Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Praca – życie rodzinne – społeczeństwo – edukacja. O codzienności w optyce koncepcji Ericha Fromma i Theodore’ a Bramelda

100%

Paszenda I.

Wychowanie w Rodzinie

2016

vol. XIV

issue (2/2016)

71-84

he aim of this paper is to portray the influences of cultural processes on the professional and family life of the modern, Western societies. The text contains the review of the literature on the subject depicting the symptoms of reconciling career with family life. With reference to the analyses conducted by Erich Fromm and Theodore Brameld, a diagnosis of social conditions contributing to disorders of the work – family life balance is put forward. The summary embraces number of conclusions that should be addressed to the overall sphere of education. Consequently, the purpose of the teachers’ work should not exclusively concern relaying specialist knowledge to pupils whom which they teach, nor preparing young people to the work, as the key task is rather to „teach human beings how to be a man, how to reach the level of a complete, coherent personality at peace with others”. Thus, in order to support a well-balanced functioning of the society, education must have an effective influence on the process of establishing standards of the „art of being” in world of the daily life.

Celem artykułu jest ukazanie oddziaływań procesów kulturowych na życie zawodowe i rodzinne współczesnych społeczeństw Zachodu. Tekst zawiera przegląd literatury przedmiotu, opisującej przejawy godzenia pracy zawodowej z życiem rodzinnym. Na podstawie analiz przeprowadzonych przez Ericha Fromma i Theodore’a Bramelda przedstawiona została diagnoza warunków społecznych, które przyczyniają się do zaburzeń równowagi na linii praca – życie rodzinne. Podsumowaniem całości jest kilka postulatów pod adresem edukacji. Celem pracy nauczycieli nie powinno być wyłącznie przekazywanie uczniom specjalistycznej wiedzy, w ramach wykładanego przez nich przedmiotu i przygotowanie młodych ludzi do pracy. Ich zadaniem jest raczej „[...] nauczanie istot ludzkich, jak być człowiekiem, jak osiągnąć poziom pełnej, bogatej osobowości będącej w zgodzie z innymi”. Edukacja, aby mogła wspierać zrównoważone funkcjonowanie społeczeństwa, musi mieć wpływ na kształtowanie standardów „sztuki bycia” w świecie życia codziennego.

Creativity Training in Academic Education

100%

Paszenda I.

The New Educational Review

2007

vol. 11

85-90

This text is a short version of a research process that is part of preparation for a doctorate thesis at the Wroclaw University Pedagogic Institute. In her article the author points out the need for a scientific analysis of the ways of development and efficiency of initiation, developing, and support of creativity in academic education. According to her, one of the most innovative strategies of developing creativity strategies is creativity training. Therefore she made Wroclaw University conversational courses on creative action and thinking the object of her investigation. The main aim of the investigation is to show the practical use of this educational form in academic education and to attempt to asses it. Another investigation goal of the author is to test a popular in the world, but rarely used in Polish pedagogy, empirical research model called action research. In the work presented the author gives her reasons for her choice of the subject, presents the aim and object of the research, the main thesis and she points to predictable, realistic results of the undertaken study.

Refine search results

1 The New Educational Review

1 Wychowanie w Rodzinie

2 Paszenda I.

1 2016

1 2007

Search results

Praca – życie rodzinne – społeczeństwo – edukacja. O codzienności w optyce koncepcji Ericha Fromma i Theodore’ a Bramelda

Creativity Training in Academic Education