Rozważania podjęte w tym artykule, uwzględniające szeroko pojętą problematykę pedagogiki społecznej i socjologii wychowania, dotyczą wybranych aspektów społecznego funkcjonowania dziecka ubogiego w rzeczywistości szkolnej. Artykuł ukazuje znaczenie społecznej percepcji i reakcji na problem rodzinnej i dziecięcej biedy w wyznaczaniu jednostkowych scenariuszy biograficznych. W oparciu analizę literatury przedmiotu i wybrane wyniki własnych badań naukowych, autorka ukazuje także wybrane praktyczne możliwości oddziaływań jednostkowych i zbiorowych, tkwiące w środowisku edukacyjnym i w pozostałych kręgach środowiskowych.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.