Search results

Sort By:

Limit search:

Wykorzystanie elementów metody Rodolfo Castillo Moralesa w terapii logopedycznej 11-letniej dziewczynki z mózgowym porażeniem dziecięcym

100%

Jurkowska N., Kaźmierczak M.

Logopedia

2024

vol. 53

269-290

The purpose of the presented research is to evaluate the speech therapy measures taken and determine how therapy using elements of the R. Castillo Morales concept influences the regulation of muscle tone, the development of primitive activities in the oro-facial-pharyngeal complex and the level of language and communication skills and abilities of a child with MPD. This paper is a case study of an 11-year-old girl with MPD and resulting resulting from it coupled disabilities (motor and intellectual). Based on the speech therapy examination chart proposed by D. Pluta-Wojciechowska, basic data about the child were collected, a detailed interview was conducted, anatomical and functional conditions were assessed, physiological breathing and during speaking were evaluated. Using the Test Rozwoju Językowego by M. Smoczyńska et al. passive and active language knowledge was assessed. The publication of M. Grycman Sprawdź, jak się porozumiewam was used to assess the communication skills of a child with complex communication disorders. The article characterizes the speech of people with MPD and speech therapy using the concept of Rodolfo Castillo Morales. Against this background, the results of our own research with an 11-year-old girl with MPD are presented. The results of the scientific analysis show the speech therapy diagnosis of the subject by using therapy with elements of the R. Castillo Morales method, describe the course of therapeutic interactions and the areas in which changes occurred. After using in speech therapy elements of the method of R. Castillo Morales, the study girl showed significant improvements in primitive activities, attention span, motivation for communication and speech development. The research results show that the use of elements of the R. Castillo Morales method in the speech therapy of a child with CP is justified and supports the child’s development in many aspect.

Celem prezentowanych badań jest określenie, w jaki sposób terapia z wykorzystaniem elementów koncepcji R. Castillo Moralesa wpływa na regulację napięcia mięśniowego, rozwój czynności prymarnych w kompleksie ustno-twarzowo-gardłowym oraz poziom umiejętności i sprawności językowo-komunikacyjnych dziecka z MPD. Niniejsza praca to studium przypadku 11-letniej dziewczynki z MPD i wynikającą z niego niepełnosprawnością sprzężoną (ruchową i intelektualną). W oparciu o kartę badania logopedycznego D. Pluty-Wojciechowskiej zebrano podstawowe dane o dziecku, przeprowadzono szczegółowy wywiad, dokonano oceny warunków anatomiczno-czynnościowych, oceny oddychania w stanie spoczynku i podczas fonacji. Przy pomocy Testu Rozwoju Językowego M. Smoczyńskiej i wsp. dokonano oceny wiedzy językowej biernej i czynnej. Publikacja M. Grycman Sprawdź, jak się porozumiewam posłużyła ocenie umiejętności porozumiewania się dziecka ze złożonymi zaburzeniami komunikacji. W artykule scharakteryzowano mowę osób z MPD oraz terapię logopedyczną z wykorzystaniem koncepcji R.C. Moralesa. Na tym tle zaprezentowano wyniki badań własnych. Po wykorzystaniu w terapii logopedycznej elementów metody R. Castillo Moralesa u badanej dziewczynki zaobserwowano znaczną poprawę w zakresie czynności prymarnych, czasu koncentracji uwagi, motywacji do komunikacji i rozwój mowy. Wyniki badań pokazują, iż wykorzystanie elementów metody R. Castillo Moralesa w terapii logopedycznej dziecka z MPD jest zasadne i wieloaspektowo wspiera rozwój pacjenta.

Samoocena polskojęzycznych studentów w kierunku giełkotu – wstępne wyniki badań

81%

Kaźmierczak M., Golańska J., Jurkowska N., Krzemińska M.

Forum Lingwistyczne

2024

vol. 12

issue 2

1-19

It is not only in Poland that the need to initiate new research on cluttering and disseminate up-to-date reliable knowledge on this phenomenon is recognised. The main aim of the research was to identify whether young adults notice in themselves any characteristics of cluttering, and if so, which ones, and with what severity. The study involved N = 726 Polish-speaking students from 54 higher education institutions, including: n = 638 (87.8%) non-logopaedics/non-speech therapy students and n = 88 (12.2%) logopaedics/speech therapy students. In the survey Forms questionnaire was used, developed by Monika Kaźmierczak on the basis of the Predictive Cluttering Inventory and the COCAF-4 Checklist of Cluttering & Associated Features. The analysis of the self-assessment results identified three groups of respondents with: I – slight, II – moderate and III – high severity of the features of cluttering. The vast majority of respondents have never heard of cluttering and are unfamiliar with this linguistic and communicative phenomenon. Therefore, any action aimed at raising awareness of cluttering among students is vital.

Nie tylko w Polsce dostrzega się konieczność inicjowania nowych badań nad giełkotem oraz upowszechniania aktualnej i rzetelnej wiedzy o tym zjawisku. Głównym celem prezentowanych badań było rozpoznanie, czy, a jeśli tak, to jakie cechy charakterystyczne dla giełkotu i z jakim nasileniem dostrzegają u siebie młodzi dorośli. W badaniu wzięło udział N = 726 polskojęzycznych studentów z 54 szkół wyższych, w tym n = 638 (87,8%) studentów kierunków nielogopedycznych oraz n = 88 (12,2%) studentów kierunków logopedycznych. W badaniu wykorzystano polskojęzyczny kwestionariusz Forms opracowany przez Monikę Kaźmierczak na podstawie Predictive Cluttering Inventory oraz COCAF-4. Checklist of Cluttering & Associated Features. Analiza wyników samooceny pozwoliła zidentyfikować trzy grupy respondentów z: I – nieznacznym, II – średnim oraz III – znacznym nasileniem cech charakterystycznych dla giełkotu. Przeważająca część respondentów nigdy nie słyszała o giełkocie i nie zna tego fenomenu językowo-komunikacyjnego, zatem wszelkie działania nakierowane na podnoszenie wśród studentów świadomości dotyczącej giełkotu są niezwykle potrzebne.

Refine search results

1 Forum Lingwistyczne

1 Logopedia

2 Jurkowska N.

2 Kaźmierczak M.

1 Golańska J.

1 Krzemińska M.

2 2024

Search results

Wykorzystanie elementów metody Rodolfo Castillo Moralesa w terapii logopedycznej 11-letniej dziewczynki z mózgowym porażeniem dziecięcym

Samoocena polskojęzycznych studentów w kierunku giełkotu – wstępne wyniki badań