Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
EN
The article presents the thesis that the cultural and educational potential of sport can be perfectly used in museum education. The evolution of museums has made museum narrations more and more frequently dealing with everyday issues. In turn, using the latest technology allows the exhibition not only to be contemplated but also experienced. Sport is a source of many values, which preservation is also one of the essential functions of museums. The author draws attention to the fact that sport, due to high emotional involvement, can also have disintegrating effects, so making it the subject of an exposure is not only promising, but it can also carry risks. The article presents the opportunities and threats involved in making sport a subject of museum narrative. The reflections are based on a case study.
PL
W artykule prezentowana jest teza, iż kulturowy i edukacyjny potencjał sportu może być doskonale wykorzystany w edukacji muzealnej. Ewolucja instytucji muzealnych sprawiła, iż narracja muzealna coraz częściej podejmuje zagadnienia związane z codziennością. Z kolei wykorzystanie najnowszych technologii pozwala wystawy nie tylko kontemplować, ale również przeżywać. Sport jest źródłem licznych wartości, których pielęgnowanie i podtrzymywanie stanowi również jedną z zasadniczych funkcji muzeów. Autorka zwraca uwagę na fakt, iż sport, ze względu na duże zaangażowanie emocjonalne, może mieć również działanie dezintegracyjne, stąd uczynienie go przedmiotem ekspozycji jest nie tylko obiecujące, ale również może nieść ze sobą ryzyko. Artykuł prezentuje szanse i zagrożenia wiążące się z uczynieniem sportu przedmiotem narracji muzealnej. Rozważania oparte są na studium przypadku.
Kultura i Społeczeństwo
|
2023
|
vol. 67
|
issue 1
185-203
PL
Celem artykułu jest przedłożenie wskazówek metodologicznych do badań nad nowym narzędziem komunikowania i obdarowywania - donacjami internetowymi. Autorka skupia się na donacjach w kontekście kultury daru, ze szczególnym uwzględnieniem zmian wprowadzanych przez digitalizację. Przekonuje, że darowizny internetowe są źródłem cennych danych, które mogą być przydatne w wielu naukach. Jako bardzo specyficzna i stosunkowo nowa forma na rynku mediów darowizny nie są łatwym materiałem badawczym. Artykuł zawiera zarys metodologii badań nad donacjami, w tym charakterystykę wyzwań i problemów, z jakimi mogą mierzyć się badacze i badaczki. Przedstawione w tekście rozwiązania są wynikiem trzyletniej pracy autorki w zakresie gromadzenia i analizy donacji internetowych.
EN
The article proposes methodological guidelines for studies on a new tool in communication and gift-giving: online donations. It looks at donations in the context of gift culture, with particular emphasis on the changes introduced by digitisation. The author argues that online donations are a source of valuable data, which could prove useful for many sciences. As a very specific and relatively new form on the media market, donations are not an easy research material. An outline is provided of the methodology in studies on online donations, including challenges and problems that researchers may encounter. The solutions presented in the article are the result of the author’s three years of work in the field of collecting and analysing online donation data.
EN
Rather than being used as an opposite to rationality, sensitivity is here perceived as a cognitive category and a quality that enables a better understanding of both one’s own experiences and social reality. Subjected to psychologization and tyranny of intimacy, post-modern culture seems to have an ambivalent attitude to sensitivity. While understanding and empathy are highly desired values in the ever more individualized society, cultural exhibitionism leads to atrophy of sensitivity and escalation of narcissistic attitudes.
EN
Cultural fear of technology, which people have always felt in one way or another, is in its nature similar to adjusting disorder. In contemporary world, it manifests itself as a universally applied imperative of making humanity credible. Out of the fear of alienated technology, which transforms and multiplies like a disease, a man has created automatized Turing tests. People spend hundreds of thousands hours a day to prove to technology (which they had created) that it deals with a human being. Digital culture has taken a form of the Turing’s imitation game, where a mere conclusion of one’s own identity doesn’t make one a winner.
