Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Nauczanie kultury polskiej jako obcej — stan obecny — próba polemiki

100%
Kowalewski J.
Postscriptum Polonistyczne
|
2008
|
issue 2(2)
159-175
2
Publication available in full text mode
Content available

Lektorat jako tekst kultury. Rozważania na tle założeń programu kulturowego

100%
Kowalewski J., Centrrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie U. J.
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2008
|
vol. 16
3
Publication available in full text mode
Content available

Język polski (nie)jako obcy. Wyzwania nowej dekady

100%
Kowalewski J.
Postscriptum Polonistyczne
|
2012
|
issue 2(10)
55-75
EN
In the first part of the article the possibilities of mutual influence between methodology of Polish language teaching and glottodidactics of Polish language are discussed. The idea of cultural program and cultural method designed to realize it is briefly presented here. In the second part of the article the idea of cultural program is discussed in diachronic aspect: the possibility of introducing teaching (presentation) of foreign culture as a part of foreign lan-guage teaching as well as Polish culture as a part of teaching Polish as a foreign language. The article concludes with some predictions concerning leading tendencies in glottodidactics of Polish language between 2011 and 2020.
4
Publication available in full text mode
Content available

Od A do C – problemy z metodą komunikacyjną w nauczaniu języka polskiego jako obcego poza Polską. Program kulturowy jako alternatywa dla podejścia zadaniowego

100%
Kowalewski J., Narodowy Uniwersytet Lwowski im. Iwana Franki
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2013
|
vol. 20
PL
W artykule autor przedstawia problemy metody komunikacyjnej i zadaniowej w nauczaniu jpjo, które definiuje na podstawie własnych badań (m.in. zawartości podręczników komunikacyjnych do jpjo, testów komunikacyjnych uczniów szkół sobotnich na Ukrainie) i obserwacji dydaktycznych oraz analizy książki I. Janowskiej Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Wskazuje na niedoskonałość tej metody. W drugiej części artykułu wykazuje, że realizacja programu kulturowego w nauczaniu jpjo spełnia kryteria podejścia zadaniowego i metody zadaniowej. Czyni to na przykładzie zadań kulturowych, zrealizowanych przez studentów polonistyki lwowskiej w roku 2011.
EN
In the article, the author presents the problems of communicative language teaching and of a task-based method of teaching Polish as a foreign language (jpjo). He defines the problems basing on his own research (including the content of communicative textbooks for jpjo, communication tests completed by the students of Saturday‟s schools in the Ukraine) as well as based on observation of teaching and on the analysis of I. Janowska‟s book Task-based approach towards teaching and learning foreign languages. The author indicates the defects of the method. In the second part of the article he demonstrates that the implementation of the cultural programme in jpjo teaching meets the criteria of the task-based approach and of task-based method. He proves this based on the example of cultural tasks completed by the students of Polish studies in Lviv in 2011.
5
Publication available in full text mode
Content available

Obrzędy weselne Burjatów. (Z dziennika J. Kowalewskiego wydał W. Kotwicz)

100%
Kowalewski J.
Rocznik Orientalistyczny
|
|
vol. Rocznik Orientalistyczny, T. 12, (1936)
6
Publication available in full text mode
Content available

Językowy obraz świata zamknięty w składni? Hipotezy na podstawie badań błędów popełnianych w pracach pisemnych przez uczących się języka polskiego na Ukrainie

100%
Kowalewski J., Katedra Filologii Polskiej W. F., kowalewskijerzy@wp.pl
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2012
|
vol. 19
PL
Autor artykułu stawia hipotezę, że na podstawie cech składniowych języka można określić mentalność (językowy obraz świata) jego użytkowników. W pierwszej części została przedstawiona obecna sytuacja języka polskiego na Ukrainie, druga część stanowi próbę budowy stereotypu uczącego się języka polskiego na Ukrainie na podstawie refleksji nauczycieli oraz teorii opisu zachowań kulturowych mieszkańców różnych stron świata. Trzecia część to próba dopasowania błędów językowych do zbudowanego teoretycznie stereotypu kulturowego uczących się.
EN
The article makes a hypothesis that, based on the syntactic characteristics of a language, we can define the mentality (the linguistic worldview) of language users. In the first part of the article, the author presents the current situation of the Polish language in Ukraine. The second part of the article attempts to present the stereotype of a Polish language learner in Ukraine, based on teacher observations and the theory of cultural behaviour description of people around the world. The third part is an attempt to match language errors (resulting from the remains of the dialect of the south-eastern borderlands of Poland and from the interference of the Russian and Ukrainian languages) with theoretically created cultural stereotype of Polish language learners.
7
Publication available in full text mode
Content available

