Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Szkoła - Zawód - Praca

Authors help

  1. 1 Karaś W.

Years help

  1. 1 2023

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Znaczenie społeczeństwa informacyjnego w kontekście wizji życia zawodowego adolescentów

100%
Karaś W.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2023
|
issue 26
EN
The subject of this publication is the perception of the profession al future by adolescents in the context of civilizational changes. The article is a report on the research carried out as part of the master’s thesis. The author is looking for an answer to the question about the connections between civilizational changes and the perception of the professional future by young people. The study was conducted on a sample of 138 people aged 13-16 using the survey technique. The results of the research describe the ways of obtaining professional information by young people, as well as indicate some future professional preferences of adolescents.
PL
Przedmiotem rozważań niniejszej publikacji jest postrzeganie przyszłości  zawodowej  przez  adolescentów  w  kontekście  przemian cywilizacyjnych. Artykuł stanowi raport z badań realizowanych w ramach pracy magisterskiej. Autorka szukał odpowiedzi na pytanie o powiązania łączące przemiany cywilizacyjne z postrzeganiem przyszłości zawodowej przez młodych ludzi. Badania przeprowadzono na próbie 138 osób w wieku 13-16 lat z wykorzystaniem techniki ankiety. Wyniki badań opisują sposoby pozyskiwania informacji zawodowych przez młodych ludzi, jak również wskazują pewne przyszłe preferencje zawodowe adolescentów.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.