Search results

1

Przenikanie myśli pedagogicznej Marii Montessori do współczesnej edukacji zintegrowanej

100%

Romanowska-Jonio S.

Przegląd Historyczno-Oświatowy

|

2021

|

vol. LXIV

|

issue 3-4

80-95

EN

The purpose of the article is to present Maria Montessori’s pedagogy and her concepts included in contemporary integrated education which uses modern teaching technologies. Methods: The author relies on her own research and takes account of the source literature. She uses the diagnostic survey method. Results: The author analyzes the situation of early school education and the use of new technologies by teachers. Primarly, the report of her research was applied. The data analysis results show that the vast majority of teachers undertook to implement new technologies into education, but unfortunately on a rare basis, and the group that uses these devices in education most frequently and undertakes training is early school and pre-school education teachers. In addition, the author, based on the obtained research results, presented examples of educational solutions that could combine Maria Montessori’s pedagogy and new technologies. Conclusions: The purpose of the article is to present Maria Montessori’s pedagogy and her concepts included in modern integrated education which uses modern teaching technologies. Therefore, efforts were made to diagnose the range of application of modern technologies in integrated education. Determining the involvement of teachers in the organization of the teaching process with the use of new technologies is important because not all teachers have IT education. This issue was mentioned in the quantitative research conducted among teachers in 2021. In addition, the author, based on the obtained research results, presented examples of educational solutions that could combine Maria Montessori’s pedagogy and new technologies. Teachers should update their knowledge on didactic innovations that improve the process of gaining information about the world and follow those aspects which determine the behaviour and needs of students nowadays. I have presented in this article a method to combine educational ideas which are centuries apart.

2

Rodzina w kontekście zmian społeczno-kulturowych w świetle badań własnych

100%

Romanowska-Jonio S.

Wychowanie w Rodzinie

|

2024

|

vol. 31

|

issue (2/2024)

235-253

EN

Aim. In the 21st century, the digital world is causing young people to change their attitudes toward the most important values that have been upheld over time. Contemporary society is undergoing a technological revolution that affects nearly every aspect of daily life. The development of information and communication technologies not only changes the way we communicate and process information but also has far-reaching consequences for social structures and cultural processes. The family, as the basic social unit, is not unaffected by these changes. Traditional family models, based on strong intergenerational bonds and clearly defined social roles, are increasingly giving way to more flexible and diverse forms of family life. These processes are further intensified by increasing social and professional mobility, leading to a loosening of family ties and changes in family functioning. In the face of the rapid technological and cultural changes occurring in the 21st century, studying the values and life directions of young people becomes not only important but essential. This paper aims to shed light on these changes and to understand how they affect young people. The aim of this article is to examine the factors shaping the concept of family in the context of contemporary socio-cultural changes. It analyzes how the family was understood in the last century and the factors influencing its characteristics and relationships. Drawing on other researchers’ work, the article shows how young people’s aspirations, ambitions, and life plans have evolved. Based on relevant literature, the article analyzes key factors in shaping the contemporary family, its definition, and structure. To deepen the analysis, original research is presented on the values and life goals guiding young adults. Methods and materials. The article presents an analysis of the literature as well as original quantitative research. The diagnostic survey method was employed, utilizing the questionnaire technique. The tool used was an online survey questionnaire. Respondents completed the survey using new technologies, specifically Google Forms. Results and conclusion. Existing analyses indicate that family is a significant value in the lives of young people. However, its role and significance slightly differ depending on the generation. For young adults representing Generation Z, family as a life goal holds a substantial role. Over time, the determinants shaping family structure and its roles have significantly changed. In the past, work, clearly defined social roles, and culture were the pillars of family functioning. Today, traditional family models are increasingly giving way to more flexible and diverse forms of family life, and the roles of women and men are no longer treated so stereotypically. Technologies, which increasingly facilitate life, often create barriers between real relationships.

