Search results

1

Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć muzycznych w edukacji wczesnoszkolnej – raport z badań

100%

Pękala A.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2014

|

issue 1(31)

97-110

PL

Teoretycy pedagogiki są zgodni w swoich poglądach na rolę dobrego przygotowania nauczycieli do wykonywania zawodu. By skutecznie mogli kształtować osobowość powierzonych im wychowanków, potrzebne są kompetencje i właściwe cechy osobowościowe. Dotyczy to nauczycieli wszystkich przedmiotów, a więc i uczących muzyki na różnych szczeblach kształcenia. Kształcenie muzyczne wychowanków wymaga od nauczycieli specyficznej wiedzy i umiejętności, ponieważ jest to łączenie poznania sztuki muzycznej z ekspresją własnych doświadczeń. Autorka, przygotowując nauczycieli do prowadzenia zajęć w edukacji wczesnoszkolnej, musi mieć świadomość, w jakim stopniu jej praca spełnia te oczekiwania. W tym właśnie celu przeprowadzono badania grupy 120 nauczycieli aktywnych zawodowo. Kwestionariusz ankiety zawierał pytania, które dają następujący obraz: nauczyciele doceniają dydaktyczną i wychowawczą funkcję przedmiotu; dobrze oceniają merytoryczne i metodyczne przygotowanie, które dająim studia, oraz doświadczenie zawodowe zdobywane w praktyce. Wiedzazdobyta w trakcie studiów jest podstawą dalszego rozwoju zawodowego; powodzeniem cieszą się różne formy doskonalenia zawodowego; prowadzenie zajęć utrudnia słaba umiejętność gry na instrumentach,a także znajomość literatury muzycznej; muzyka wykorzystywana jest nie tylko na zajęciach muzycznych, ale także w ramach edukacji polonistycznej, plastycznej i ruchowej. Jest elementem gier, zabaw, przerw śródlekcyjnych wykorzystywanym dla relaksu; minusem studiów jest za krótkie przygotowanie praktyczne do prowadzenia zajęć muzycznych. Przeprowadzone badania odzwierciedlają pewien odcinek rzeczywistości. Wnioski wypływające z uzyskanego materiału zostaną wykorzystane do doskonalenia własnego warsztatu pracy Autorki, a także starań o większą uwagę osób odpowiedzialnych za jakość procesu dydaktyczno-wychowawczego na tym szczeblu edukacji.

EN

Pedagogical theorists are unanimous in their views concerning the importance of properly preparing teachers for their profession. In order to shape pupils’ personalities in an effective way, teachers are required to possess certain skills, as well as the appropriate personal characteristics. This applies to all teachers of all subjects, so that music teachers at various levels of education are by no means an exception. Teaching music education requires certain knowledge and skills, combining as it does a cognitive grasp of the musical art itself with the expression of one’s own experience. The author of this article is engaged in preparing teachers for their role in educating schoolchildren during the childhood stage. She must therefore be aware of the degree to which her work meets the requirements of her students. For this reason, she has conducted research based on a group of 120 working teachers. The questionnaire contained questions that together furnish the following picture: teachers appreciate the didactic and educational functions of their subject; teachers appreciate both the substantive and methodological preparation acquired at university and the professional experience gained in practice. The knowledge gained in the course of their studies constitutes the foundation for their further professional development; various forms of vocational training are popular among students; the conducting of classes is hindered by both a poor ability to play instruments and a limited knowledge of the musical literature; music is used not only for music classes, but also during Polish language classes, fine arts and physical education. It is an element of games and school breaks, and is also used for relaxation purposes; one drawback of studies is the excessively short period of practical preparation for conducting music classes. The research reflects a certain aspect of reality. The conclusions reached will be deployed to enhance the author's own workshops, and as part of an attempt to draw the attention of those responsible for the quality of educational processes at this level of education to the problem at hand.

2

Monitoring of infliximab treatment in inflammatory bowel diseases – basic knowledge and current data based on clinical trials in a population of Polish patients

100%

Pękala A.

European Journal of Clinical and Experimental Medicine

|

2022

|

issue 3

251-259

EN

Introduction and aim. Infliximab is the oldest biological drug belonging to the group of tumor necrosis factor antagonists. Despite the availability of many new biological therapies, this drug still plays an important role in the treatment of inflammatory bowel diseases. However, a significant problem related to pharmacotherapy is the high inter-individual variability of the response. Material and methods. This study presents results of the research on the treatment with infliximab in the inflammatory bowel disease (IBD) patients including our own experience in Polish IBD patients. Analysis of the literature. Therapeutic failure while using infliximab can be attributed partly to inadequate serum concentrations of the drug and the development of anti-drug antibodies. Many studies have attempted to find a relationship between the specific level of infliximab and the achieved healing effect. These analyses show that the optimal level of the drug differs depending on the type of disease, its phenotype, and therapeutic goal and that the optimization of infliximab therapy remains an open topic. Two studies involving the population of Polish IBD patients examined the level of infliximab during and after induction, as well as the frequency of anti-drug antibodies. Two studies involving a population of Polish IBD patients examined the level of infliximab during and after induction, as well as the frequency of anti-drug antibodies. These studies demonstrated the need for monitoring infliximab treatment at weeks 6 and 14. Conclusion. Reactive monitoring is believed to enable the most rational treatment decisions; however, experts also recommend that proactive monitoring should measure infliximab concentrations at the end of induction and at least once during maintenance treatment.

