Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 14

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Good practices for implementation of principles for responsible management education framework - research results

100%
Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2010
|
vol. nr 4
141-162
EN
In recent years ethical problems became the subject of special interest in academic and business environment as the risk connected with unethical behaviors of corporate leaders is visible in the light of crises caused by corruption scandals. For this reason many scholars draw increasing attention to the needs for the appropriate educating process of future managers. However, there are some initiatives dedicated to improve the process, such as Principles for Responsible Management Education (PRME) which seems to be a useful instrument for business schools to develop their educating activity towards fulfilling ethical objectives. In the paper author presents some organizational and educational practices applied by entities that adopted Principles for Responsible Management Education and published in Sharing Information on Progress reports. The analysis was based on over a hundred reports from 34 countries and was conducted in terms of over 50 criteria.
PL
Liczne skandale korupcyjne ostatnich lat zaowocowały wzmożonym zainteresowanie problemami etyki biznesu zarówno w środowisku akademickim, jak i w środowisku biznesowym. Coraz więcej uczonych zadaje sobie pytanie o rolę szkół biznesu w kształceniu przyszłych pokoleń liderów i zwraca coraz większą uwagę na potrzeby zapewnienia odpowiedniego (etycznego) procesu kształcenia przyszłych menedżerów. Istnieją już pewne inicjatywy poświęcone usprawnieniu procesu nauczania odpowiedzialnych, etycznych przyszłych liderów biznesy, jak Principles for Responsible Management Education (PRME), które wydają się być użytecznym instrumentem dla szkół biznesu (zarządzania), umożliwiającym rozwijanie ich działalność edukacyjnej w kierunku wypełniania celów etycznych. W artykule autorka prezentuje organizacyjne i edukacyjne praktyki stosowane przez podmioty, które przyjęły zasady Principles for Responsible Management Education i opublikowane swoje osiągnięcia w tym zakresie w raportach informujących o postępach we wdrażaniu PRME. Analiza została oparta na ponad 100 raportach z 34 krajów i została przeprowadzona pod względem ponad 50 kryteriów.
2
Publication available in full text mode
Content available

Etyka biznesu – przegląd pojęć i koncepcji

100%
Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2016
|
vol. nr 4
81--99
PL
Opracowanie stanowi wyjaśnienie podstawowych pojęć związanych z etyką biznesu, komentowanych szeroko w literaturze przedmiotu, takich jak społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstw (corporate social responsibility), społeczna nieodpowiedzialność przedsiębiorstw (corporate social irresponsibility) czy osiągnięcia społeczne przedsiębiorstwa (corporate social performance). W tekście wskazano wzajemne powiązania poszczególnych koncepcji, przedstawiono dotychczasowy dorobek w tym obszarze i nakreślono tło rozważań naukowych w nim prowadzonych.
EN
In the paper there are explained basic notions connected with business ethics such as CSR (corporate social responsibility), CSI (corporate social irresponsibility) and CSP (corporate social performance). The author discusses relations between those concepts, conducts the literature review and shows the theoretical background for the presented discussion.
3
Content available remote

PRME i OATH Project - w kierunku społecznie odpowiedzialnego przywództwa

100%
Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2011
|
vol. nr 3
117-133
PL
Ostatnia dekada to okres niezgody, niezgody na biznes, który coraz mocniej uderza w światową gospodarkę. Ten biznes przyczynił się do kryzysu finansowego, który pociągnął za sobą problemy wszystkich gałęzi gospodarki. Jego aktorami byli i są menedżerowie, przywódcy korporacji, dla których najbardziej liczy sę osiąganie najwyższych wyników finansowych, często kosztem nieetycznych praktyk i zapominania o pozostałych interesariuszach organizacji. Rosnąca niezgoda na coraz to dotkliwsze skutki takich działań, które w konsekwencji odczuwa całe społeczeństwo, zdeterminowało rozwój inicjatyw, których celem jest kształtowanie społecznie odpowiedzialnych przywódców. To właśnie okres nauki jest kluczowym dla zakorzenienia w przyszłych menedżerach prawości. Principles for Responsible Management Education (PRME)1 oraz Oath Project2 są odpowiedzią współczesnej edukacji biznesu na światowy kryzys. PRME to globalna inicjatywa oferująca ramy dla rozwoju odpowiedzialnej edukacji zarządzania. Natomiast Oath Project to platforma, której celem jest rozwój i udoskonalenie koncepcji Przysięgi studentów MBA z 2008 roku, wzorowanej na Przysiędze Hipokratesa.
EN
The last decade is a time of "saying no", "saying no" to the business, which strikes the worlds economy harder and harder. This business determined financial crisis, which entailed issues of all branches. Its actors were and are managers, corporate leaders, who cared the most about the highest financial results, performing unethical practices and leaving interests of other stakeholders aside. Growing disagreement for paintful results of these practices, which eventually affect the whole society, determined development of iniciatives, which aim to create social responsible leaders. It is the time of study which is crucial to root integrity in future managers. PRME as well as the Oath Project are the answer of the contemporary business education to the world crisis. PRME is a global iniciative, offering frames for development of the responsible management education. Whereas the Oath Project is a platform, which aims to develop and excel the MBA Oath from 2008, based on the Hiprocatic Oath.
4
Publication available in full text mode
Content available