PL

Cel. W XXI wieku cyfryzacja powoduje, że młodzi ludzie zmieniają swoje postawy wobec najważniejszych wartości, które były uznawane w poprzednich stuleciach. Współczesne społeczeństwo przeżywa rewolucję technologiczną, która wpływa na niemal każdy aspekt życia codziennego. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych nie tylko zmienia sposób, w jaki komunikujemy się i przetwarzamy informacje, lecz także ma daleko idące konsekwencje dla struktur społecznych i procesów kulturowych. Rodzina jako podstawowa jednostka społeczna również podlega tym zmianom. Tradycyjne modele rodziny, oparte na silnych więziach międzypokoleniowych i jasno określonych rolach społecznych, coraz częściej ustępują miejsca bardziej elastycznym i zróżnicowanym formom życia rodzinnego. Procesy te są dodatkowo intensyfikowane przez rosnącą mobilność społeczną i zawodową, co prowadzi do częstszego rozluźnienia więzi rodzinnych i zmian w funkcjonowaniu rodzin. W obliczu gwałtownych zmian technologicznych i kulturowych, jakie zachodzą w XXI wieku, badanie wartości i kierunków życiowych młodych ludzi staje się nie tylko ważne, lecz wręcz niezbędne. Niniejsza praca ma za zadanie przybliżyć te zmiany oraz pozwolić zrozumieć, w jaki sposób wpływają one na młodych. Celem artykułu jest zbadanie czynników warunkujących kształtowanie się pojęcia rodziny w kontekście współczesnych zmian społeczno-kulturowych. Skupiono się na analizie, jak rodzina była rozumiana w ubiegłym stuleciu oraz jakie czynniki wpływały na jej cechy i budowane relacje. Na podstawie prac innych badaczy ukazano, jak zmieniały się aspiracje, dążenia, a także plany życiowe młodzieży. W nawiązaniu do historycznych uwarunkowań przedstawiono, jak mogą one kształtować dzisiejszy model rodziny. Oparto się na literaturze przedmiotu, aby przeanalizować czynniki ważne dla kształtowania się współczesnej rodziny, jej definicji oraz struktury. Dla pogłębienia analizy zaprezentowano autorskie badania mające na celu poznanie wartości oraz celów życiowych, którymi kierują się ludzie wstępujący w dorosłość. Metody i materiały. W artykule dokonano analizy literatury, a także zaprezentowano autorskie badania ilościowe. Posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, techniką ankiety. Narzędzie, które wykorzystano, to kwestionariusz ankiety internetowej. Respondenci wypełniali ankietę za pomocą nowych technologii – formularza Google. Wyniki i wnioski. Z dotychczasowych analiz wynika, że rodzina jest ważną wartością w życiu młodego człowieka. Jej rola i znaczenie nieznacznie różnią się w zależności od pokolenia. Rodzina jest ważnym celem życiowym dla młodych dorosłych reprezentujących pokolenie Z. Na przestrzeni czasu znacząco zmieniły się determinanty warunkujące strukturę rodziny i zadania w niej panujące. Niegdyś praca, jasno określone role społeczne oraz kultura stanowiły filary funkcjonowania. Dzisiaj tradycyjne modele rodziny coraz częściej ustępują miejsca bardziej elastycznym i zróżnicowanym formom życia rodzinnego, a role kobiety i mężczyzny nie są traktowane szablonowo. Życie ułatwiają technologie, które coraz częściej stają się ścianą pomiędzy rzeczywistymi relacjami.

3

Dziecko jako podmiot w procesie wychowania w kontekście godności i zniewolenia. Refleksje pedagogiczno-historyczne

100%

Romanowska-Jonio S.

Przegląd Historyczno-Oświatowy

|

2024

|

vol. LXVII

|

issue 3-4

122-134

EN

Aim: The aim of this article is to present pedagogical and historical reflections on the child as a subject in the educational process, with a focus on respecting their dignity and opposing their subjugation. The inspiration for analysing this topic was the 9th National Academic Conference, “The Child in History Between Dignity and Subjugation. Education from Bolesław Chrobry to the Present Day”. Methods: The author conducted a literature analysis and referred to the papers presented during the 9th National Scientific Conference, „The Child in History Between Dignity and Enslavement. Education from Bolesław Chrobry to the Present Day”. Results: The article demonstrates that respecting the dignity of the child and treating them with respect as a subject in the educational process is crucial for their holistic development, the protection of their rights, and the development of a sense of personal identity and values. The child is not a passive recipient of educational actions but actively shapes their values and identity. In the context of historical and contemporary forms of child subjugation, attention is drawn to the increasing and uncontrolled presence of media and technology in the child’s life. Their growing presence, often without appropriate supervision and moderation, creates new forms of subjugation, the limit the autonomy and safety of the individual. Conclusions: The reflections presented in the article and during the Conference have shaped an “image” of the child, whose subjectivity in education, autonomy, respect, dignity, and the safeguarding of their rights depend on the behaviour of adults, as well as on the political system, globalization, the attention given to the child (time), healthcare, and civilizational factors.

Refine search results

2 Przegląd Historyczno-Oświatowy

1 Wychowanie w Rodzinie

3 Romanowska-Jonio S.

2 2024

1 2021

Przenikanie myśli pedagogicznej Marii Montessori do współczesnej edukacji zintegrowanej

Rodzina w kontekście zmian społeczno-kulturowych w świetle badań własnych

Dziecko jako podmiot w procesie wychowania w kontekście godności i zniewolenia. Refleksje pedagogiczno-historyczne