3

Rola rodziny w kształtowaniu systemu wartości u dzieci w wieku przedszkolnym

100%

Pękala A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2015

|

vol. XI

|

issue (1/2015)

95-109

EN

A child’s environment, with its family in the first place, creates the best space to lead a properly directed educational progress. The family as a fundamental social unit is characterized by the greatest continuity and regularity. It should provide the best conditions for child’s development. There are several important issues in this educational process which are carried out by the family. It is not only the emotional attitude but also the means of its expression as well as the ability to meet the child’s needs. A family is a place where a child is being prepared for life, where it learns to tolerate various difficulties and failures and where it learns to take responsibility for its duties. The shaping of moral attitudes is an extremely important issue in the process of children's education. Developing and shaping an appropriate and fixed hierarchy of values is a necessary factor for conscious living and making responsible decisions, making choices and manifesting certain behaviour. The system of values passed in the family consists of not only certain behaviour, home atmosphere and lifestyle but also expectations of shaping fixed features of character. These patterns are passed by means of opinions, views, knowledge and accepted standards. A family introduces a child to the world of cultural and social values. This is the family environment where a child encounters, for the first time, the notions of right and wrong, the allowed and accepted things. By means of behaviour and evaluation parents show a child what is important in life, what to pay attention to and how to act with people. Parents as intermediaries in obtaining information about the surrounding world can and should, by the selection of information and materials strengthen some influences and weaken others at the same time. To achieve the desired effects, parents should remember it is necessary not only to select appropriate models, but most of all they should have a studied and purposeful way to promote them.

PL

Otoczenie dziecka, w tym przede wszystkim rodzina, jest najlepszym miejscem do prowadzenia właściwie ukierunkowanej pracy wychowawczej. Będąc podstawową komórką społeczną, cechującą się największą ciągłością i systematycznością, powinna zapewnić dziecku najlepsze warunki rozwoju. W realizowanym przez nią procesie wychowania znaczenie odgrywa nie tylko emocjonalny stosunek rodziców do dziecka, lecz również ten, który się wyraża w ich sposobie zachowania oraz umiejętności zaspokajania jego potrzeb. W rodzinie dziecko przygotowuje się do życia, uodparnia na trudności i niepowodzenia, uczy się odpowiedzialnego podejmowania obowiązków i zadań. Kształtowanie postaw moralnych jest niezwykle istotną kwestią w procesie wychowania dzieci. Wypracowanie i ukształtowanie właściwej i trwałej hierarchii wartości jest czynnikiem niezbędnym do świadomego życia i podejmowania odpowiedzialnych decyzji, dokonywania pewnych wyborów oraz przejawiania określonych zachowań. System wartości przekazywany w środowisku rodzinnym to nie tylko wzory zachowania, atmosfera domowa, styl życia, ale także oczekiwania w zakresie kształtowania stałych cech charakteru. Owe wzorce przekazywane są w postaci opinii, poglądów, wiedzy, a także uznawanych norm. odzina powinna wprowadzać dziecko w świat wartości kulturalnych i społecznych, w rodzinie po raz pierwszy dziecko powinno zetknąć się z pojęciami dobra i zła, rzeczy dozwolonych, pochwalanych i potępianych. Rodzice swoim zachowaniem i ocenami winni wskazać młodemu pokoleniu, co w życiu jest ważne, z czym należy się liczyć, jak należy odnosić się do ludzi. Będąc pośrednikami w zdobywaniu informacji o otaczającym świecie mogą i powinni poprzez selekcję informacji i materiałów pewne wpływy nasilić, a inne osłabić. Aby uzyskać pożądane efekty, powinni pamiętać, że konieczny jest nie tylko dobór właściwych wzorów i modeli, ale przede wszystkim przemyślany i celowy sposób ich propagowania.

Refine search results

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 European Journal of Clinical and Experimental Medicine

1 Wychowanie w Rodzinie

3 Pękala A.

1 2022

1 2015

1 2014

Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć muzycznych w edukacji wczesnoszkolnej – raport z badań

Monitoring of infliximab treatment in inflammatory bowel diseases – basic knowledge and current data based on clinical trials in a population of Polish patients

Rola rodziny w kształtowaniu systemu wartości u dzieci w wieku przedszkolnym