Search results

1

Szczegółowa diagnoza logopedyczna dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym jako podstawa skutecznej terapii

100%

Szurek M.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2017

|

issue 18

161-180

EN

Speech and language are important in the mental and emotional development of etery human being. Various speech disorders that affect the daily functioning, communication and acquiring the basic human needs can disrupt the functioning of a person in society. In the case of people with intellectual disabilities, this is an oligophasia, or the speech disorder characteristic for people with reduced intellectual ability. In this article, the author draws attention to the importance of a detailed speech diagnosis, which is the basis for the later therapeutic process. He presents in on the example of a child with moderate degree intellectual disability, using the Afa-Skala test, while at the same time demonstrating its usefulness in diagnosing the intellectually disabled childrens language disorders. In the final part of the text the author deals with the problem of speech therapy in children with these disorders.

PL

Speech and language are important in the mental and emotional development of every human being. Various speech disorders that affect the daily functioning, communication and acquiring the basic human needs can disrupt the functioning of a person in society. In the case of people with intellectual disabilities, this is an oligophasia, or the speech disorder characteristic for people with reduced intellectual ability. In this article, the author draws attention to the importance of a detailed speech diagnosis, which is the basis for the later therapeutic process. He presents in on the example of a child with moderate-degree intellectual disability, using the Afa-Skala test, while at the same time demonstrating its usefulness in diagnosing the intellectually disabled children’s language disorders. In the final part of the text the author deals with the problem of speech therapy in children with these disorders.

2

Sprawozdanie z III Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dziecko i nauczyciel w świecie mediów”, Wydział Pedagogiczny i Artystyczny Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, 22 marca 2017 r.

100%

Szurek M.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2017

|

issue 18

203-206

3

Wykorzystanie metody "Nonviolent Communication" (NVC) w terapii głosu zaburzonego

100%

Szurek M.

Logopaedica Lodziensia

|

2023

|

issue 7

201-213

EN

Interpersonal communication plays a key role in the therapeutic process. Having a basic knowledge of the principles of good communication can significantly improve the quality of therapy. The Nonviolent Communication (NVC) method is based on the principles of active listening, expression of feelings and needs, clear observations and constructive feedback. The use of this method in the therapy of patients with voice disorders makes it possible to identify their needs, personalize the therapeutic process and effectively achieve therapy goals. The NVC contributes to the development of the patient’s communication skills, increased awareness of voice functioning and motivation to make changes. The use of this method and its further development can contribute to a greater understanding and use of its potential in the area of voice disorder therapy, benefiting both patients and therapists.

PL

Komunikacja interpersonalna odgrywa kluczową rolę w procesie terapeutycznym. Posiadanie podstawowej wiedzy dotyczącej zasad dobrej komunikacji może znacząco poprawić jakość terapii. Metoda Nonviolent Communication (NVC) opiera się na zasadach aktywnego słuchania, wyrażania uczuć, potrzeb i próśb, formułowania czystych obserwacji oraz konstruktywnej informacji zwrotnej. Wykorzystanie tej metody w terapii pacjentów z zaburzeniami głosu pozwala na identyfikację ich potrzeb, personalizację procesu terapeutycznego oraz skuteczne osiąganie celów terapii. Nonviolent Communication przyczynia się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych w celu sprawniejszego przekazywania informacji dotyczących aspektów związanych z procesem rehabilitacji. Stosowanie tej metody i jej dalszy rozwój mogą przyczynić się do większego zrozumienia i wykorzystania jej potencjału w obszarze terapii głosu zaburzonego, przynosząc korzyści zarówno dla pacjentów, jak i terapeutów.

4

O potrzebie kształcenia specjalistów rehabilitacji zaburzeń głosu

100%

Szurek M.

Logopaedica Lodziensia

|

2023

|

issue 8

147-159

EN

Rehabilitation of voice disorders, which the author treats as a branch of voice emission, gathers knowledge and practice to help patients with voice disorders. In view of the increasing number of people with voice disorders of various origins, there is a need to educate specialised personnel dealing with such patients. The introduction of specialised training programs in this area contributes to improving the quality of care for patients with voice disorders. Voice rehabilitation specialists are a new, highly qualified professional group with professional training in the diagnosis and therapy of various voice disorders. In addition, the author also argues for the separation of voice emission as a separate sub‑discipline of speech therapy, with its own research subject, goals and tasks. In the further development of voice emission, it is extremely important to coin specialised terminology as a basis for the formulation of further research objectives, with particular emphasis on the rehabilitation of voice disorders.

