Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  zawodoznawstwo
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Doradca zawodowy w edukacji i na rynku pracy

100%
Piekarski M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
issue 2
75-82
EN
The aim of the article is to show the specificity of career counsellor profession in the perspective of career counselling understood as professionalization (knowledge about professions). Nowadays, a lot of expectations and guidelines are b
2
Publication available in full text mode
Content available

ROLA I ZADANIA DORADCY ZAWODOWEGO NA PRZYKŁADZIE POWIATOWEGO URZĘDU PRACY W RYBNIKU

63%
Gogolin O., Szymik E.
Problemy Profesjologii
|
2018
|
issue 1
181-189
PL
Artykuł ma na celu przybliżenie roli doradcy zawodowego oraz jego zadań. Część teoretyczna przedstawia działalność Powiatowego Urzędu Pracy w Rybniku oraz omawia specyfikę pracy doradców zawodowych. Część praktyczna zawiera analizę wyników badania sondażowego, opartego o technikę ankiety i przeprowadzonego wśród petentów rybnickiego PUP.
EN
This article is intended to provide an overview of the role of the professional counselor and its tasks. Theoretical part presents the activities of the District Labor Office in Rybnik and discusses the specifics of the work of the vocational counselors. The practical part contains the analysis of the results of the survey based on a survey technique and carried out among the clients of the PUP in Rybnik.
3
Content available remote

Zawodoznawczy wymiar projektu INFODORADCA+

63%
Kwiatkowski S.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
issue 2
9-14
EN
Knowledge about occupations – professionalization, is a basic element of work pedagogy. It allows for professional observation of the process of professional tasks implementation, and then for assigning to each distinguished task a set of relevant competences: knowledge, skills and social competences. If we define an occupation as a set of professional tasks, then – from the analysis of individual occupational tasks – we can proceed to the description of the entire occupation. This approach was the starting point to develop the methodology applied in the INFODORADCA+ project, and in particular to develop a model for information about occupations. It includes: identification data of the occupation, a description of the occupation along with assigned professional tasks, lists of competences necessary for their proper performance, as well as references to the situation of the occupation on the labor market and opportunities for professional development and European classification of occupations. The experience gained during the implementation of the INFODORADCA+ project and the results of this project significantly enriched knowledge about occupations and the possibilities of its practical application.
4
Publication available in full text mode
Content available

Zmiany cywilizacyjne w rozwoju zawodoznawstwa wyznaczającego kierunek modelowania i reformowania edukacji zawodowej

63%
Baraniak B.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2014
|
issue 7/8
45-71
PL
Współczesność niesie wiele problemów dla żyjącego w niej człowieka. Zaliczyć do nich można intensywny rozwój naukowy, którego współczesnym wymiarem jest obszar technologii informacyjnych, ale również automatyzacji i coraz śmielej promowanej robotyzacji w wielu sferach życia człowieka, w tym w pracy zawodowej. Charakter przemian nie może pozostać obojętny dla zawodoznawstwa, wyznaczającego kierunek modelowania edukacji zawodowej. Podobne założenia przyświecały twórcom aktualnej reformy, która − koncentrując się na trendach rynkowych − uznaje wymagania współczesnej pracy, a szansę jej otrzymania upatruje w identyfikacji umiejętności ukształtowanych w procesach edukacyjnych. Dobre przygotowanie do pracy w zawodach odpowiadających trendom rynkowym powinno być źródłem zadowolenia człowieka jako pracownika, z możliwością jego dalszego rozwoju, w co wpisuje się model edukacji zawodowej integrującej kształcenie zawodowe z ustawicznym w jeden obszar pedagogiki pracy, zainicjowany przez R. Gerlacha115, a następnie poznawczo i naukowo rozwijany przez B. Baraniak116. Ta swoista koncepcja jest dobrą podstawą teoretyczną do inwestycji w kapitał ludzki. Jego rozwój pozwoli nie tylko zmieniać współczesny rynek pracy, ale będzie sprawiać, iż tylko wykształceni pracownicy, i to w nowych zawodach, przydatnych w rozwijającym się współcześnie sektorze usług, będą mogli liczyć na zatrudnienie.
EN
Contemporaneity is full of different problems bothering human being – intensive science development, mainly in information technology area, but also automation and, recently popularising robotisation in many sectors of humans life including occupational work. This character of changes cannot stay indifferent for knowledge of professions, which has influence on direction of modelling occupational education. Current reform is endeavouring to inscribe that in it concentrating on market trends. Recognizes the demands of contemporary work and chances to get one places in identifying abilities shaped in educational processes. Proper preparation for occupational work inscribed in market trends can be the reason of human-employee gratification – because of the possibility of further progress, which inscribes in occupational education model and integrate occupational education with lifelong learning in one area of pedagogy of work initiated by R. Gerlach, cognitively and scientific expanded by B. Baraniak. This unique conception is good theoretical base to investing in human capital. Its development lets not only to change contemporary job market, but also cause that only welleducated employees, specializing in new, needed in modern, developing services sector occupations, can count on employment as the effect of civilizational changes.
5
Content available remote

Rola ekspertów metodologicznych w projektowaniu informacji o zawodach

45%
Woźniak I.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
issue 2
83-91
EN
The methodological expert is the leader of the expert team in the process of developing information about occupations. This person has an important function as a link between the expert team and the evaluation experts (reviewers and evaluators) as well as validators (members of the validation and quality team) who verify the descriptions of occupations. In addition to the managerial and methodological function, the methodological expert takes an active part in the development and making modifications in the content of the descriptions according to his or her best knowledge about occupations and available sources of information.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.