PEDAGOGIKA W SZKOLE WYŻSZEJ (WYBRANE ZAGADNIENIA – CZ. I)

• Authors: CWER ANDRZEJ MARIAN

Title variants

EN

PEDAGOGY IN THE HIGH SCHOOL (SELECTED ISSUES – PART I)

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Współczesna, dynamicznie rozwijająca się pedagogika przybiera charakter „pedagogiki powszechnego kształcenia”, rozwija się w tym samym kierunku, integrując wyniki badań wielu nauk współdziałających z pedagogiką, dąży do integralnego ujęcia edukacji i całego systemu instytucji edukacyjnych. Procesy te stawiają zarówno przed jednostką, jak i różnymi zbiorowościami społecznymi oraz edukacją nowe wyzwania, coraz to trudniejsze cele i zadania. By im sprostać, trzeba zapewnić wysoką jakość edukacji, zwłaszcza na poziomie akademickim. Wiedza urasta do głównego czynnika innowacyjnego i modernizacyjnego społeczeństwa XXI stulecia. Podstawą efektywnego przygotowania absolwentów jest zapewnienie wysokiej jakości kształcenia akademickiego, gwarantującej satysfakcjonującą drogę życiową i zawodową. Istotne są nie tylko narzędziowa wiedza wyniesiona z murów uczelni przez absolwenta oraz nabyte umiejętności i sprawności, ale również sprawność szybkiego dostosowywania się do dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości.

EN

Contemporary dynamically developing pedagogy takes the character of „pedagogy of general education”, develops in the same direction, integrating the results of research of many sciences cooperating with pedagogy, aims at an integral understanding of education and the entire system of educational institutions. These processes pose new challenges both for the individuals and for various social communities and for education, and their goals and tasks are becoming more and more difficult. In order to meet them, it is necessary to ensure high quality of education, especially at the academic level. Knowledge grows into the main factor of the innovative and modern society of the 21st century. The basis for the effective preparation of graduates is to ensure high-quality academic education, guaranteeing a satisfactory life and professional path. What is important is not only the tool knowledge acquired from the university by the graduate and the acquired skills and abilities, but also the ability to quickly adapt to the dynamically changing reality

Keywords

PL

pedagogika; dydaktyka; szkoła wyższa; badania naukowe; wiedza; umiejętności; student

EN

education; didactics; college; scientific research; knowledge; skills; student

• Publisher: Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych
• Journal: Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
• Year: 2020
• Volume: 2(26)
• Pages: 143-164

Contributors

author

CWER ANDRZEJ MARIAN

• Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych w Warszawie

References

• Cwer A., Academic teacher of the 21st century. Master-student relations in reality of higher education facilities in Poland (reflective approach), [w:] Zbiór pokonferencyjny: I Międzynarodowa naukowo-praktyczna konferencja „Rozwój umiejętności zawodowych pracownika pedagogicznego w okolicznościach nowej rzeczywistości społeczno-kulturalnej”, Tarnopolski Instytut Podyplomowej Edukacji Pedagogicznej, Tarnopolski Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Włodzimierza Hnatiuka, Tarnopol 2018.
• Cwer A., Kształcenie dorosłych. „Wojsko i Wychowanie” 1997, nr 11.
• Cwer A., Kształcenie nauczycieli w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym, [w:] Kompetencje współczesnego nauczyciela, red. K. Żegnałek, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP w Warszawie, Warszawa 2008.
• Cwer A., Problem oceny pracy dydaktycznej nauczyciela akademickiego (spojrzenie refleksyjne), [w:] Materiał pokonferencyjny: II Międzynarodowa naukowo-praktyczna konferencja: „Rozwój umiejętności zawodowych pracownika pedagogicznego w okolicznościach nowej rzeczywistości społeczno-kulturalnej”, Tarnopolski Instytut Podyplomowej Edukacji Pedagogicznej, Tarnopolski Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Włodzimierza Hnatiuka, Instytut Pedagogiki NANP Ukrainy, Tarnopol 2019.
• Cwer A., Współczesny nauczyciel akademicki – przewodnik, partner, mistrz? (spojrzenie refleksyjne), [w:] Jakość kształcenia akademickiego w świecie mobilności i ryzyka, red. nauk. H. Kwiatkowska, R. Stępień, Wydawnictwo Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku, Pułtusk 2011.
• Debesse M., Rozprawy o wychowaniu, tłum. Z. Zakrzewska, PWN, Warszawa 1988.
• Denek K., Ćwiczenie w szkole wyższej, „Życie Szkoły Wyższej” 1988, nr 3.
• Denek K., Wykład akademicki, „Życie Szkoły Wyższej” 1988, nr 3.
• Dewey J., Jak myślimy (How We Think) (London 1910), tłum. Z. Bastgenówna, Książka i Wiedza, Warszawa 1957 (PWN, Warszawa 1988). Kietlińska Z., Wybrane problemy pedagogiczne wyższych studiów technicznych, PWN, Warszawa 1977.
• Komeński J. A., Wielka dydaktyka, wstęp i komentarz B. Suchodolski, Ossolineum, Wrocław 1956.
• Kotarbiński T., Traktat o dobrej robocie, Ossolineum, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk–Łódź 1983.
• Kruszewski K., Kształcenie w szkole wyższej. Podręcznik umiejętności dydaktycznych, PWN, Warszawa 1988.
• Kupisiewicz C., Podstawy dydaktyki ogólnej (wyd. VI), PWN, Warszawa 1979.
• Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 1993.
• Milerski B., Śliwerski B. (red.), Pedagogika. Leksykon, PWN, Warszawa 2000.
• Mills J., Control: A History of Behavioral Psychology, New York University Press, New York 1998.
• Nawroczyński B., Zasady nauczania, Ossolineum, Wrocław 1961.
• Nowacki T., Leksykon pedagogiki pracy, Zakład Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2004.
• Okoń W., Elementy dydaktyki szkoły wyższej, PWN, Warszawa 1973.
• Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1998.
• Okoń W., Słownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 1984.
• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.
• Perls F. S., Gestalt Therapy Verbatim, Real People Press, Lafayette, CA 1969.
• Schramm W., Studies on farm organization, wydanie Uniwersytetu Poznańskiego, Poznań 1948.
• Wielkopolski Słownik Biograficzny, red. A. Gąsiorowski, J. Topolski, PWN, Warszawa–Poznań 1981.
• Wołoszyn S., Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku, Dom Wydawniczy Strzelec, Kielce 1998.
• Watson J. B., The Behavior of Noddy and Sooty Terns, „Carnegie Institute Publication” 1908.
• Watson J. B., Behaviorism (revised edition), University of Chicago Press, Chicago 1930.
• Zaczyński W., Metodologiczna tożsamość dydaktyki, WSiP, Warszawa 1988.