Search results

1

Sprawność narracyjna niesłyszącego dziecka. Na podstawie zachowań dziecka z implantem ślimakowym

100%

Urban A.

Conversatoria Linguistica

|

2016

|

issue 10

209-223

PL

A damage of hearing limits human’s resonsiveness to acustic impulses and it influences human’s capability of learning through audition. The article is a case report of the analysis of lingual and narrative abilities of a child with hearing disorders and cochlear implant. The examination of narrative capabilities enabled a precise assessment of the lingual competence of constructing complex statements which proves child’s complete mental capability. The development of modern technology enables the creation of a new image of a deaf person.

2

Znaczenie nadawane implantowi ślimakowemu a znajomość języka migowego u dorosłych użytkowników z głuchotą prelingwalną

100%

Kobosko J.

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

|

2019

|

vol. 46

|

issue 4

39-62

PL

W codziennym życiu osób prelingwalnie głuchych implant ślimakowy (CI) odgrywa ważną rolę. W Polsce, jak dotąd, nie ma badań jakościowych na ten temat oprócz wypowiedzi autobiograficznych użytkowników CI. Celem pracy było poznanie tego zagadnienia u osób prelingwalnie głuchych, biegłych w języku polskim fonicznym, znających bądź nie, polski język migowy. Uczestników, którzy odpowiedzieli na ankietę z pytaniem dotyczącym znaczenia CI, podzielono na „grupę foniczną” (n = 29) i „grupę dwujęzyczną” (n = 20) z subiektywnie ocenianą dobrą znajomością języka migowego. Do analizy otrzymanego materiału zastosowano metodę analizy treści (CA). Znaczenie CI zostało dowiedzione (bardzo) pozytywną jego oceną dokonywaną przez użytkowników oraz poprawą ich jakości życia. W grupie „fonicznej” dzieje się tak w związku przede wszystkim z faktem, że CI stwarza badanym możliwość słyszenia, łącznie z muzyką, i ułatwia edukację. „Dwujęzyczni” koncentrowali się na poprawie (rozumienia) mowy i komunikowania się z innymi w języku fonicznym, także na pracy, a niektórzy z nich doświadczali możliwości samorozwoju w związku z korzystaniem z CI.

3

Jakość życia zależna od zdrowia a znajomość języka migowego jako języka drugiego u osób dorosłych z głuchotą prelingwalną korzystających z implantu ślimakowego

86%

Kobosko J.

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

|

2023

|

vol. 60

|

issue 2

55-77

PL

W artykule poszukiwano odpowiedzi na pytanie, czy znajomość języka migowego w subiektywnej ocenie uczestników badań pozostaje w związku z jakością życia zależną od zdrowia specyficzną ze względu na głuchotę/słyszenie i zadowoleniem z życia. W badaniach wzięło udział 107 osób z głuchotą prelingwalną, użytkowników implantu ślimakowego od okresu dzieciństwa, adolescencji lub dorosłości. Okazało się, że występują istotne zależności między jakością życia zależną od głuchoty/słyszenia ocenianą za pomocą kwestionariusza Nijmegen Cochlear Implant Questionnaire a stopniem znajomości języka migowego w obszarach: zaawansowanej percepcji słuchowej i percepcji mowy – osoby biegle znające język migowy uzyskiwały w nich wyniki istotnie niższe. Ponadto odnotowano, że proporcja osób niekorzystających z telefonu była większa w grupie o wysokim poziomie znajomości języka migowego niż w grupach o znajomości średniej lub braku znajomości języka migowego. Nie stwierdzono natomiast istotnej różnicy ze względu na znajomość języka migowego w odniesieniu do zadowolenia z życia mierzonego Skalą Satysfakcji z Życia. Podjęte zagadnienie roli języka migowego względem HRQoL osób z głuchotą prelingwalną wymaga dalszych badań z uwzględnieniem m.in. obiektywnej oceny kompetencji językowych w polskim języku migowym oraz wieku i sposobu ich nabywania, a także badań jakościowych.