The Development of Primary Company Values on the Basis of the Best Practices of such Companies as Microsoft, Saturn Corporation, and American Express

100%
Stachowicz-Stanusch A.
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
|
2008
|
issue 6(65)
71-83
EN
This paper presents the 'Management by Values' model in the enterprise. The authoress pays special attention to the development phase of primary values as well as their particular components. The presented practices, behaviors, and processes are based on solutions applied at Microsoft, American Express, and the Saturn Corporation.
5
Publication available in full text mode
Content available

Development of managerial competences of the future – shaping curricula for higher education

63%
Stachowicz-Stanusch A., Aleksander A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2017
|
vol. nr 3
93--111
EN
In the world pervaded with moral crises, unethical practices not only in the private and public sector but also in various charity organisations and cultural institutions, where one faces a loss of values and authorities, a question arises about the reasons for such occurrences. Simultaneously the need for developing tools helping to diminish the effects of unethical undertakings and eventually prevent them from emerging at all, comes into being. The main purpose of the presented paper is to convince that introducing ethics, social responsibility, and anti-corruption policies in higher education programmes accounts for a significant and undoubted tool that may bring positive results for both individuals and societies in the future. Such programmes will develop managerial competences that will play an even more important role than hard skills and acquired knowledge. The authoresses support the thesis with an example of a good practice based on a case study of a programme introduced at one of the Polish universities educating future managers for public administration. In the conclusions the authoresses will underline the necessity of educating responsible, conscious, and ethical managers especially for public sector institutions as well as they will suggest the paths for further research in this area.
6
Publication available in full text mode
Content available

Artificial intelligence at universities in Poland

63%
Stachowicz-Stanusch A., Amann W.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2018
|
vol. nr 2
65--82
EN
Artificial intelligence (AI) technologies are one of top investment priorities in these days. They are aimed at finding applications in fields of special value for humans, including education. Chatbots are one of those AI-driven solutions that support learning and teaching processes also in higher education institutions. In this paper there are presented two cases of chatbot technology implementation at Polish universities. Chatbots develop students’ technical and programming skills, but also provide the possibility of gaining linguistic expertise. However, a chatbot’s teaching mastery depends also on its users. That is why it is important to get students to truly understand AI systems and feel responsible for the conversation. But above all, we should ensure that chatbots respect human and civil rights.
7
Publication available in full text mode
Content available

Corporate social responsibility and corporate social irresponsibility

63%
Stachowicz-Stanusch A., Amann W.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2017
|
vol. nr 4
107--115
EN
Expectations for contemporary corporations include not only their conduct in accordance with law and standards but also their social responsibility. However, even incorporation of CSR concept into strategy does not guarantee the absence of socially irresponsible practices. This paper presents a comparison of these two concepts – corporate social responsibility and corporate social irrespinsibility (CSI) – and explains why they are not simply opposing approaches.
8
Publication available in full text mode
Content available

Viral nature of corruption in a world of business and academia

63%
Amann W., Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2018
|
vol. nr 4
13--25
EN
Disruptive force of corruption and its ability to spread away like a virus is globally known and commonly understood. However, as one can notice while observing both business an academic life, this knowledge and understanding does not prevent corruptive activities from occurring. This paper aims to shed a light on viral nature of corruption and its influence on integrity in the academic community by presenting a particular set of academic community’s behaviors that are destructive for its integrity as well as by presenting a universal set of instruments and methods for preventing both the higher education sector as well as business sector from corruption diffusion.
9
Publication available in full text mode
Content available

Organisational social irresponsibility in higher education

63%
Stachowicz-Stanusch A., Amann W.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2017
|
vol. nr 3
113--123
EN
Organisational social irresponsibility (OSI) as an indicative symptom of organisational malfunction (not only associated with large corporations but also with various types of organisations) has become a popular subject of the research interest, also in reference to the academic world. This paper presents various examples of socially irresponsible practices in higher education according to stakeholders they refer to. Some determinants of this phenomenon are also indicated.
10
Content available remote

Network approach in business ethics education

63%
Stachowicz-Stanusch A., Sworowska A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2014
|
vol. nr 4
137--157
PL
W artykule zaprezentowano podejście sieciowe, jako tło dla rozważań etycznych podejmowanych w ramach zajęć dydaktycznych z zakresu etyki, prowadzonych w wyższych szkołach biznesu. Przedstawiono różne perspektywy (poziomy) postrzegania procesów etyki biznesu, opierając się na koncepcji Thafta i White’a (2007). Ponadto, autorki wskazują kilka przydatnych praktyk, których wdrożenie do programów nauczania potencjalnie stwarza możliwości doskonalenia procesu kształcenia w obszarze etyki biznesu.
EN
This paper is concerned with the network approach as a background for ethical considerations covered in ethics courses in business schools of higher education. Different levels of recognizing business ethics processes are presented based on Thaft and White’s (2007) concept. Moreover, authors illustrate some useful educational practices that, when incorporated in curricula, may potentially enhance the educational process in the business ethics field.
11
Content available remote

