Search results

1

The Phenomenon of Interlanguage in the Process of Second Language Acquisition

100%

Niestorowicz T.

Logopedia

|

2014-2015

|

vol. 43-44 EN

31-39

EN

This article discusses the phenomenon of interlanguage in the process of second language acquisition. A number of researchers claim that the interlanguage can be characterized by fundamental features like fossilization, systematicity and simplification. This article also addresses the problem of significant psycholinguistic processes which influence the evolution of interlanguage.

2

Explicit and Implicit Knowledge in Acquiring Grammatical Competence in the Process of Second Language Acquisition

100%

Niestorowicz T.

Logopedia

|

2018

|

vol. 47 EN

|

issue 1

139-147

EN

This article discusses the role of explicit and implicit knowledge in acquiring gramatical competence in second language. A number of researchers claim that the term “explicit knowledge” implies a kind of knowledge which is conscious and possible to verbalise, while “implicit knowledge” is automatically and unconsciously applied by a second language learner. Finally, some conclusions are formulated on the functioning of explicit and implicit knowledge in the process of second language acquisition.

3

Wiedza eksplicytna i implicytna w nabywaniu kompetencji gramatycznej w procesie przyswajania języka drugiego

100%

Niestorowicz T.

Logopedia

|

2018

|

vol. 47

|

issue 1

171-180

PL

W artykule podjęto próbę scharakteryzowania roli wiedzy eksplicytnej i implicytnej w nabywaniu kompetencji gramatycznej w języku obcym. W opinii badaczy termin „wiedza eksplicytna” implikuje świadomą i możliwą do zwerbalizowania wiedzę, natomiast „wiedza implicytna” wykorzystywana jest przez osobę uczącą się języka obcego w sposób automatyczny i nieświadomy. W niniejszym artykule sformułowane zostały również wnioski dotyczące funkcjonowania wiedzy eksplicytnej i implicytnej w procesie przyswajania języka drugiego.

EN

This article discusses the role of explicit and implicit knowledge in acquiring grammatical competence in a second language. A number of researchers claim that the term “explicit knowledge” implies a kind of knowledge which is conscious and possible to verbalise, while “implicit knowledge” is automatically and unconsciously applied by a second language learner. Finally, some conclusions are formulated on the functioning of explicit and implicit knowledge in the process of second language acquisition.

4

Zjawisko interjęzyka w procesie przyswajania języka drugiego

100%

Niestorowicz T.

Logopedia

|

2014-2015

|

vol. 43-44

33-42

PL

W artykule podjęto próbę opisu zjawiska interjęzyka w procesie przyswajania języka drugiego. W opinii badaczy zajmujących się interjęzykiem, ten swoisty język pośredni ma pewne fundamentalne cechy, do których należą: fosylizacja, systematyczność oraz uproszczenie. W niniejszym artykule omówione zostaną również zagadnienia związane z istnieniem psycholingwistycznych procesów mających istotny wpływ na ewolucję interjęzyka.

EN

This article discusses the phenomenon of interlanguage in the process of second language acquisition. A number of researchers claim that the interlanguage can be characterized by fundamental features like fossilization, systematicity and simplification. This article also addresses the problem of significant psycholinguistic processes which influence the evolution of interlanguage.

Refine search results

4 Logopedia

4 Niestorowicz T.

1 2020

1 2018

2 2014

The Phenomenon of Interlanguage in the Process of Second Language Acquisition

Explicit and Implicit Knowledge in Acquiring Grammatical Competence in the Process of Second Language Acquisition

Wiedza eksplicytna i implicytna w nabywaniu kompetencji gramatycznej w procesie przyswajania języka drugiego

Zjawisko interjęzyka w procesie przyswajania języka drugiego