4

Znaczenie potencjału fizycznego i motorycznego dla rozwoju mowy dzieci z implantem ślimakowym – doniesienia wstępne

72%

Zwierzchowska A., Bieńkowska K. I.

Logopedia

|

2017

|

vol. 46

127-140

PL

Analiza neurofizjologiczna procesów rozwojowych zaimplantowanych dzieci z głębokim niedosłuchem wskazuje na związki pomiędzy nabywaniem umiejętności językowych a funkcjami motorycznymi z zakresu zarówno małej, jak i dużej motoryki. Celem pilotażowych badań, przeprowadzonych w czasie dwutygodniowego turnusu rehabilitacyjnego na grupie 17 dzieci z głębokim niedosłuchem po implantacji ślimakowej, była ocena poziomu wybranych koordynacyjnych zdolności motorycznych (KZM) i umiejętności językowych. Wykazano związek pomiędzy badanymi sprawnościami. Prezentowane wstępne wyniki potwierdzają konieczność prowadzenia badań ciągłych zarówno w sferze koordynacyjnych zdolności motorycznych (KZM), jak i w aspekcie rozwoju umiejętności językowych w celu poszukiwania optymalnych sposobów terapii dla osób po implantacji ślimakowej.

EN

The analysis of neurophysiological development processes of implanted children with profound hearing loss does indicate the links between the level of language skills development and motor functions within the scope of both fine and gross motor skills. The purpose of the research, that was carried out within the two week rehabilitation period on a group of 17 children with profound hearing loss, now cochlear implant users, was to verify whether the launch of Early Intervention programme (in the form of global movements – focused on the vestibular system) will be effective in improving motor skills and strongly correlate with the level of speech development. The results did confirm the hypothesis of the effectiveness of impact-oriented motor exercises on the vestibular system that aimed to improve the sense of direction. Moreover, it showed the significant presence of relevant neurophysiological bonds in the scope of development of balance of language skills. The presented results do confirm the few global reports on this subject. Likewise, in order to search for best possible therapies for children – cochlear implant users, they point the urge to conduct a continuous survey in the field of coordination motor abilities (CMA) as well as in terms of development of linguistic competencies.

5

Trudności w uczeniu się języków obcych u osób z dysfunkcją słuchu – studium przypadku: uczennica z wszczepionym implantem ślimakowym

72%

Klapa J., Łubiarz M.

Neofilolog

|

2025

|

issue 64/2

401-416

EN

The aim of the article is to present and characterize the difficulties faced by individuals with hearing impairments in learning foreign languages. The basis of the study is an analysis of the foreign language education process, conducted using the example of a high school student with a cochlear implant. The study takes into account the characteristics of communication difficulties experienced by individuals with hearing impairments and their acquisition of foreign language skills. This analysis formed the basis for designing research aimed at collecting data to illustrate the specific challenges in learning foreign languages faced by a person with hearing loss. The research was conducted using a qualitative approach, employing a single case study. The research problems focus on difficulties in learning foreign languages, forms of psychological and pedagogical support, and their evaluation. The study participants include: a third-year high school student, two English language teachers, and one German language teacher. Analysis of the empirical material highlights the difficulties in all language skills reported by the student and observed by the teachers. It also describes the student’s educational background and the forms of support systematically provided by the school, as well as those implemented occasionally in response to immediate challenges.

6

Umiejętności komunikacyjne dziecka z prelingwalnym uszkodzeniem słuchu bilateralnie implantowanego. Studium przypadku

58%

Borowicz A., Kołodziejczyk R., Kaproń A.