Klastry - współczesną i przyszłościową formą organizacji potęgującej wiedzę i wartości

63%
Stachowicz J., Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2011
|
vol. nr 4
7-35
PL
Poddano pod dyskusję tezę, iż procesy organizowania klastrów, jako skupiska lokalnych organizacji, syntetyzujących walory struktur sieci społecznych oraz uświadomionej konieczności organizowania działalności ludzi, z uwzględnieniem etycznych wyzwań i uwarunkowań, są: szczególnym - laboratoryjnym przypadkiem — wzorcem zmian dla zarządzania współczesnymi organizacjami. Zaprezentowano koncepcję zarządzania rozwojem procesów organizowania klastrów. Dla potrzeb dyskutowanych tez sformułowano nowe, rozwinięte koncepcje rozumienia: kapitału społecznego, budowy zaufania.
EN
In the paper there is discussed the thesis that processes of cluster organizing are the special laboratory case - the pattern of changes for management of contemporary organizations. Clusters are perceived here as aggregation of local organizations that synthetizes both advantages of social networks' structures as well as the requirement for organizing human activity with ethical challenges and conditions taken into account. There is presented a concept of managing the development of clustering processes. For the needs of theses discussed in the paper, there were formulated new, enhanced concepts for considering phenomena of social capital and trust constructing.
12
Content available remote

Corporate brand reputation rebuilding after the company’s crisis

63%
Aleksander A., Stachowicz-Stanusch A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2012
|
vol. nr 3
149--165
EN
The paper examines the consequences a company may suffer when brand reputation is threatened by crisis situations and the possibilities of brand reputation rebuilding after a crisis. Presented herein is a broad literature review in the area of company reputation, company crisis, brand reputation and its influence on company performance. Following this are presented two contrary case studies of Polish enterprises, both of which show different methods of crisis management from a brand reputation point of view. On the basis of the cases and literature analysis, the authors suggest a 4-phase model of brand reputation rebuilding after a crisis, which may find practical applications or insights for an enterprise faced with a crisis.
PL
W artykule przeprowadzono analizę konsekwencji sytuacji kryzysowych dla reputacji marki, a także możliwości odbudowy marki po kryzysie. Zaprezentowano tu szeroki przegląd literatury w zakresie reputacji przedsiębiorstwa, kryzysu, reputacji marki oraz jej oddziaływania na funkcjonowanie przedsiębiorstwa. Przedstawiono dwa studia przypadków polskich przedsiębiorstw obrazujące przeciwstawne modele zarządzania kryzysem z punktu widzenia reputacji marki. Na podstawie studiów przypadków oraz analizy literatury przedmiotu zaproponowano 4-fazowy model odbudowy reputacji marki po kryzysie, który może znaleźć praktyczne odzwierciedlenie w zarządzaniu przedsiębiorstwem w obliczu sytuacji kryzysowej.
13
Content available remote

Definiowanie korupcji w kontekście różnic kulturowych

63%
Stachowicz-Stanusch A., Sworowska A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2012
|
vol. nr 1
97-115
PL
W artykule przedstawiono problem związany z definiowaniem zjawiska korupcji w kontekście występujących różnic międzykulturowych, Zaprezentowano wiele istniejących definicji korupcji, jak również wskazano zmienne kulturowe, które w dotychczasowych badaniach powiązano z korupcją.
EN
In the paper there is presented a problem of defining phenomenon of corruption in a context of existing cross-cultural differences. There were also presented numerous definitions of corruption as well as there were indicated some cultural variables that were connected with corruption in previous research.
14
Content available remote

Oblicza korupcji: formy i typy zachowań

63%
Stachowicz-Stanusch A., Sworowska A.
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2012
|
vol. nr 1
117-133
PL
Korupcja jest zjawiskiem trudnym do zdefiniowania, stąd, nierzadko, definiuje się ją poprzez podawanie przykładów określonych działań, jakie to zjawisko obejmuje. W niniejszym artykule przedstawiono spotykane w literaturze rozmaite klasyfikacje korupcji zarówno pod względem typu zachowań, z jakimi jest ona związana, jak również rodzaju podmiotów, jakich dotyczy i jakie w niej uczestniczą.
EN
Corruption is a phenomenon that is difficult to be defined. Thus, it is frequently determined with the use of examples of particular actions that are encompassed by this phenomenon. In the paper there are presented various classifications for corruption that occur in the literature. There were taken into account such criteria as types of behaviors as well as types of entities that are connected with corruption.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.