Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Wybrane aspekty dwujęzyczności u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – przegląd badań

100%

Ferenc K., Wrońska K., Świerczyńska J. C.

Wychowanie w Rodzinie

2024

vol. 31

issue (2/2024)

335-354

Introduction. The process of developing language skills in a child is an important topic. Speech is crucial as a means of communication, the main purpose of which is to influence the intellectual development and fulfilment of the child’s psychological needs. An undisturbed process of shaping communication largely indicates the proper development of the child in terms of both physical and mental health and proper social relations. The characteristics of language and the specificity of communication of people with autism spectrum disorders may differ, which will depend on the age of the child and the severity of the disorder. Research indicates that about one in four children with autism spectrum disorders (AS D) are raised in a bilingual environment. Aim. This work refers to the broad issue of communication disorders in the context of bilingualism in children, with particular emphasis on research on autism spectrum disorders. The first part of the work discusses the specificity of speech disorders occurring in people with autism spectrum disorders, while the second part of the article focuses on the phenomenon of bilingualism, presenting the latest research in this area. Methods and materials. The article presents a theoretical approach based on the analysis of source materials from Polish and foreign publications. Results. This study suggests that all children, including those with AS D, can become bilingual, and that bilingualism in itself does not impede language development. Moreover, according to current data, bilingualism has a very positive effect on creativity, expanding access to information, alternative ways of thinking about the world, and the development of creative thinking in children. It is therefore worth continuing research on the impact of bilingualism on people with autism spectrum disorder. Research in this area can contribute to a better understanding and support of people with ASD.

Wprowadzenie. Proces rozwijania się zdolności językowych u dziecka jest ważnym tematem. Mowa ma kluczowe znaczenie jako środek komunikacji, którego głównym celem jest rozwój intelektualny i realizacja potrzeb psychicznych dziecka. Niezaburzony proces kształtowania się komunikacji w dużej mierze świadczy o prawidłowym rozwoju dziecka zarówno pod względem zdrowia fizycznego, jak i psychicznego oraz o właściwych relacjach społecznych. Charakterystyka języka i specyfika komunikacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mogą się różnić, a zależy to od wieku dziecka oraz głębokości zaburzenia. Badania wskazują, że około jedno na czworo dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (AS D) wychowuje się w środowisku dwujęzycznym. Cel. Niniejsza praca odnosi się do szerokiego zagadnienia zaburzeń komunikacji w kontekście dwujęzyczności u dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem badań nad zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W pierwszej części pracy omówiono specyfikę zaburzeń mowy występujących u osób ze spektrum autyzmu, natomiast w drugiej części artykułu skupiono się na zjawisku dwujęzyczności i zaprezentowano najnowsze badania w tym obszarze. Metody i materiały. Artykuł przedstawia podejście teoretyczne oparte na analizie materiałów źródłowych z polskich i zagranicznych publikacji. Wyniki. Opracowanie to sugeruje, że wszystkie dzieci, w tym dzieci z AS D, mogą stać się dwujęzyczne, i że dwujęzyczność sama w sobie nie utrudnia rozwoju języka. Co więcej, według aktualnych danych, dwujęzyczność bardzo pozytywnie wpływa na kreatywność, poszerzanie dostępu do informacji, alternatywne sposoby myślenia oraz postrzegania świata, a także rozwój twórczego myślenia u dziecka. Warto zatem kontynuować badania nad wpływem dwujęzyczności na osoby ze spektrum autyzmu. Mogą one przyczynić się do lepszego rozumienia i wspierania osób z ASD.

Refine search results

1 Wychowanie w Rodzinie

1 Ferenc K.

1 Wrońska K.

1 Świerczyńska J. C.

1 2024

Search results

Wybrane aspekty dwujęzyczności u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – przegląd badań