Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Sprawozdanie z VII Seminarium Polskiej Myśli Pedagogicznej Konserwatywna myśl pedagogiczna w Polsce – mapowanie pola badawczego, Kraków, 22 września 2021 roku

100%
Jagielska D.
Przegląd Historyczno-Oświatowy
|
2021
|
vol. LXIV
|
issue 3-4
168-170
2
Publication available in full text mode
Content available

Sprawozdanie z VIII Seminarium Polskiej Myśli Pedagogicznej Przedstawiciele konserwatywnej myśli pedagogicznej w Polsce, Kraków, 7 października 2022 roku

100%
Jagielska D.
Przegląd Historyczno-Oświatowy
|
2022
|
vol. LXV
|
issue 3-4
167-170
3
Publication available in full text mode
Content available

Konserwatywna myśl pedagogiczna Stanisława hr. Tarnowskiego

100%
Jagielska D.
Studia z Teorii Wychowania
|
2022
|
vol. XIII(4 (41))
39-52
PL
Stanisław Tarnowski jest znanym XIX-wiecznym politykiem, znawcą historii literatury, wykładowcą akademickim, rektorem Uniwersytetu Jagiellońskiego. Analizy jego spuścizny prowadzone są głównie na gruncie politologicznym i polonistycznym. Natomiast na aspekty pedagogiczne jego twórczości dotąd szerzej nie zwracano uwagi, chociaż rozmyślania nad wychowaniem i kształceniem młodzieży można odnaleźć w części jego publikacji. Próbując się zatem pochylić nad przyjmowaną przez S. Tarnowskiego perspektywą pedagogiczną, za cel artykułu obrano rekonstrukcję myśli pedagogicznej zawartej w jego twórczości naukowej, oratorskiej i publicystycznej. Zwrócono uwagę na konserwatywny charakter tych poglądów, wynikający z prezentowanej przez niego postawy ideowej.
4
Content available remote

Verb-based approximations in Polish as a first language: acquiring and structuring the verbal lexicon

100%
Jagielska D.
Białostockie Archiwum Językowe
|
2012
|
issue 12
69-89
EN
We want to study two elements involved in the acquisition of Polish as a first language. The first element is lexical hierarchy of verbs. We observe that, when acquir- ing the verbal lexicon of a first language, learners use a large number of generic verbs such as kroić “to cut” or (roz)zbić, (z)łamać et (po)psuć “to break”. These verbs may be used in non conventional statements. The second element is non conventional statements based on verbs, such as Rozbiera drewno “She undresses the wood”. These statements are considered as errors, overextensions or metaphors. But we assert that these statements reflect a semantic flexibility which is essential to the acquisition of the (verbal) lexicon when learning a first language. We believe that verbal lexicon is organized through semantic proximity. This is in agreement with several other authors’ works. Our subjects are Polish adults and children. The children may be in the early or late stages of language acquisition. They were subjected to an experimental protocol which consisted in two tasks: action denomination and action reformulation. Our results include both semantic and statistical analysis. They reveal that all types of subjects produce a large number of generic verbs and non conventional statements.
5
Publication available in full text mode
Content available

Female Educational Ideals in Polish Periodicals on Pedagogy in the Years 1918–1939

100%
Jagielska D.
Polska Myśl Pedagogiczna
|
2019
|
issue 5
225-243
PL
Problematyka ideałów wychowania jest niezwykle ważna dla pedagogów i nauczycieli – za ich pomocą buduje się obrazy, które wyznaczają cele, metody, formy i środki pracy pedagogicznej, a więc wpływają nie tylko na teorię i praktykę wychowania, ale również na rozwój przyszłych pokoleń i całego społeczeństwa. Kwestia ideałów wychowawczych odnoszących się do kobiety jest tym bardziej ciekawym zagadnieniem – podejście do kobiety, jej roli w społeczeństwie i edukacji zmieniło się bardzo na przestrzeni ostatnich stuleci. W niniejszym artykule chciałam przybliżyć pewien wycinek tego procesu przemian dotyczący Polski z lat 1918–1939.Dlatego też celem naukowym prezentowanych w artykule badań była rekonstrukcja funkcjonujących w dwudziestoleciu międzywojennym w czasopiśmiennictwie pedagogicznym ideałów wychowawczych kobiety oraz analiza ich zróżnicowania ze względu na założenia filozoficzno-ideologiczne różnych koncepcji wychowania. Przedstawione poniżej wyniki badań własnych są rozpoznaniem zaniechanego czy zapomnianego obszaru polskiej myśli pedagogicznej.
EN
The phenomenon of educational ideals is immensely important to educators and teachers – they are used as tools to build images that determine goals, methods, forms, and means of educational works and so they have an impact not only on educational theory and practice, but also on the development of future generations and the entire society. The issue of female educational ideals is a particularly interesting one – the approach to women, their role in society and education, has changed hugely over the past centuries. In this paper, I wanted to present a certain excerpt of this process with regard to the Poland of the years 1918–1939. The scientific goal of research presented in the article was to reconstruct female educational ideals functioning in the interwar period as found in educational periodicals and analysing their diversification against philosophical and ideological premises of various educational concepts. Results of research presented below constitute and attempt to identify a neglected or forgotten aspect of Polish pedagogical thought.
6
Publication available in full text mode
Content available