Logopedia

|

2023

|

vol. 52

|

issue 2

249-272

EN

This article is a case study of a five-year-old girl infected with cytomegalovirus, with profound prelingual sensorineural hearing loss, bilaterally implanted. The aim of the article is to describe research on the child’s current development and current communication skills in the context of early diagnosis, early binaural implantation and systematic speech therapy of the examined child. The description of the skills was developed using the Speech and Language Therapy Examination Card and the Communication Behavior Assessment Card for a Hearing Impaired Child. These tools enabled a detailed characterization of the child’s phonic communication skills in all language subsystems: phonological, lexical and grammatical: morphological and syntactic. The child’s gestural and facial behavior serving a communicative function was also assessed. The child’s audiological capabilities were also discussed, with particular emphasis on the benefits derived from binaural implantation and intensive speech therapy work. The research results allowed us to conclude that speech is the preferred way of communication of the examined girl. She achieved very high phonic communication skills, similar to the level of her hearing peers. Gesture and facial communication has an auxiliary function. It is based on natural gestures, although the child has had an episode of learning the basics of sign language. Analysis of the child’s speech development history allows us to notice a strong relationship between the implantation time and the acceleration of the dynamics of his speech development.

PL

Niniejszy artykuł jest studium przypadku pięcioletniej dziewczynki zarażonej wirusem cytomegalii, z prelingwalnym, odbiorczym uszkodzeniem słuchu głębokiego stopnia, bilateralnie implantowanej. Celem artykułu jest opis badań dotychczasowego rozwoju oraz aktualnych umiejętności komunikacyjnych dziecka w kontekście wczesnej diagnozy, wczesnej obuusznej implantacji oraz systematycznej terapii logopedycznej badanego dziecka. Opis umiejętności opracowany został z wykorzystaniem Karty Badania Surdologopedycznego oraz Karty Oceny Zachowań Komunikacyjnych Dziecka z Uszkodzonym Słuchem. Narzędzia te umożliwiły dokonanie szczegółowej charakterystyki umiejętności dziecka w zakresie porozumiewania się fonicznego we wszystkich podsystemach języka: fonologicznym, leksykalnym oraz gramatycznym: morfologicznym i składniowym. Ocenie poddano również zachowania gestowo-mimiczne dziecka pełniące funkcję komunikacyjną. Omówione zostały także możliwości audiologiczne dziecka ze szczególnym wskazaniem na korzyści, jakie odnosi z obuusznej implantacji i intensywnej pracy surdologopedycznej. Wyniki badań pozwoliły stwierdzić, że mowa jest preferowanym sposobem komunikowania się badanej dziewczynki. Osiągnęła ona bardzo wysokie umiejętności w zakresie komunikacji fonicznej, zbliżone do poziomu prezentowanego przez słyszących rówieśników. Porozumiewanie się gestowo-mimiczne pełni funkcję pomocniczą. Bazuje na gestykulacji naturalnej, choć dziecko miało epizod nauki podstaw języka migowego. Analiza historii rozwoju mowy dziecka pozwala dostrzec silną zależność między czasem implantacji a przyspieszeniem dynamiki rozwoju jego mowy.

7

Głuche dziecko z implantem ślimakowym. Propozycja dwujęzyczności migowo-fonicznej w środowisku rodzinnym i szkolnym

58%

Kotowicz J.

Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych

|

2017

|

issue LXX

114-126

EN

The medical and technological development has contributed to increasing number of deaf children’s cochlear implant surgeries. The cochlear implant can not been perceive as a cure for deafness, because this electronic device does not assure that the deaf people have access to the same level of sound based information as the hearing people do. Therefore, the deaf children with cochlear implant can be considered as a distinct group from their hearing peers and from the deaf children without cochlear implant. In this article we analyze how the deaf children with cochlear implants specifically function in educational setting and in the familial milieu, seen as the social environment engaged in the children’s development. One of the proposition of the development for the deaf children with cochlear implant is the sign-speech bilingualism that includes the sign language as a natural language used in the deaf community and the spoken language as a mode of communication of the hearing majority of the society.

Refine search results

2 Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

2 Logopedia

1 Conversatoria Linguistica

1 Neofilolog

1 Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych

2 Kobosko J.

1 Bieńkowska K. I.

1 Borowicz A.

1 Kaproń A.

1 Klapa J.

1 Kotowicz J.

1 Kołodziejczyk R.

1 Urban A.

1 Zwierzchowska A.

1 Łubiarz M.

1 2025

1 2024

1 2023

2 2020

1 2019