Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Investigating Writing Challenges Encountered by Saudi EFL1 Learners: Implications for Improvement

100%

Khasawneh M. A. S.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2021

issue 4

31-41

This study aimed at investigating the types of writing tasks produced by Saudi EFL learners. It also aimed at exploring the writing challenges encountered by those students. The sample of this study consists of (261) students enrolled in ENG (011). The students were randomly chosen from three different colleges: college of business, college of medicine, and college of engineering. The researcher used a questionnaire with (13) items asking about the challenges faced by the students during writing tasks. The results of this study revealed that the most frequently writing tasks produced by the students were essays for exams, synthesis, and reflection papers. The results also revealed that ‘organizing paragraphs’, ‘using proper connections and transitions’, and ‘inability to keep writing flow’ were the most frequent challenges of writing tasks reported by the students. The present study provided some recommendations and pedagogical implications for policymakers and curriculum designers to take action in an attempt to avoid or lessen these challenges.

Celem tego studium było zbadanie rodzajów zadań pisemnych wykonywanych przez uczących się języka saudyjskiego EFL. Miało również na celu zbadanie wyzwań związanych z pisaniem napotykanych przez tych studentów. Próba badawcza składa się z (261) studentów zapisanych na kurs ENG (011). Studenci zostali losowo wybrani z trzech różnych szkół wyższych: College of Business, College of Medicine i College of Engineering. Badacz użył kwestionariusza zawierającego (13) pozycji pytających o wyzwania, przed którymi stoją studenci podczas pisania zadań. Wyniki badania ujawniły, że najczęściej tworzonymi przez studentów zadaniami pisemnymi były eseje na egzaminy, syntezy i prace refleksyjne. Wyniki ujawniły również, że «organizowanie akapitów», «stosowanie właściwych połączeń i przejść» oraz «niemożność utrzymania płynności pisania» były najczęstszymi wyzwaniami związanymi z zadaniami pisemnymi zgłaszanymi przez studentów. Niniejsze badanie dostarczyło pewnych zaleceń i implikacji pedagogicznych dla twórców polityki i programów nauczania, którzy powinni podjąć działania w celu uniknięcia lub zmniejszenia tych wyzwań

The Effect of Using a Language Games-Based Electronic Program on Acquiring Oral Skills. Experiences of Adult English Learners during the COVID-19 Pandemic

100%

Khasawneh M. A. S.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2021

issue 1

13-24

Badanie miało na celu określenie wpływu korzystania z elektronicznego programu do nauki języka obcego opartego na grach edukacyjnych na rozwój wypowiedzi ustnych osób, które doświadczają trudności w nauce języka angielskiego podczas pandemii COVID-19. W badaniu zastosowano podejście eksperymentalne i zrealizowano je na próbie 84 uczniów podzielonej na grupę eksperymentalną (n = 42) i kontrolną (n = 42). Instrumentami badania były program szkoleniowy oraz test do oceny wypowiedzi ustnej. Badanie potwierdziło istnienie istotnej różnicy między grupą eksperymentalną a kontrolną w nabywaniu umiejętności wypowiadania się w języku angielskim po odbyciu programu szkoleniowego na korzyść grupy eksperymentalnej

This study aimed at identifying the effect of using a language games-based electronic program on developing the oral expressions of people with learning difficulties in the English language during the emerging COVID-19 pandemic. The study used the experimental approach and implemented the program on a sample of 84 students divided into an experimental group (n = 42) and a control group (n = 42). The instruments of the study consisted of the training program and a test for the evaluation of oral expressive performance. The study found the existence of a statistically significant difference between the experimental and control groups in the acquisition of oral expression after receiving the training program in favor of the experimental group.

Refine search results

2 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2 Khasawneh M. A. S.

2 2021

Search results

Investigating Writing Challenges Encountered by Saudi EFL1 Learners: Implications for Improvement

The Effect of Using a Language Games-Based Electronic Program on Acquiring Oral Skills. Experiences of Adult English Learners during the COVID-19 Pandemic