Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Millenialsi, gen Z i andragogika: empiryczne spojrzenie na paradygmat kształcenia prawniczego w Polsce

100%

Rau M.

Zeszyty Prawnicze

2025

vol. 25

issue 2

103-127

This article presents the findings of a five-year survey (2020–2024) conducted among 440 fourth-year law students at the Cardinal Stefan Wyszyński University in Warsaw. It focused on students’ preferred legal professions, areas of interest, and the teaching methods used, comparing Generation Z (356 participants) with Millennials (84 participants). The results indicate only minor differences between these cohorts, as both prioritized career paths offering flexibility (private practice) over appointments in the public sector. Criminal and civil law continued to enjoy a high level of popularity throughout the period of the survey due to their immediate relevance for professional prospects. Participants consistently rated experiential and problem-based teaching methods -such as mock trials and draftingt legal documents- as more effective than traditional examinations or oral tests. Drawing on adult learning principles and experiential learning theory, this study recommends the early introduction of clinical education methods in legal curricula. Although the project was limited to a single university, its findings are broadly consistent with those from other Polish studies, notably those conducted in Wrocław, suggesting a wider applicability of its conclusions for the Polish legal education context.

Prezentowany artykuł ukazuje wyniki pięcioletnich badań ankietowych (2020-2024) przeprowadzonych wśród 440 studentów IV roku prawa na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Koncentruje się na preferencjach dotyczących wyboru zawodu prawniczego, najbardziej interesujących dziedzin prawa oraz metod dydaktycznych. Zestawienie deklaracji pokolenia Z (356 osób) i Millenialsów (84 osoby) unaocznia, że różnice między nimi pozostają stosunkowo niewielkie – obie grupy przedkładają ścieżki zapewniające większą elastyczność (adwokatura, radcostwo) nad karierę w sektorze publicznym. Prawo karne i cywilne niezmiennie cieszą się popularnością dzięki poczuciu bezpośredniej przydatności w praktyce. Badani studenci wysoko oceniają metody aktywizujące, takie jak symulacje rozpraw i pisanie pism procesowych, wskazując na ich znacznie większą skuteczność niż testy czy kolokwia. W konkluzji artykuł proponuje rekomendacje dla wykładowców oparte na zasadach andragogiki i modelu uczenia się przez doświadczenie, akcentując potrzebę wprowadzania metod klinicznych już na wczesnym etapie kształcenia. Ograniczenia badania (m.in. skupienie się na jednej uczelni) nie przekreślają możliwości przeniesienia wniosków na szerszy kontekst polskiej edukacji prawniczej, co potwierdzają spójne wyniki badań z Wrocławia.

Refine search results

1 Zeszyty Prawnicze

1 Rau M.

1 2025

Search results

Millenialsi, gen Z i andragogika: empiryczne spojrzenie na paradygmat kształcenia prawniczego w Polsce