2(74)

PL

Celem pracy jest zarysowanie tematu profesji i kultury profesjonalnej w teorii organizacji i zarządzania oraz ukazanie ich istotnej roli w życiu poszczególnych osób, grup społecznych i organizacji. Artykuł przedstawia również interpretację zagadnienia profesji i profesjonalizacji w zarysie historycznym. Mimo że badania nad profesją i kulturą profesji były prowadzone już sto lat temu, to dopiero w latach osiemdziesiątych XX wieku zaczęto postrzegać kulturę zawodową oraz kulturę organizacji jako ważne dziedziny nauki o zarządzaniu. Różnorodność kultur poszczególnych grup społecznych może następować poprzez wspólnotę wykonywanej pracy i pozycję społeczną [Znaniecki, 1921].

EN

This paper aims to outline the topic of profession and professional culture in the theory of organisation and management, and to emphasise their significant role in the lives of people, groups, and organisations. The author also presents an interpretation of profession and professionalisation from a historical perspective. Although research on profession and professional culture was already carried out one hundred years ago, it was only in the 1980s when professional culture and organisational culture came to be seen as important fields of management science. A diversification of the cultures of different social groups can be a result of shared work or the social position of their members [Znaniecki, 1921].

11

Promocja zawodu sommeliera na krajowym rynku pracy

75%

Sidorkiewicz M.

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

|

2015

|

vol. 50

67-73

EN

The profession of the sommelier is not popular in the Polish hospitality industry. In most restaurants, this position does not exist. Only in a few, best restaurants this kind of workplace is created. However, forecasts for wine consumption in the Polish society suggest that the profession of sommelier will continue to develop constantly. So far, customers have not expected advice on wines because they do not know that they could receive such help. This does not mean, however, that there is no promotion area for the sommelier profession on the national job market. Since 2001, the Association of Polish Sommeliers has been operating, which undertakes a number of actions in the field. The main aim of the article is to present the activities of the Association with reference to promoting the sommelier profession on the job market in Poland, and to evaluate their effectiveness. The paper covers the theoretical aspects of profession promotion, the legislative conditions of the sommelier profession in Poland, and the characteristics of the activities of the Association of Polish Sommeliers for promoting the sommelier profession.

12

Terapeuta zajęciowy i jego rola w pracy z osobami z niepełnosprawnością, zagrożonymi wykluczeniem społecznym

71%

Janus E.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2017

|

issue 60

57-67

EN

Occupational therapy is a form of rehabilitation, which since recently was not recognized as the vital subject of the social discourse. This is due to the fact that for many decades in Poland this discipline was stagnating, and the tasks therapists were usually identified with art therapy. However, for a few years one can see slow changes in occupational therapy. One of them is the education of occupational therapists at an academic level, which can contribute to the acknowledgment of the potential of occupational therapy. One of the group to which occupational therapists can direct their actions are people with disabilities, which in particular are at risk of social exclusion.This paper presents the current understanding of occupational therapy in Poland and in the world. The text describes the changes taking place in the area of training therapists in Poland and indicate what actions focused on combating social exclusion of people with disabilities can make occupational therapists as part of their professional role.

PL

Terapia zajęciowa jest formą rehabilitacji, która do niedawna nie znajdowała należnego uznania w dyskursie społecznym. Wynika to z faktu, że przez wiele dziesięcioleci w Polsce dyscyplina ta była w fazie stagnacji, a zadania terapeutów kojarzone były zwykle z realizowaniem zajęć z zakresu arteterapii, takich jak malowanie, praca z gliną czy tworzenie rękodzieła. Jednakże od kilku lat można zaobserwować powolne zmiany dokonujące się w obszarze tej dyscypliny, związane m.in. z możliwościami kształcenia terapeutów zajęciowych na poziomie akademickim, które mogą przyczynić się do dostrzeżenia potencjału, jaki terapia zajęciowa, rozumiana zgodnie z aktualnymi, światowymi trendami, może zaoferować szerokiej rzeszy odbiorców. Jedną z tych grup stanowią osoby z niepełnosprawnością, które w sposób szczególny zagrożone są wykluczeniem społecznym. W przeciwdziałanie ekskluzji tych osób z powodzeniem angażować się mogą terapeuci zajęciowi. Celem niniejszego tekstu jest przedstawienie aktualnego rozumienia terapii zajęciowej w Polsce i na świecie oraz zarysowanie zmian dokonujących się w obszarze kształcenia terapeutów zajęciowych. Niezwykle istotne jest także przedstawienie możliwych działań, które w ramach swojej roli zawodowej mogą prezentować terapeuci zajęciowi, skoncentrowanych na przeciwdziałaniu wykluczeniu osób z niepełnosprawnością.