PL

Rehabilitacja zaburzeń głosu, którą autor traktuje jako gałąź emisji głosu, gromadzi wiedzę i praktykę umożliwiającą niesienie pomocy pacjentom z zaburzeniami głosu. W związku ze wzrastającą liczbą osób z zaburzeniami głosu o różnym podłożu istnieje potrzeba kształcenia wyspecjalizowanej kadry zajmującej się tego typu pacjentami. Wprowadzenie specjalistycznych programów kształcenia w tym obszarze przyczynia się do podniesienia jakości opieki nad pacjentami z zaburzeniami głosu. Specjaliści rehabilitacji głosu to nowa, wysoce wykwalifikowana grupa zawodowa, posiadająca profesjonalne wykształcenie w zakresie diagnozowania i terapii różnorodnych zaburzeń głosu. Dodatkowo w artykule autor postuluje także wyodrębnienie emisji głosu jako oddzielnej subdyscypliny logopedii, mającej swój przedmiot badań, cele oraz zadania. W dalszym rozwoju emisji głosu niezwykle istotne jest opracowanie terminologii specjalistycznej, będącej podstawą do formułowania kolejnych celów badawczych, ze szczególnym uwzględnieniem rehabilitacji zaburzeń głosu.

5

W jaki sposób można kształtować sprawność językową dziecka bilingwalnego?

100%

Szurek M.

Językoznawstwo

|

2017

|

vol. 11

171-182

EN

The aim of the article is to portray problems a bilingual child can experience during simultaneous acquiring two tongues and to help teachers to overcome these problems and to raise the linguistic efficiency of the bilingual child. In the article linguistic mistakes made by the fourteen-year-old boy living in Australia were presented. Analysis of his linguistic mistakes and conclusions about the linguistic level with reference to the Polish language, in the ability of building correct sentences under the lexical and grammatical account, allowed to show concrete actions a reader may and should take in order to raise the linguistic level of boy in the second tongue.

PL

Celem artykułu jest ukazanie trudności, jakich może doświadczać dziecko dwujęzyczne podczas jednoczesnego przyswajania dwóch języków oraz wskazanie nauczycielom sposobów na przezwyciężenie tychże trudności i podniesienie sprawności językowej dziecka bilingwalnego. W artykule zaprezentowano błędy językowe popełniane przez czternastoletniego chłopca mieszkającego w Australii. Analiza jego błędów językowych oraz wnioski na temat poziomu językowego w odniesieniu do polszczyzny, w zakresie umiejętności budowania zdań poprawnych pod względem leksykalnym i gramatycznym, pozwoliły na wskazanie konkretnych działań, jakie powinien podjąć lektor w celu podniesienia poziomu językowego chłopca w języku drugim.

6

An overview of tools useful in the speech diagnosis of a child with intellectual disability

100%

Szurek M.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2019

|

issue 27

PL

Mateusz Szurek, An overview of tools useful in the speech diagnosis of a child with intellectual disability. Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, no. 27, Poznań 2019. Pp. 223–248. Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-391X. e-ISSN 2658-283X. DOI: https://doi.org/10.14746/ikps.2019.27.11 Object literature offers standards of diagnostic procedure for oligophasia. The book market still lacks, however, tools that would be developed for the purpose of logopaedic diagnoses of persons with intellectual disabilities (ID), which could fully assess the speech of a child with oligophasia. Presently, specialists utilise tools used for diagnosing other disorders or create their own research tools. The choice of relevant diagnostic tools, and, as a result – later result analysis, is a complex process mostly due to the great variation of functioning of persons with ID, and due to the lack of developed reference norms for the population of persons with ID (conclusions on language development in this group are by and large quite general, frequently formulated intuitively and without support by empirical studies). As a result, the author concluded an analysis of diagnostic tools available on the book market that could provide aid in the logopaedic assessment of a child with ID, stressing the need to create an original tool adapted for diagnosing the speech disorder of oligophasia.

7

Wady wymowy a nauka języka obcego Praktyczne wskazówki dla nauczycieli z perspektywy logopedy

100%

Szurek M.

Językoznawstwo

|

2018

|

vol. 12

209-217

EN

Speech impairment many times affects functioning of the pupil at school. It can often be a stumbling block in learning process and provoke reluctance in pupils to give their opinions in a foreign language during classes. In consequence it cab contribute in lowering motivation for the foreign language learning. The aim of the article is to increase awareness amongst the foreign language teachers regarding the possibility of articulatory problems occurrence in pupils which are contributing to the bad pronunciation both in the their mother tongue and foreign tongue. Thanks to noticing speech-therapy problems in the pupil, the teacher can create appropriate conditions for him to learn foreign language and to judge him according to his pronunciation abilities. Paying attention to this problem is important in organizing the proper further education of said pupil.