Horyzonty Wychowania
|
2019
|
vol. 18
|
issue 47
105-116
PL
CEL NAUKOWY: Artykuł poświęcony jest kształtowaniu obrazu nauczyciela w serwisie YouTube, w materiałach kierowanych do nastolatków, na przykładzie kanału WAKSY. Przyjęta perspektywa badawcza skupia się nie na tym, jak szkoła może wykorzystać media, lecz jak media wykorzystują temat szkoły, by trafić do młodych odbiorców. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule poddano jakościowej analizie treści wszystkie filmy opublikowane na kanale WAKSY. Badanie pozwoliło na wykazanie zasadniczych stereotypów dotyczących nauczycieli. Wyniki analizy zostały skonfrontowane z komentarzami użytkowników serwisu. PROCES WYWODU: Niniejsze opracowanie zwraca uwagę na wszechobecność mediów w świecie współczesnych nastolatków. Serwisy społecznościowe, wykorzystywane dzisiaj jako źródło wiedzy o świecie, stanowią źródło postaw oraz tłumaczą zjawiska z życia społecznego. Mogą one, nawet w sposób dla odbiorcy nieuświadomiony, kształtować wizję otaczającego świata. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza naukowa wykazała siedem skrajnie negatywnych obrazów nauczyciela, które prezentowane są odbiorcom w materiałach filmowych na omawianym kanale. Dotyczą one kwestii bardzo ważnych w pracy dydaktycznej i wychowawczej, jednak wypaczają obraz nauczyciela i przedstawiają go jako wroga ucznia. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Komentarze użytkowników YouTube’a sugerują, że uczniowie doszukują się w swoich szkołach potwierdzenia wizji nauczycieli prezentowanej na kanale WAKSY. Źródłem negatywnych zachowań uczniów może być przyjęty z mediów społecznościowych obraz nauczyciela jako wroga. Dla lepszego poznania zjawiska rekomendowane są dalsze badania, obejmujące również inne kanały i filmy o tematyce szkolnej.
7
Publication available in full text mode
Content available

Muzyczne uwikłania tożsamości

63%
EN
The article deals with the theme of music as an identity-shaping factor. Music as a source of aesthetic values can affect individuals and communities on many levels, especially as a source of meanings, from which identity is built and through which it is constantly changing. The connotations of the music entourage are not without significance. Its reception depends on the peculiar characteristics of the subject, which decodes the meaning of individual tracks and gives them new ones – which become internalized.
EN
The aim of the article is to indicate selected features of messages sent in online donations during live broadcasts on YouTube. The research material consisted of 10 gaming livestreams broadcasted in 2020 by one streamer. The authors analyzed over 800 messages using the method of qualitative content analysis, indicating the scale of the occurrence of communication forms such as salute, farewell, greeting or community’s catchword. In addition, the analysis also included streamer’s reactions.
PL
Celem artykułu jest wskazanie wybranych cech komunikatów wysyłanych w donacjach internetowych w czasie transmisji emitowanych na żywo w serwisie YouTube. Materiał badawczy stanowiło 10 livestreamów o tematyce growej, emitowanych w roku 2020 przez jednego streamera. Wykorzystano metodę jakościowej analizy treści. Autorki przeanalizowały ponad 800 wiadomości, wskazując skalę występowania takich form komunikacyjnych, jak: powitanie, pożegnanie, pozdrowienie czy slogan społeczności. Analiza objęła również reakcje ze strony streamera.
EN
Generative artificial intelligence (AI) systems are able to create content by applying machine learning to large amounts of training data. This new data may include text (e.g. Bard by Google, LLaMa by Meta or ChatGPT by OpenAI) and visuals (e.g. Stable Diffusion or DALL-E by OpenAI) and audio (e.g. VALL-E by Microsoft). The level of sophistication of this content may make it indistinguishable from human work. However, chatbots are characterized by the so-called hallucinations, which are a new type of disinformation. The aim of the article is to identify the main trends in the debate on the effects of the use of artificial intelligence, with particular emphasis on disinformation involving chatbots in the media environment.
PL
Generatywne systemy sztucznej inteligencji (SI) są w stanie tworzyć treści medialne poprzez zastosowanie uczenia maszynowego do dużych ilości danych szkoleniowych. Te nowe dane mogą obejmować tekst (np. Bard firmy Google, LLaMa firmy Meta lub ChatGPT firmy OpenAI) oraz elementy wizualne (np. Stable Diffusion lub DALL-E OpenAI) i dźwięk (np. VALL-E firmy Microsoft). Stopień zaawansowania tych treści może czynić je nieodróżnialnymi od twórczości człowieka. Chatboty cechują się jednak tzw. halucynacjami, które w istotnej części są nowym rodzajem dezinformacji. Celem podjętych badań jest identyfikacja głównych nurtów debaty poświęconej skutkom wykorzystania sztucznej inteligencji ze szczególnym uwzględnieniem dezinformacji z udziałem chatbotów w środowisku mediów. W badaniu przyjęto metodę badawczą systematycznego przeglądu literatury ograniczającą m.in. błąd selekcji. Interpretacja głównych nurtów debaty skłania do wniosku, że dezinformacja chatbotów w postaci ich halucynacji jest znacząca pod względem skali, jest optymalizowana i personalizowana oraz ma istotny potencjał erodowania zaufania społecznego.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.