Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Czy wykształcenie ma znaczenie? O kompetencjach cyfrowych studentów w dobie społeczeństwa informacyjnego

100%
Kapsa I., Brzeziński Ł., Kopowski J., Litwic-Kaminska K., Błachnio A.
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
|
2025
|
vol. 85
7-23
EN
In the face of dynamic technological changes, understanding and developing digital competencies is not only a need but also a necessity, especially for young people whose participation in socio-political processes is a key element in building a civil society. The aim of the article is to analyse students’ digital competences, with a particular focus on the ability to safely use the Internet and electronic devices and to respond to online threats. Based on quantitative research conducted among students of Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz (N=735), the study verifies whether a technical or non-technical type of education differentiates these competences. The research conclusions indicate that students do not differ in terms of basic principles of online security and responding to threats, but both advanced skills and experiences of negative events online are more common among students of technical faculties.
PL
W obliczu dynamicznych zmian technologicznych zrozumienie i rozwijanie kompetencji cyfrowych staje się nie tylko potrzebą, ale i koniecznością, również dla młodych ludzi, których uczestnictwo w procesach społeczno-politycznych jest jednym z elementów budowania społeczeństwa obywatelskiego. Celem artykułu jest analiza kompetencji cyfrowych studentów, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności bezpiecznego korzystania z internetu i urządzeń elektronicznych oraz reakcji na zagrożenia występujące w sieci. W oparciu o badania ilościowe przeprowadzone w grupie studentów Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy (N=735) zweryfikowano, czy techniczny lub nietechniczny typ wykształcenia różnicuje te kompetencje. Wnioski z badań wskazują, że w zakresie podstawowych zasad bezpieczeństwa w sieci i reagowania na zagrożenia studenci nie różnią się, jednak zarówno zaawansowane umiejętności, jak i doświadczenia negatywnych zdarzeń w sieci częściej dotyczą studentów kierunków technicznych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.