Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

The current state of research on the life and creative work of Stanisław Wasylewski in years 1945–2015

100%
Langer B.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
|
2016
|
vol. 14
274-289
EN
The article analyzes the compact publications and texts from Polish periodicals about one of the most popular Polish writers of the interwar period – Stanisław Wasylewski (1885–1953). In 2015, 130 years have passed since death of the creator, and the state of research on his life and work is still in considerable dispersion, and some selected issues are only partially studied, hence there is a need to gather and discuss so far published materials. The text discusses the few publications devoted to the writer in compact and press releases from years 1945–2015. The analysis shows that the profile of the writer, whose works are still being published, at the moment again is being ignored by the next generation of researchers. The largest number of articles devoted to this author was published just after the war and, above all, they were mostly the reports connected to the loud across the country process of collaboration. After the acquittal of Stanisław Wasylewski of charges and his exclusion from the Union of Writers, for a long time he became forgotten, until late fifties, when re-editions of his works, and publication of new titles that he left were issued. Later, mainly thanks to the initiative of Jerzy Pośpiech, several articles devoted to Stanisław Wasylewski were issued in the nineties and after 2000, but it is still not enough material for those interested in the life and work of one of the most acclaimed and widely read authors of the interwar period.
2
Publication available in full text mode
Content available

Serie wydawnicze publikowane przez wybrane biblioteki wojewódzkie w latach 2000–2015

100%
Langer B.
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
|
2018
|
issue 3(30)
55-72
PL
W artykule omówiono produkcję wydawniczą ograniczoną do serii książkowych wybranych bibliotek wojewódzkich. Do analizy wybrano wojewódzkie książnice publiczne znajdujące się w załączonym do Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego Wykazie bibliotek zaliczonych do bibliotek naukowych. W wymienionym dokumencie po zmianach z dnia 19 października 2016 r. znajduje się 30 bibliotek określanych jako naukowe, wśród nich 12 książnic pełni również funkcję bibliotek wojewódzkich. Spośród książnic wojewódzkich przedstawiono serie wydawnicze: Biblioteki Śląskiej, Biblioteki Publicznej m.st. War szawy – Biblioteki Głównej Województwa Mazowieckiego, Wojewódzkiej Biblioteki Publicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi, Wojewódzkiej Biblioteki Publicznej im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie oraz Wojewódzkiej Biblioteki Publicznej im. Emanuela Smołki w Opolu. Wyniki badania dowodzą, że oferta bibliotek wojewódzkich w zakresie tytułów serii jest urozmaicona. Publikowane serie są starannie przemyślane i skierowane do konkretnego kręgu odbiorców. Popularyzują naukę oraz kolekcje własne bibliotek. Nakłady prezentowanych wydawnictw są zazwyczaj bardzo niskie i najczęściej trafiają do największych książnic w kraju i za granicą. Analiza tematyczna charakteryzowanych serii wskazuje wyraźnie, że jedną grupę wydawnictw bibliotecznych można opisać jako związaną z bibliotekarstwem, czytelnictwem i książką. Druga grupa publikacji dotyczy historii regionu, wiedzy o postaciach, języku i obyczajach danego obszaru. Najczęstsze tematy podejmowane w cyklach wydawniczych to: książka, kultura, nauka, literatura piękna, poezja, sztuka, „regionalia”.
EN
The article discusses the publishing production, limited to book series, of the selected voivodeship libraries. For the purpose of the analysis one chose the public voivodeship libraries featured on the Elenchus of libraries classified as scholarly libraries appended to a Regulation of the Minister of Cultural and National Heritage. The document that was mentioned, which was subsequently modified on 19 October 2016 features thirty libraries referred to as scholarly libraries. Among them twelve libraries also perform the function of voivodeship libraries. As far as the voivodeship libraries are concerned, one discussed the publishing series of the following institutions: Biblioteka Śląska, Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy – Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego, Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Marszałka Józefa Piłsudskiego in Łódź, Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Hieronima Łopacińskiego in Lublin, Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Emanuela Smołki in Opole. Research demonstrates the wide range of the titles in the series represented in the repertory of voivodeship libraries. It has been carefully devised and directed to a specific readership. The series in question popularise scholarship and the in-house collections of the libraries. The print runs of the publications which are presented are usually low and they are usually distributed to the greatest libraries in Poland or beyond. The thematic analysis clearly indicates that one group of library publications may be said to be associated with library science, readership and books. Another group promotes the knowledge about the region, the history of the region, information about the people, the language and the customs of the people associated with a given area. Books, culture, scholarship, belles lettres, poetry, art, “regionalia” constitute the most common themes of the titles represented in the series.
3
Content available remote

Information readability of e-textbooks for history (on the example of Polish textbook for primary school, grade six)