13

EUROPEJSKA KLASYFIKACJA UMIEJĘTNOŚCI/KOMPETENCJI, KWALIFIKACJI I ZAWODÓW (ESCO) I JEJ POWIĄZANIE Z INFORMACJAMI O ZAWODACH

63%

Gruza M.

Polityka Społeczna

|

2018

|

vol. 45

|

issue 1(20T) Informacja o zawodach funkcjonujących na rynku pracy – w kierunku zwiększania zatrudnialności

10-15

EN

This article presents the structure of the European classification (taxonomy) skills/competences, qualifications and professions, functioning under the acronym: ESCO (European Skills/Competences, Qualifications and Occupations Taxonomy). Shows the ability to apply this classification in labour market institutions and the education system institutions, its advantages from the point of view of creating a European labour market and a common area of continuing education and requires an underscore – to ESCO with the establishment and operation of a market descriptions about of the professions.

PL

W artykule zaprezentowano konstrukcję europejskiej klasyfikacji (taksonomii) umiejętności/kompetencji, kwalifikacji i zawodów, funkcjonującej pod akronimem ESCO (European Skills/Competences, Qualifications and Occupations Taxonomy). Ukazano możliwości zastosowania tej klasyfikacji w instytucjach rynku pracy i systemu edukacji, jej walory z punktu widzenia tworzenia europejskiego rynku pracy i wspólnego obszaru kształcenia ustawicznego oraz – co wymaga podkreślenia – powiązanie klasyfikacji ESCO z tworzeniem i funkcjonowaniem na rynku opisów informacji o zawodach.

14

WYBRANE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA MĘŻCZYZN W ZAWODACH SFEMINIZOWANYCH

63%

Dudak A.

Problemy Profesjologii

|

2016

|

issue 2

23-32

PL

W niniejszym artykule zostały zaprezentowane teoretyczne rozważania na temat zawodów sfeminizowanych, sytuacji mężczyzn w zawodach, w których dominują kobiety. Przedstawiono także wybrane wyniki dotychczasowych badań na temat motywów wyboru przez mężczyzn najbardziej sfeminizowanych profesji, takich jak pielęgniarz, nauczyciel, bibliotekarz oraz pracownik socjalny. Zwrócono także uwagę na konieczność odchodzenia od stereotypowej oceny mężczyzn pracujących w zawodach kobiecych, przede wszystkim ze względu na zmieniające się podejście samych mężczyzn do pełnienia ról zawodowych oraz rodzinnych oraz możliwości spełniania się w obszarach życia dotychczas niedostępnych dla mężczyzn ze względu na silnie zakorzenione stereotypy płci.

EN

The article offers theoretical discussion of feminized professions and the situation of men in occupations dominated by women. Moreover, it presents the results of the research concerning men’s motivation for choosing the most feminized professions, such as nurse, teacher, librarian or social worker. The article emphasizes the necessity to depart from the stereotypical perception of men working in female professions due to, among others, the changing attitude of men towards familial and professional roles, and the possibility to find fulfillment in the areas of life so far unavailable to men because of strong sex-based stereotypes.

15

Kompetencje kluczowe jako element kompetencji zawodowych w zawodach branży informatycznej

63%

Sułkowski T., Oparcik W.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2013

|

issue 4(83)

60-70

EN

The article presents the results from the research on the level of key competences for selected professions from IT sector. The analysis included 11 professions from the 2nd group of the Classification of Occupations and Specializations. The analysis has been carried out during the development of the National Professional Competences within the project B2.2 The development of a set of the National Professional Competences required by the employers.

16

Ciało profesjonalnych sportowców w perspektywie aksjologiczno-socjologicznej

63%

Kośliński M.

Zeszyty Naukowe KUL

|

2020

|

vol. 63

|

issue 4

87-105

EN

The article discusses the issue of professional athletes’ corporeality. The discussion begins with demonstrating that sports constitute a significant field in contemporary culture. Also demonstrated is the role of professional athletes, who evidence this cultural significance. The article explores differences between the corporeality of athletes and representatives of other professions. The reflection focuses on changes in sportspeople’s physicality since Polish People’s Republic until today. The professionalization process of sports-related approaches to the human body is identified. The last part of the article presents the issue of modern technologies in sports and their impact on the body of athletes, with reference to risks related to the technologizing tendencies in the world of sports.

PL

Celem poniższego artykułu jest refleksja nad cielesnością profesjonalnych sportowców. Artykuł rozpoczyna się od przedstawienia sportu jako znaczącej dziedziny we współczesnej kulturze oraz wynikającej z niej roli zawodowych sportowców. W artykule scharakteryzowano różnice między cielesnością sportowców i przedstawicieli innych zawodów. Podjęta została również refleksja dotycząca przemian w cielesności sportowców od okresu PRL do czasów współczesnych i związanego z tym procesu profesjonalizacji. Ostatnia część artykułu przedstawia problematykę nowoczesnych technologii w sporcie i ich wpływu na ciało sportowców. Odniesiono się również do tematyki zagrożeń związanych z nowoczesnymi technologiami w sporcie.

