Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses

100%

Salassa M.

Kultura – Przemiany – Edukacja

2018

vol. 6

241-255

Maria Montessori’s pedagogy is considered a “classics” of Education Sciences. In this contribution, a survey conducted with three different groups of subjects attending University lectures or in-service Montessori training courses is reported. Main research purpose is to discover background knowledge and perceived meanings of each group concerning the Montessori Method and its main characteristics. Data collected from the three groups under investigation are compared to identify the most macroscopic differences and / or similarities. Through the graphs produced, first reflections and conclusions are attempted, at the same time readers are invited to build their own opinions inferring other meanings or conclusions thanks to data and reading tools provided.

Pedagogika Marii Montessori jest postrzegana jako „klasyka” w naukach edukacyjnych. W pracy zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na trzech grupach badawczych: studentach oraz dwóch grupach nauczycieli będących uczestnikami szkolenia Montessori. Głównym celem badania było rozpoznanie stanu wiedzy środowiskowej i ustalenie, co poszczególne grupy rozumieją przez metodę Montessori. Zebrane dane przeanalizowano, aby określić najważniejsze różnice i podobieństwa w wynikach uzyskanych w tych grupach. Graficzne zaprezentowanie wyników badań pozwoliło na sformułowanie wniosków, czytający może także na ich podstawie samodzielnie zbudować własną opinię na ten temat.

Nauczyciele, którzy nie uczą. Być nauczycielem w przygotowanym do uczenia się otoczeniu elementarnej szkoły Montessori

100%

Salassa M.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

2018

vol. 13

issue 1(47)

29-67

Po krótkim omówieniu modelu edukacji Marii Montessori (podstawy psychologiczne, zasady postępowania, cechy wyróżniające) autorka stara się zaprezentować wyczerpujący opis roli nauczyciela Montessori, zwłaszcza na poziomie szkoły elementarnej. Opracowane w tym celu ramy opisu obejmują selekcję materiałów należących do trzech źródeł: oryginalnych pism M. Montessori, materiałów wizualnych (ikonograficznych) oraz danych empirycznych z badań własnych. Każdy z wymienionych działów zbiera materiały o wysokiej jakości z intencją skoncentrowania na nich uwagi czytelnika i poddania ich szerszej refleksji z różnych punktów widzenia. Triangulacja proponowanych treści i danych jest tu postrzegana jako metoda badania złożonej, lecz fascynującej charakterystyki profilu nauczyciela, zarówno w aspekcie jego teoretycznych właściwości, jak i operacyjnych cech działania ujawnianych w kontekście procesu nauczania-uczenia się. Głównym celem analizy jest głębsze skoncentrowanie się na profilu i roli nauczyciela Montessori w szkole elementarnej, a także umożliwienie czytelnikowi samodzielnej, pogłębionej refleksji nad zagadnieniem i niezależnego formułowania własnych wniosków.

After a brief introduction to the Montessori model of education (psychological foundations, guiding principles, distinctive features), the Author’s contribution is aimed at giving a satisfactory representation of the Montessori teacher, in particular the one dealing with learners at the elementary school stage. The framework is developed using a selection of sources belonging to three different types: Montessori’s writings, visual materials, empirical data. Each section collects specific material with the intention of bringing it to the attention of the reader, allowing wider reflection from different points of view. The triangulation of the proposed contents and data is seen as a method for considering this complex but fascinating teacher profile both in its theoretical specificities and in its operational qualities in the context in which the teaching-learning process takes place. The desired overall results should allow a greater focus on the profile and role of the Montessori teacher in the elementary school as well as giving the reader himself the opportunity to elaborate further reflections and conclusions independently.

Refine search results

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Kultura – Przemiany – Edukacja

2 Salassa M.

2 2018

Search results

Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses

Nauczyciele, którzy nie uczą. Być nauczycielem w przygotowanym do uczenia się otoczeniu elementarnej szkoły Montessori