100%
Langer B.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
|
2017
|
vol. 15
3-19
EN
The article contains a description of the rules of the creation and development of a free electronic textbook for primary school in Poland. There is also a presentation of the results of a study on the comprehensibility of a textbook available on the www.epodreczniki.pl platform. The main goal of this work is to indicate if the text proposed to the students is clear and comprehensible for them; the range of readability is prepared with the use of the analyses made with the use of the Jasnopis and Logios programs. The source for the research was found in the data from studying randomly selected text fragments from the history textbook for the sixth grade, available online and processed in the selected computer programs, created for the reason of measuring the comprehensibility of the text in Polish. As a result of the research it was established that the readability of the texts included in the e-textbook Historia i społeczeństwo. Wspóln@ historia. Klasa 6 podstawowa (History and society. Common history. Sixth grade primary school) can be too difficult for the recipients aged 11–12, after five years of education in primary school. However, it was also established that there are no guidelines to construct an electronic textbook text complemented with various multimedia content, often replacing the very text in the book.
4
Publication available in full text mode
Content available

Wykorzystanie fotograficznego serwisu społecznościowego Instagram w działalności wybranych bibliotek krajowych i zagranicznych

100%
Langer B.
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
|
2018
|
issue 2(52)
206-224
EN
The aim of the study is to examine how the libraries owning an Instagram profile manage in terms of gaining popularity and how to present the contents. Based on the popularity of profiles and the way content is presented, it was tested what may be the best patterns to get likes, to educate users or to promote the institution itself. The study was conducted in May and June of the current year. The official Instagram accounts belonging to Library of Congress (USA), British Library (Great Britain) and accounts of the Warsaw National Library and the Kraków Jagiellonian Library, the two largest libraries in Poland, were selected for the analysis.
PL
Celem opracowania jest zbadanie jak radzą sobie biblioteki na profilu Instagram w zakresie zyskiwania popularności oraz sposobu prezentacji treści. Sprawdzono również, na podstawie popularności profili i sposobu prezentacji treści, co może stanowić najlepsze wzorce do zdobywania polubień, do edukacji użytkowników lub promocji samej instytucji. Badanie przeprowadzono w maju i czerwcu br. Do analizy wytypowano oficjalne konta na Instagramie należące do: Libary of Congress (USA), British Library (Wielka Brytania) oraz konta warszawskiej Biblioteki Narodowej i krakowskiej Biblioteki Jagiellońskiej, czyli dwóch największych książnic w Polsce.
5
Publication available in full text mode
Content available

YouTube jako archiwum wideo oraz kanał masowej komunikacji polskich bibliotek akademickich

100%
Langer B.
Biblioteka i Edukacja
|
2014
|
issue 5
PL
W chwili obecnej serwis społecznościowy YouTube jest jednym z najważniejszych filarów współczesnej kultury i metakultury. Pojawił się w Stanach Zjednoczonych w 2005 roku. Współcześnie stanowi on potężne narzędzie, doskonale funkcjonujące w kulturze popularnej. Można powiedzieć, że YouTube jest już częścią głównego nurtu mediów. Wspomniany serwis wśród swoich licznych funkcji odgrywa m.in. rolę narzędzia edukacyjnego, źródła informacji oraz promocji i jako taki bywa również wykorzystywany przez biblioteki. Poruszony problem wiąże się ze zbadaniem rodzaju materiałów umieszczanych przez biblioteki w serwisie (gatunki i rodzaj treści). Istotne pytanie brzmi: jak polskie biblioteki transmitują siebie w eterze? Jakie narzędzia wykorzystują, do jakiej liczby osób dzięki temu trafiają? YouTube jest obszarem kultury uczestnictwa, warto więc zadać sobie również pytanie na ile serwis współtworzą użytkownicy omawianych bibliotek. Dla jakich odbiorców przeznaczone są określone treści i czy w związku z tym występują interakcje? Do badania wytypowano polskie biblioteki akademickie wg określonych kryteriów: miasta wojewódzkie, wielkość i typ uczelni. Omówiono również kwestię popularności określonych materiałów: najczęściej oglądane, ulubione, najczęściej komentowane. Istotny problem to obecność samodzielnych, oficjalnych kanałów bibliotecznych w serwisie oraz liczba ich subskrypcji, a także indywidualnych wyświetleń poszczególnych filmików zamieszczanych w kanale.
EN
YouTube is now one of the most important pillars of modern culture and metaculture. It was founded in the USA in 2005 and since then has become a powerful tool of pop culture. Now YouTube is a part of mainstream media. This social networking site acts, among others, as an educational tool, a source of information and a way of promoting and advertising, and is used by libraries as such. In order to answer the issue discussed in the article, types of materials (types of content) that libraries put on the site need to be examined. An important question is: how do Polish libraries present themselves on the Internet? Which tools do they use and how many people do they find? YouTube is an area of participatory culture, therefore it would also be interesting to ascertain to what extent the site is co-created by the library users. To which group of users are specific contents addressed? Are there any interactions between a library and its users? The university libraries are chosen for the study according to the following criteria: the voivodship city, the size and type of university. Popularity of contents is also analyzed: the most often viewed, the most liked, the most commented. An important issue is the existence of autonomous, official library channels on the Internet, the number of their subscribers and the number of those who view specific materials.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.