17

Prestiż zawodu nauczyciela w percepcji różnych aktorów życia szkoły

63%

Walczak D.

Studia z Teorii Wychowania

|

2016

|

issue 4 (17)

93-115

EN

In studies on the prestige of professions conducted since 1975 by the Public Opinion Research Center (CBOS), teachers invariably occupy a high position. In 2013, teachers were included among seven professions that are most respected by society. However, teachers themselves do not feel that their profession was socially respected. In a study of time and working conditions of teachers, respondents, when asked what benefits their job brings them, replied that it allows them to interact with people (96%) and provides them with an opportunity of personal development (85%), and about 60% indicated that the teaching profession does not bring them prestige or money. On the other hand, in the Teaching and Learning International Study more than 80% of teachers pointed to the fact that low prestige poses a problem in performing this profession, and about 40% mentioned low authority among students. The discrepancy of qualitative results between the hierarchy of professions and perception of prestige by teachers themselves are the starting point to pose the question of what determines the prestige of the teaching profession. In this article the author identifying components of the prestige of the teaching profession, shows internal diversion of the prestige of teachers, and identifying the conditions for awarding prestige to the teaching profession by different actors of school life.

PL

W badaniach dotyczących prestiżu zawodów prowadzonych od 1975 roku przez Centrum Badania Opinii Społecznej (CBOS), nauczyciele zajmują niezmiennie wysoką pozycję. W 2013 roku znaleźli się oni w siódemce zawodów cieszących się największym uznaniem społecznym (CBOS 2013). Sami nauczyciele jednak nie odczuwają, by ich zawód był uznawany społecznie. W badaniu czasu i warunków pracy nauczycieli około 60% respondentów wskazało, że praca nie daje ani prestiżu, ani pieniędzy (Federowicz i in. 2013). Z kolei w Międzynarodowym Badaniu Nauczania i Uczenia się (TALIS 2013) ponad 80% nauczycieli wskazało na fakt, iż problemem w wykonywaniu tego zawodu jest jego niski prestiż, a około 40% wymieniła niski autorytet wśród uczniów. Zaobserwowane rozbieżność wyników badania hierarchii zawodów i percepcji tego prestiżu przez samych nauczycieli jest punktem wyjścia do postawienia pytania o uwarunkowania prestiż zawodu nauczyciela. W artykule autorka identyfikacje elementy składowe prestiżu zawodu nauczyciela, wskazuje na wewnętrzne zróżnicowanie prestiżu zawodu nauczyciela, a także identyfikacje uwarunkowań przyznawania prestiżu zawodowi nauczyciela przez różnych aktorów życia szkoły.

18

Zróżnicowanie zawodowe jako przejaw dobra wspólnego

63%

Zwoliński A.

Labor et Educatio

|

2016

|

issue 4

245-262

PL

Zasada dobra wspólnego obwarowuje przyjęcie mechanizmu rynku jako sposobu regulacji gospodarki. W encyklice Centesimus annus (1991) Jan Paweł II wskazał rynek jako właściwy mechanizm regulacyjny gospodarki, uznając go jednak za jeden z elementów współtworzących doktrynę społeczną Kościoła. Obok wymienił jednak prymat wartości moralnych i duchowych nad ekonomicznymi i materialnymi, a także pierwszeństwo pracy przed kapitałem, zasadę solidarności i sprawiedliwości społecznej. Zróżnicowanie możliwego działania ekonomicznego przez wykonywanie różnorodnych zawodów wymaga opracowania szczegółowych zasad i przepisów, które mogą normować etykę zawodową, uwzględniającą wkład jednostki w dobro wspólne społeczeństwa.

EN

The principle of the common good stipulates adoption of market mechanism as a way of regulating the economy. In the encyclical Centesimus Annus (1991), John Paul II pointed to the market as an appropriate mechanism for regulating the economy, recognizing it, however, as one of the factors of co-creating the social doctrine of the Church. Beside this, however, he mentioned the primacy of moral and spiritual values over economic and material, as well as the priority of labor over capital, the principle of solidarity and social justice. Differentiation of possible economic activity by performing various jobs requires the development of specific rules and regulations which may govern ethics, taking into account the contribution of the individual to the common good of society.

