Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Preparation of Future Primary School Teachers to Implement Ideas of Sustainable Development in Maths Classes

100%

Gadzaova S., Mutauyova H., Urban M.

Studia Periegetica

2017

vol. 17(1)

75-87

Sustainable development in education is the basis of sustainable development of society. To ensure sustainable development in education, its principles need to be implemented in all training courses. Higher pedagogical education should provide training in designing and teaching such courses. At our universities, future primary school teachers are trained to keep their maths lessons in line with the principles of sustainable development in three key areas. The first area relates to the development of pupils’ social involvement through their acquisition of intellectual and practical skills of using maths. The second area concerns pupils’ relationship with their natural and cultural environment. Future teachers are trained to design tasks that stimulate pupils’ emotional engagement and caring attitude. The third area that future teachers are trained to target is pupils’ economic and financial competence. Teaching skills in all these areas can be developed effectively through the case method.

Przygotowanie przyszłych nauczycieli szkoły podstawowej do realizacji idei zrównoważonego rozwoju na lekcjach matematyki

100%

Gadzaova S., Mutauyova H., Urban M.

Studia Periegetica

2017

vol. 17(1)

75-87

Podstawą przejścia do zrównoważonego rozwoju społeczeństwa jest włączenie idei zrównoważonego rozwoju do edukacji. Skuteczność edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju wymaga wdrażania przedmiotowych zagadnień we wszystkich kursach. W ramach wyższej edukacji pedagogicznej niezbędne jest zapewnienie studentom dostępu do wiedzy oraz umiejętności, które pozwolą im zarówno na włączanie zagadnień zrównoważonego rozwoju do nauczanych przedmiotów, jak i na opracowanie odpowiedniego naukowo-metodologicznego wsparcia. Na uniwersytetach białoruskich przygotowanie przyszłych nauczycieli szkół podstawowych do realizacji idei zrównoważonego rozwoju w nauczaniu matematyki odbywa się w trzech obszarach. Pierwszy związany jest z aktywnością społeczną jednostki i obejmuje rozwój intelektualny uczniów oraz nabywanie umiejętności praktycznych za pośrednictwem matematyki do samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie. Drugi to kształcenie umiejętności tworzenia treści zadań matematycznych, które mają rozwijać u dzieci stosunek emocjonalny oraz szacunek wobec środowiska naturalnego i kulturowego. Trzeci obszar metodologicznego przygotowania związany jest z kształtowaniem wiedzy ekonomicznej u dzieci. Wszystkie te obszary mogą być skutecznie rozwijane za pomocą studium przypadku jako metody nauczania studentów.

Refine search results

2 Studia Periegetica

2 Gadzaova S.

2 Mutauyova H.

2 Urban M.

2 2018

Search results

Preparation of Future Primary School Teachers to Implement Ideas of Sustainable Development in Maths Classes

Przygotowanie przyszłych nauczycieli szkoły podstawowej do realizacji idei zrównoważonego rozwoju na lekcjach matematyki