Teksty kultury w praktycznej realizacji programu kulturowego

100%
Kowalewski J., Centrum Metodyczne Nauczania Języka i Kultury Polskiej D.
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2010
|
vol. 17
8
Publication available in full text mode
Content available

Dlaczego popełniłeś ten błąd? Próba glottodydaktycznego opisu i klasyfikacji błędów popełnianych przez uczących się języka polskiego jako obcego na Ukrainie

100%
Kowalewski J., Katedra Filologii Polskiej W. F., kowalewskijerzy@wp.pl
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2015
|
vol. 22
PL
Artykuł jest próbą odmiennego spojrzenia na błędy popełniane przez uczących się języka polskiego jako obcego: jako kryterium nowej klasyfikacji przyjęto kontekst: działania uczącego się. W rezultacie powstał uproszczony podział na: błędy wyboru, błędy tworzenia i błędy odtwarzania. W drugiej części artykułu została zaprezentowana nowa klasyfikacja błędów wraz z przykładami, w trzeciej autor podaje przykłady błędów glottodydaktycznych, rozumianych jako te, które są charakterystyczne tylko dla uczących się i mają związek z nauką języka.
EN
The article is an attempt to look differently at the mistakes made by the learners of Polish as a foreign language. The criterion for a new error classification is the context: activities undertaken by the learner. As a result, the error classification has been simplified and consists of errors of selection, errors of creation, and errors of reproduction. The second part of the article presents the new classification accompanied with the examples. In the third part of the article, the author discusses the examples of glottodidactic mistakes understood as the mistakes specific only for foreign language learners and related to foreign language learning.
9

Trudności w nauczaniu dzieci metodą komunikacyjną (zadaniową) na przykładzie Ukrainy Zachodniej.

100%
Kowalewski J.
Kwartalnik Polonicum
|
2013
|
issue 14
22 - 30
EN
In the first part of his article, the author suggests that priorites of task- based method are utopian, esspecially regarding children and youths. In the second part of the article, to support his theses, the author displays examples of communicative errors of children and youths learning Polish in Ukraine. The first group of errors sources from a lack of knowledge of communicative patterns (some communicative roles are unaccesible for children). Students often used a cliche from Ukrainian. The second group of errors sources from a lack of explicit sample patterns. The third group sources from sociolinguistic errors (clear topic overlapped with different realities). In the article the author puts a few questions: which communicative patterns should be taught, which of them would not be used by students (it concerns mostly official letters). In the last part the author draws conclusions, which inspire readers to attempt to answer a question, what are priorites of education: communication, correctness, sociocultural norm or an educational aspect.
10

Interakcja języka i kultury w dydaktyce języka polskiego jako obcego na Ukrainie

100%
Kowalewski J.
Prace Językoznawcze
|
2017
|
issue XIX/1
79–100
EN
In the first part of the article, after the presentation of the facts concerning Polish education in Ukraine, the author analyses the content of the Core Curriculum in terms of the knowledge and cultural skills required from the learners of Polish as a foreign language in Ukraine (the author focuses on children and adolescents only). The content of Core Curriculum is discussed in terms of opportunities and threats (such as ambiguity of the content) for the effectiveness of teaching. In the second part of the article the author analyses the content of the most commonly used textbooks in terms of their alignment with the Core Curriculum. The third part of the article presents the results of the culture tests taken by a selected group of Saturday schools students. In conclusion the author suggests a close correlation between the teaching of Polish language and culture in Ukraine in view of the mass immigration of Ukrainians to Poland in the coming years.
PL
W pierwszej części artykułu, po przedstawieniu faktów dotyczących edukacji polonistycznej na Ukrainie, autor analizuje zawartość Podstawy programowej w zakresie wymagań wiedzy i umiejętności kulturowych u uczących się jpjo na Ukrainie (autor zawęża rozważania do dzieci i młodzieży). Zapisy w Podstawie programowej komentuje pod względem szans i zagrożeń (m.in. niejasność, nieokreśloność treści) dla efektywności nauczania. W drugiej części autor analizuje zawartość najczęściej używanych podręczników pod względem zgodności z Podstawą programową. W trzeciej części zostały przedstawione wyniki testów kulturowych wybranej grupy uczniów szkół sobotnich. W zakończeniu autor sugeruje ścisłą korelację nauczania języka i kultury na Ukrainie w perspektywie masowej emigracji Ukraińców do Polski w najbliższych latach.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.