Eugenics and the Woman Question in the Works of Selected Polish Catholic Humanists in the Period 1918–1939

100%
Jagielska D.
Polska Myśl Pedagogiczna
|
2018
|
issue 4
131-149
PL
Tak, jak w I połowie XX wieku rozpowszechnione było myślenie oparte o założenia eugeniczne, tak również rozpowszechniona była jego krytyka. W części pochodziła ona z przyjmowania pespektywy Kościoła katolickiego przez humanistów, pedagogów, którzy w odniesieniu do nauki społecznej Kościoła budowali swoje koncepcje pedagogiczne. Celem niniejszego artykułu jest pokazanie podstawowych elementów krytyki stanowiska eugeników z punktu widzenia polskich pedagogów katolickich z lat 1918–1939. Krytyka ta istniała, podnosiła podstawowe wątki charakterystyczne dla stanowiska Kościoła katolickiego, ale prowadzono ją m.in. – co interesujące – z punktu widzenia „interesów” kobiety. Wprowadzenie zasad eugeniki, choć w środowiskach ją aprobujących było przedstawiane jako sposób emancypacji, w opisywanym środowisku traktowano jako drogę do demoralizacji i degradacji kobiety jako osoby.
EN
In the first half of the 20th century, thinking based on eugenics premises was as common as its critique, which partly resulted from assumption of the perspective of the catholic church by humanists and pedagogues, who built their pedagogical conceptions on social teaching of the Church. The present paper aims at presenting the basic elements of criticism of the eugenics stance from the perspective of Polish catholic educators in the years 1918–1939. Such criticism existed and addressed the fundamental themes characteristic of the Catholic Church’s position, but it was executed, among others – and that’s interesting – from the perspective of women’s “interest”. Although within introduction of the eugenics principles was presented within the circles that accepted it as a way of emancipation, within the above-said environment was treated as a path of demoralization and degradation of the woman as a person.
7
Publication available in full text mode
Content available

Adam A. Zych, Leksykon gerontologii, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2019, ss. 282, ISBN 978-83-809-5301-7

100%
Jagielska D.
Polska Myśl Pedagogiczna
|
2019
|
issue 5
357-359
8
Publication available in full text mode
Content available

Wychowanie społeczne w myśli konserwatywnej w Polsce 1945–1962

100%
Jagielska D.
Polska Myśl Pedagogiczna
|
2021
|
issue 7
117-137
EN
The end of World War II involved, among other things, new scientific considerations in the field of pedagogy. One area of interest was social education. In Poland in the period 1945–1962 two main concepts developed: first, a dominant, materialistic, communist-inspired ideology, and second, a concept inspired by conservative thought and Catholic assumptions that developed outside the mainstream of reflections on education. The aim of the article is to present the threads relating to social education, which appeared after 1945 in the work of representatives of Polish pedagogical thought functioning outside the main socialist paradigm. I focus on the conservative thought with the most oppositional potential in Poland, which was presented at that time mainly by Catholic-oriented educators. On the basis of primary source analysis, I draw attention to the issues that arise in this area: social virtues, family education and preparation for marital and parental roles, as well as national, state, and political education.
9
Publication available in full text mode
Content available

Children of Polish Parents Online - Dimensions and Sharenting Risks

63%
Tofil G., Jagielska D.
Studia z Teorii Wychowania
|
2024
|
vol. XV(1(46))
85-99
EN
Sharenting, as a phenomenon involving parents sharing their child's image on social media, is becoming increasingly prevalent in Poland and around the world. More and more children have their first digital footprint before birth or before turning 6 months old. Many parents see no harm in showcasing the image and data related to their child on the internet. In this context, it is important to draw attention to the potential consequences and threats associated with publicizing photos and posts related to children. This article attempts to present the phenomenon of sharenting among Polish parents and the potential risks associated with it. It is based on research conducted in 2023 on a sample of 80 posts shared by parents on Instagram and Facebook, as well as an analysis of available research results on sharenting and the resulting threats. In the article, by showcasing various aspects of a child's life and functioning displayed on social media by Polish parents, we aim to indicate how sharing a child's image can pose a threat to their physical and psychological well-being.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.