19

Komputeryzacja pracy a wzrost poziomu bezrobocia

63%

Garwol K.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2018

|

vol. 55

362-373

PL

Artykuł podejmuje problem tzw. bezrobocia technologicznego. Jego celem jest próba odpowiedzi na pytanie, czy we współczesnym świecie istnieje problem bezrobocia technologicznego, czy i w jakim stopniu dotyczy on Polski oraz jakie zawody są obecne najbardziej zagrożone zniknięciem z rynku pracy, a jakie są zawodami przyszłości, które wraz z rozwojem technologii IT będą najbardziej poszukiwane. Aby odpowiedzieć na pytania zawarte w artykule, dokonano analizy danych statystycznych z obszaru omawianego zagadnienia oraz literatury przedmiotu dostępnej w Internecie oraz w postaci publikacji drukowanych. Za zawody, które są zagrożone bezrobociem technologicznym uznano te, których wykonywanie wiąże się z dużą automatyzacją czynności (np. kasjerzy). Profesje, które nie są w grupie ryzyka to te, które wiążą się z bezpośrednim kontaktem pomiędzy ludźmi oraz empatią (np. terapeuci), a także wymagające wysokiej wiedzy specjalistycznej (np. kierownicy wyższego szczebla) oraz zawody związane z branżą IT (zwłaszcza programiści).

EN

This article raises a problem of the so-called technological unemployment. The aim of the article is an attempt to answer the question whether in the modern world there is a problem of technological unemployment and to what extent it concerns Poland. Moreover the article gives consideration which occupations are most at risk of disappearing from the labor market and what are ‘the jobs of the future’ which, along with development of IT technology, are going to be most wanted. In order to answer the questions contained in the article, an analysis of statistic data within the area of the discussed issue and also the assay of available literature referring to the subject (on the Internet and printed publications) have been performed. Jobs and professions which are associated with advanced automation have been considered as to be threatened by the technological unemployment (e.g. cashiers). Whereas professions which involve direct and face-to-face contact between people and empathy (e.g.therapists), as well as requiring high expert knowledge (e.g. senior managers) and also professions related to the IT industry (programmers) have been considered as to be taken out of the risk group.

20

The development of social pedagogy in the Czech Republic in the past two decades

63%

Knotova D.

Pedagogika Społeczna

|

2014 (R. XIII)

|

issue 2(52)

9 - 15

EN

This article outlines the development of Czech social pedagogy from the political changeover in 1989 to the present day. The scope and magnitude of social pedagogy in the Czech Republic is highlighted. Research fields, methods and social challenges are discussed. Current concepts of social pedagogy as a discipline and a profession are presented, together with the prospective tasks and hopes for the further expansion in the future.

PL

W artykule przedstawiono rozwój pedagogiki społecznej w Republice Czeskiej na przestrzeni ostatnich dwóch dekad do dzisiaj. Podkreślono zakres i znaczenie tej nauki. Przestawiono pole badań, metody oraz wyzwania społeczne. Przedstawiono współczesne koncepcje pedagogiki społecznej jako dyscypliny naukowej i zawodu. Na zakończenie zadano pytania o przyszłe zadania i wyrażono nadzieję na dalszy rozwój tej dyscypliny.

Refine search results

Relacje między zawodem a pracą w Polsce. Przegląd poglądów

Oczekiwania studentów WNE PK w Koszalinie względem przyszłego rynku pracy

Urbanistyka i urbaniści – refleksje na temat przyszłości zawodu.

SUROGATKA TO JUŻ ZAWÓD, BANAŁ CZY GLOBALNE SPOŁECZNE ZAPOTRZEBOWANIE

Zainteresowania młodzieży nieprzystosowanej społecznie

Współczesne zmiany zawodów, kwalifikacji na europejskim rynku pracy

PRACA I ZAWODY W FUTUROLOGII

Platforma e-learningowa jako element wspomagający przygotowanie studentów do zawodu nauczyciela

Nauczyciel - zawód z powołania?

Zawód, profesja i kultura profesjonalna

Promocja zawodu sommeliera na krajowym rynku pracy

Terapeuta zajęciowy i jego rola w pracy z osobami z niepełnosprawnością, zagrożonymi wykluczeniem społecznym

EUROPEJSKA KLASYFIKACJA UMIEJĘTNOŚCI/KOMPETENCJI, KWALIFIKACJI I ZAWODÓW (ESCO) I JEJ POWIĄZANIE Z INFORMACJAMI O ZAWODACH

WYBRANE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA MĘŻCZYZN W ZAWODACH SFEMINIZOWANYCH

Kompetencje kluczowe jako element kompetencji zawodowych w zawodach branży informatycznej

Ciało profesjonalnych sportowców w perspektywie aksjologiczno-socjologicznej

Prestiż zawodu nauczyciela w percepcji różnych aktorów życia szkoły

Zróżnicowanie zawodowe jako przejaw dobra wspólnego

Komputeryzacja pracy a wzrost poziomu bezrobocia

The development of social pedagogy in the Czech Republic in the past two decades