PL

Wady wymowy niejednokrotnie mają wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole. Często mogą spowodować wystąpienie trudności i niechęć do wypowiadania się przez uczniów w obcym języku podczas zajęć. W konsekwencji przyczynia się to do obniżenia motywacji do nauki języka obcego. Spektrum spotykanych nieprawidłowości artykulacyjnych jest bardzo szerokie. Wśród najczęściej występujących wymienia się m.in.: sygmatyzm, rotacyzm, mowę bezdźwięczną, nosowanie itp. Celem artykułu jest zwiększenie świadomości wśród nauczycieli języka obcego dotyczącej możliwości występowania u uczniów problemów artykulacyjnych, które przyczyniają się do wadliwej wymowy zarówno w języku ojczystym, jak i obcym. Dzięki dostrzeżeniu problemów logopedycznych u ucznia, pedagog może stworzyć mu właściwe warunki do nauki języka i oceniać go, uwzględniając jego możliwości w zakresie wymowy. Zwrócenie uwagi na ten problem jest ważne z punktu widzenia dalszej organizacji właściwego procesu edukacyjnego ucznia.

8

Mowa pacjentki z chorobą Parkinsona w fazie zaawansowanej

100%

Szurek M.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2016

|

issue 14

137-157

PL

The purpose of this article is to present speech disorders of 91 years old patient suffering from advanced Parkinson’s disease (it is the last stage of the disease when all symptoms are stronger) and to draw attention to the need of mentioning the impact of speech therapy while describing the disease. In the article an author is introducing the patient and her current condition. Mainly it is focused on the speech therapy diagnosis that was based on particular aspects of speech (such as: general condition of the patient, phonation, comprehension of speech and naming, repea- ting, dialogues and storytelling, reading, counting and writing). In the final part, the effectiveness of speech therapy is presented. This publication might become a leading example for other speech therapist on how to manage the therapy for people suffering from these types of disorders in speaking and communication.

9

Sprawozdanie z II Łódzkiego Seminarium Logopedycznego pt. „Mutyzm w praktyce logopedycznej, psychologiczno-pedagogicznej i medycznej” Wydział Filologiczny Uniwersytetu Łódzkiego, 5 listopada 2016 r.

100%

Szurek M.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2016

|

issue 14

173-177

10

Sprawozdanie z działalności Studencko-Doktoranckiego Logopedycznego Koła Naukowego na Wydziale Filologicznym UŁ w latach 2014–2018

100%

Szurek M.

Logopaedica Lodziensia

|

2018

|

issue 2

169-172

11

Informacje zarządu Łódzkiego Oddziału PTL

100%

Szurek M.

Logopaedica Lodziensia

|

2018

|

issue 2

175-176

12

„Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej” Łódź, 19 października 2019 roku (sprawozdanie z konferencji naukowej)

63%

Szurek M., Zając E.

Logopaedica Lodziensia

|

2019

|

issue 3

191-196

Refine search results

5 Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

5 Logopaedica Lodziensia

2 Językoznawstwo

12 Szurek M.

1 Zając E.

2 2023

2 2019

3 2018

3 2017

2 2016

Szczegółowa diagnoza logopedyczna dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym jako podstawa skutecznej terapii

Sprawozdanie z III Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dziecko i nauczyciel w świecie mediów”, Wydział Pedagogiczny i Artystyczny Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, 22 marca 2017 r.

Wykorzystanie metody "Nonviolent Communication" (NVC) w terapii głosu zaburzonego

O potrzebie kształcenia specjalistów rehabilitacji zaburzeń głosu

W jaki sposób można kształtować sprawność językową dziecka bilingwalnego?

An overview of tools useful in the speech diagnosis of a child with intellectual disability

Wady wymowy a nauka języka obcego Praktyczne wskazówki dla nauczycieli z perspektywy logopedy

Mowa pacjentki z chorobą Parkinsona w fazie zaawansowanej

Sprawozdanie z II Łódzkiego Seminarium Logopedycznego pt. „Mutyzm w praktyce logopedycznej, psychologiczno-pedagogicznej i medycznej” Wydział Filologiczny Uniwersytetu Łódzkiego, 5 listopada 2016 r.

Sprawozdanie z działalności Studencko-Doktoranckiego Logopedycznego Koła Naukowego na Wydziale Filologicznym UŁ w latach 2014–2018

Informacje zarządu Łódzkiego Oddziału PTL

„Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej” Łódź, 19 października 2019 roku (sprawozdanie z konferencji naukowej)