Search results

1

Multiwiktymizacja w opinii seniorów z niepełnosprawnością – wstępna ocena zjawiska

100%

Chimicz D.

Praca Socjalna

|

2019

|

vol. 34(5)

22-44

PL

Problem przemocy jest wciąż aktualnym wyzwaniem stojącym przed wszystkimi środowiskami zajmującymi się wspieraniem i pomocą rodzinie. Pomimo wielu społecznych i rządowych programów przeciwdziałania krzywdzeniu najbliższych członków rodzin, przemoc jest wciąż obecna w codzienności ogromnej liczby kobiet, dzieci, osób starszych czy niepełnosprawnych. Prezentowane opracowanie koncentruje się przede wszystkim na starości i towarzyszącej jej niepełnosprawności, które są istotnymi czynnikami ryzyka narażającymi na przemoc i poniżające traktowanie. Celem przeprowadzonych badań była wstępna diagnoza występowania zjawiska jednoczesnego doświadczania wielu form przemocy przez seniorów z niepełnosprawnością. Uzyskane wyniki wskazują, że 36% biorących udział w badaniu seniorów z niepełnosprawnością doświadcza multiwiktymizacji, a poziom wykształcenia seniorów, ich miejsce zamieszkania i sytuacja finansowa wykazują istotny statystycznie związek z doświadczaniem przez nich multiwiktymizacji.

2

The use of assistive technology for students with disabilities in inclusive education

100%

Chimicz D.

Szkoła Specjalna

|

2020

|

vol. LXXXI(3)

175-187

EN

Under Section 5, Subsection 5 of the Regulation of the Minister of National Education of August 9, 2017, on conditions for organizing education and care for children and adolescents with disabilities, children and adolescents who are socially maladjusted, and children and adolescents who are at risk of social maladjustment, children with disabilities are granted equal access to education in mainstream schools as well as to curricula, methods, and organization of instruction that are adapted to their psychophysical abilities and provided within an inclusive education model. Many researchers who analyze the conditions for successful inclusion of students with disabilities in mainstream school argue that assistive technology can help these students overcome a lot of barriers they encounter in inclusive settings, thus giving them a chance of a significantly higher level of academic performance and social functioning. This paper explains what assistive technology is and provides a review of available solutions in the area of technological support for students with visual impairments, hearing impairments, communication disorders, and mobility disabilities. It also analyzes the use of assistive technology in working with students with disabilities in a diverse school setting from the point of view of challenges facing teachers and the whole environment supporting students with disabilities.

3

Wykorzystanie technologii wspomagających uczniów z niepełnosprawnościami w edukacji włączającej

100%

Chimicz D.

Szkoła Specjalna

|

2020

|

vol. LXXXI(3)

175-187

PL

Równy dostęp do systemu oświaty gwarantuje z mocy ustawy § 5 pkt 5 rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania, kształcenia wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, prawo do nauki uczniom z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych oraz dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do ich możliwości psychofizycznych na zasadzie tzw. edukacji włączającej. Wielu badaczy zajmujących się analizą warunków skutecznego włączania uczniów z niepełnosprawnością w środowisko szkoły ogólnodostępnej stwierdza, że technologie wspomagające mogą pomóc im w usunięciu wielu barier, z jakimi borykają się w środowisku włączającym, dając im szanse na osiąganie zdecydowanie lepszych wyników w nauce i funkcjonowaniu społecznym. W opracowaniu wyjaśniono, czym są technologie wspomagające, a także zaproponowano przegląd dostępnych na rynku rozwiązań w zakresie technologicznego wsparcia ucznia z dysfunkcją wzroku, słuchu, zaburzeniami w komunikowaniu się oraz z niepełnosprawnością ruchową. Przedmiotem analizy jest także wykorzystanie technologii wspomagających w pracy z uczniem z niepełnosprawnością w zróżnicowanym środowisku szkolnym z punktu widzenia wyzwań, jakie stoją przed nauczycielem i całym środowiskiem wspierającym ucznia z niepełnosprawnością.

4

Multiple victimisation in the opinion of hospitalized seniors with disabilities – preliminary evaluation of the phenomenon

100%

Chimicz D.

Praca Socjalna

|

2019

|

vol. 34(5)

22-44

EN

The problem of violence is still a challenge for all environments involved in providing support and assistance for families. Despite many social and governmental programs to counteract the abuse of family members, violence is still present in the everyday life of many women, children, the elderly and the disabled. This study focuses primarily on the old age and the disability related to it, which are important risk factors that expose to violence and degrading treatment. The aim of the research was a preliminary diagnosis of the occurrence of simultaneous experience of many forms of violence by seniors with disabilities. The obtained results indicate that 36% of the seniors with disabilities participating in the study experience multiple victimization and that the level of elders’ education, their place of residence and financial situation show a statistically significant relationship with the experience of multiple victimisation.

Refine search results

2 Praca Socjalna

2 Szkoła Specjalna

4 Chimicz D.

4 2020

Multiwiktymizacja w opinii seniorów z niepełnosprawnością – wstępna ocena zjawiska

The use of assistive technology for students with disabilities in inclusive education

Wykorzystanie technologii wspomagających uczniów z niepełnosprawnościami w edukacji włączającej

Multiple victimisation in the opinion of hospitalized seniors with disabilities – preliminary evaluation of the phenomenon