The paper aims to present the specificity of Fourquet’s syntactic group theory and to show how it fits into his didactic and pedagogical approaches as well as his linguistic research in general. Fourquet challenges traditional grammar, the French approach to the German language system, and emphasises the need for a new perspective on language teaching, by moving away from the concept of word towards the concept of group. Syntax is also linked to semantics and even pragmatics. This is Fourquet’s undeniable contribution, albeit it is largely ignored today. The article also explains to what extent Fourquet’s group theory is innovative and discusses the current impact of the theory on German teaching in France. Fourquet’s works in French and German are also be analysed from this perspective.
PL
Celem artykułu jest przedstawienie, czym jest teoria grup syntaktycznych Fourqueta i jak wpisuje się w jego koncepcję dydaktyczną i pedagogiczną oraz w całokształt jego badań językoznawczych. Fourquet kwestionuje tradycyjną gramatykę, francuskie podejście do niemieckiego systemu językowego i podkreśla potrzebę nowego podejścia do nauczania języka, odchodząc od koncepcji słowa w kierunku koncepcji grupy. Składnia jest również powiązana z semantyką, a nawet pragmatyką. Jest to wkład Fourqueta, nawet jeśli jest on dziś w dużej mierze ignorowany. Artykuł wyjaśnia również, w jakim stopniu teoria grup Fourqueta jest nowatorska, i omawia obecny wpływ teorii Fourqueta na nauczanie języka niemieckiego we Francji. Pod tym kątem zostaną też przeanalizowane prace Fourqueta w języku francuskim i niemieckim.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.