Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Język Białoruski jako Obcy

Authors help

  1. 1 Кныш (Knysh) Л. L.

Years help

  1. 1 2018

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Праца з лексікай: адбор, спосабы ўвядзення і семантызацыі (пры навучанні беларускай мове як замежнай)

100%
Кныш (Knysh) Л. L.
Język Białoruski jako Obcy
|
2018
|
issue 2
19-24
EN
Vocabulary is a core part of teaching any language as a second one. Students while learning a foreign language acquire a new language vision of the world (mainly through learning the vocabulary of this language). In this regard teaching vocabulary should be thoroughly planned and systematized. This is far away from mere introduction of new words and their memorizing later on. It is more of learning sensory, grammatical, phonetic and associative links as any language is a mixture of lexis, phonetics, grammar, etc. The article provides the main phases of teaching vocabulary (its selection and systematization), highlights some criteria for vocabulary selection, outlines the main ways of its semantization (showing of a thing, a picture, an image, a slide; providing a detailed description of a word; explaining its meaning through its definition; semantization through synonyms and antonyms).
BE
Пры навучанні мове як замежнай вялікая ўвага надаецца лексіцы, паколькі лексіка з’яўляецца асноўным сродкам моўных зносін. Вывучаючы тую ці іншую замежную мову, навучэнец фарміруе ў сваёй свядомасці новую моўную карціну свету (у першую чаргу праз засваенне лексікі гэтай мовы). Праца з лексікай павінна быць прадуманай і сістэматызаванай. Гэта не механічнае ўвядзенне новых слоў і іх засваенне, а спасціжэнне сэнсавых, граматычных, фанетычных і асацыятыўных сувязяў, паколькі ў мове ўзаемазвязаныя ўсе яе складнікі: фанетыка, лексіка, граматыка і інш. У артыкуле вылучаныя асноўныя этапы працы з лексікай (адбор і спосабы сістэматызацыі), акрэсленыя некаторыя крытэрыі адбору лексічных адзінак, адзначаныя асноўныя спосабы семантызацыі (дэманстрацыя прадмета, малюнка, фотаздымка, слайда, фільма; разгорнутае апісанне; тлумачэнне слоў паводле слоўніка; семантызацыя праз сінонімы і антонімы).
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.