Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
System messages
  • Session was invalidated!

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Natura historyzmu. Główne pojęcia i tezy wykładni Ernsta Troeltscha

100%
Sobańska A.
Filo-Sofija
|
2012
|
vol. 12
|
issue 3(18)
167-184
EN
The article aims to present the main elements of Ernst Troeltsch’s conception of historism. Historism is understood here as a way of thinking (in science or worldview), which is directed to explain things as products of a historical process. In this view, there is no place for any absolute or universal solutions, causes and rules (thus historism is something completely different from historicism in K.R. Popper’s sense). In the first step, the author tries to show the philosophical context of Troeltsch’s thought (Hegel, Dilthey, Neo-Kantianism, Fenomenology) and to present some of the most important ideas connected with historism (like irrationalism, subjectivism, relativism and individuality). The main part of the article discusses Troeltsch’s conception according to the first chapter of his “Historismus und seine Probleme.” This part presents Troeltsch’s opinion about the crisis of historism and his vision of the real philosophy of history, which should be based on a formal logic of history.
2
Publication available in full text mode
Content available

Socjalizacja płciowa w doświadczeniu biograficznym transpłciowych kobiet

100%
Sobańska A.
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
|
2022
|
vol. 14
|
issue 1
129-148
EN
The article is set in the theoretical framework of feminist sociology and transgender studies. The author addresses the issue of transgender identity in the context of gender socialisation understood as a process which has real impact on the diagnosis of transgenderism, as well as on the life trajectory, including interests and career choices of transgender people. The article is based on the results of a close analysis of 18 narrative interviews with transgender women. In the first part the author interrogates such issues as: socialisation, gender socialisation, gender identity, and transgenderism. Particular attention will be paid to the phenomenon of passing – a term which functions both in the jargon of transgender people and in scientific literature. The second part of the article demonstrates the results of studies concerning the meaning of socialisation to the gender assigned at birth and transgender women’s attitudes towards gender roles, in particular towards the idea of passing.
PL
Artykuł osadzony jest w teoretycznej ramie socjologii feministycznej i transgender studies. Autorka odnosi się do problematyki transpłciowości w kontekście socjalizacji płciowej jako procesu realnie wpływającego na diagnozowanie transpłciowości, a także na przebieg życia, w tym na zainteresowania i wybory zawodowe osób transpłciowych. Tekst powstał w oparciu o wyniki analizy 18 wywiadów narracyjnych z transpłciowymi kobietami. W pierwszej części przedstawiono kwestie socjalizacji, socjalizacjipłciowej, tożsamości płciowej oraz transpłciowości, w nawiązaniu do podstawowych stanowisk teoretycznych. Szczególną uwagę poświęcono zjawisku passingu – termin ten funkcjonuje zarówno w żargonie osób transpłciowych, jak i w literaturze naukowej. W drugiej części tekstu ukazano wyniki analiz, dotyczących znaczenia przeciwnej do płci odczuwanej socjalizacji płciowej oraz stosunku transpłciowych kobiet do ról płciowych, w szczególności do idei passingu.
3
Publication available in full text mode
Content available

Emotional Climate of the School Library: Report from a Pilot Study

100%
Sobańska A.
Kultura i Edukacja
|
2024
|
issue 4(146)
173-184
EN
Polish and foreign educational research on emotions is constantly developing. Scientific research conducted in schools and public libraries has not yet focused on the emotions felt by children in libraries. The article aims to reflect on the library as an educational space with its own emotional climate and to analyse the results of the pilot study and the primary version of the School Library Emotional Climate Questionnaire tool used in it. The study was conducted in a public primary school in Poland between April 2023 and June 2023 and 57 respondents took part. The study’s conclusions emphasise the importance of research on the emotional climate of libraries in developing solutions to improve the quality of functioning of this educational space.
4
Publication available in full text mode
Content available

Gender incongruence in transgender persons: analysis of the authors’ own research

63%
Sobańska A., Smyczek K.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
|
2020
|
issue 72
79-94
PL
W artykule zaprezentowane zostały wyniki analizy fragmentu większych badań nad transpłciowością, obejmujących dzieciństwo transpłciowego dziecka, ujawnienie swojej właściwej tożsamości płciowej rodzinie i bliskim, otrzymane wsparcie lub jego brak, przebieg terapii hormonalnej, zabiegów chirurgicznych, procesu sądowego etc. W niniejszym artykule autorki koncentrują się wyłącznie na prezentacji wyników analizy dotyczącej doświadczenia niezgodności płci – konfliktu między tożsamością płciową a płcią przypisaną przy urodzeniu, a zatem przedmiotem analizy uczyniły opinie, wypowiedzi osób transpłciowych doświadczających niezgodności płci. W trosce o czytelność podjętej problematyki w pierwszej części przedstawione zostały stanowiska teoretyczne związane z transpłciowością, tożsamością oraz tożsamością płciową. W drugiej zaś zaprezentowane zostały strategie radzenia sobie z niezgodnością płciową, opracowane przez badaczki na podstawie zgromadzonego materiału empirycznego. Autorki w prezentacji wyników analizy uwzględniły odpowiedzi na pytania, czy niezgodność płciowa miała znaczący wpływ na kształtowanie się tożsamości osobistej i społecznej osób transpłciowych, uczestniczących w badaniu. Metodologia badania, procedura badawcza oraz analiza osadzone zostały w podejściu jakościowym. Główną techniką był wywiad swobodny ukierunkowany. Teren badań obejmował całą Polskę – w badaniu uczestniczyło 16 osób.
EN
This article presents an analysis of a fragment of a larger study on transgender individuals. In this study, the authors focused exclusively on the experience of gender incongruence; the conflict between gender identity and the gender conferred at birth. In order to clearly explain the scope of this study, the first part of the article presents transgender theories, and those related to identity and gender identity. The second part of the article presents strategies for combatting gender incongruence. These are developed on the basis of the collected empirical material, and through consideration of evidence concerning whether gender incongruence had a significant impact on the formation of the personal and social identity of transgender individuals. The research was based on a qualitative approach, with the main technique employed being a free-form interview. The research was performed throughout the whole of Poland.
5
Publication available in full text mode
Content available

Bond with God and empathy among young Polish Roman Catholics. Indications of religious education

63%
Przybylska I., Sobańska A.
Przegląd Religioznawczy
|
2023
|
issue 4(290)
109-128
EN
In the article, we intend to describe the relationship between religiosity and empathy within the context of theory and contemporary research, through the psycho-pedagogical lens. The empirical stage of the study aims to ascertain the type of bond that young Polish religious adults have with God and determine the relationship between the bond and self-reported empathy. The Questionnaire of Attachment to God, designed by Matys and Bartczuk, was employed in this research. Empathy was measured using SSIE, a shortened version of the Empathy Quotient Scale. The study revealed that the perception of a relationship with God, defined by trust and security, correlates with empathy, while an approach to religion based on fear of God does not affect perceiving oneself as an empathic person. The article ends with a list of interventions that pastors and teachers can implement to increase young people’s connection to God and their capacity for empathy.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.