Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

USING LEGO BLOCKS FOR TECHNOLOGY-MEDIATED TASK-BASED ENGLISH LANGUAGE LEARNING

100%

Gadomska A.

Teaching English with Technology

2015

vol. 15

issue 2

120-132

Lego blocks have been played with by generations of children worldwide since the 1950s. It is undeniable that they boost creativity, eye-hand coordination, focus, planning, problem solving and many other skills. Lego bricks have been also used by educators across the curricula as they are extremely motivating and engaging and, in effect, make learning effective. The toy has developed with time, as a result of technology impact as well as users’ needs and expectations. This paper describes the transformation of the use of Lego based activity in the academic writing class in the Institute of English Studies at the University of Social Sciences and Humanities in Warsaw, Poland spanning a period of the last seven years. Originally, the author’s idea was just to illustrate in theory the principle of cohesion and coherence on the example of Lego composition instruction, a concept described by Joseph Williams; however, it evolved into a highly successful technology mediated task-based activity. The activity has been conducted since 2008 and in the author’s newest 2014/15 version, it involves online writing, digital photography, computer editing programs, animation, e-learning tools and blogging; it boosts, apart from the above mentioned skills, writing, reading, teamwork and IT skills. Its teaching/ learning success results also from its multimodality, learner empowerment and authenticity. Moreover, the case illustrates teacher development due to both external and internal class factors, including the impact of learners’ competence and skills on the transformation of the activity itself and the resulting teacher training. Finally, the paper focuses on the role of the fast changing ICT technology in the development and adjustment of the English language learning task, the task based on the innovative use of Lego blocks in teaching academic skills to the students of the English studies program.

JÓZEF STANISŁAW OSTOJA-KOTKOWSKI – PREKURSOR SZTUKI LASEROWEJ W ŚWIECIE

63%

Gadomska A., Gadomski K.

Zarządzanie w Kulturze

2005

vol. 6

Stanisław Ostoja-Kotkowski był postacią niezwykłą, wielkiego formatu, artystą światowej sławy, wizjonerem i czarodziejem barw i dźwięków, a jednocześnie życzliwym i ciepłym człowiekiem, który tęsknił za ojczyzną i miastem swojej młodości – Przasnyszem. 2 kwietnia 2004 roku minęło 10 lat kiedy duch tego wielkiego wizjonera powędrowałw ulubione miejsca i przestrzenie, do których docierała jego twórcza wyobraźnia.Ten duch krąży wokół nas, jest w naszych sercach i pamięci tych, którzy mieli okazję zetknąć się z Nim i jego twórczością.Na czym polegał geniusz tego artysty i jaka jest jego recepta na osiągnięcie sukcesu? Na to pytanie trudno jest odpowiedzieć w kilku słowach i wielu wybitnych znawców i krytyków sztuki próbowało zaszufladkować jego twórczość bez wielkich rezultatów. Kotkowski był twórcą wszechstronnym, a na dodatek posługiwał się niekonwencjonalnymi metodami i technikami. Malował obrazy, rzeźbił, fotografował, robił scenografię, komponował, tworzył grafikę komputerową, przekładał muzykę na obrazy w swoich koncertach laserowych. Miał charyzmę i w umiejętny sposób łączył swój talent artysty, ze zdolnościami naukowca i dobrego menedżera, wykorzystując najnowsze osiągnięcia nauki, psychologii, techniki.

Refine search results

1 Teaching English with Technology

1 Zarządzanie w Kulturze

2 Gadomska A.

1 Gadomski K.

1 2015

1 2005

Search results

USING LEGO BLOCKS FOR TECHNOLOGY-MEDIATED TASK-BASED ENGLISH LANGUAGE LEARNING

JÓZEF STANISŁAW OSTOJA-KOTKOWSKI – PREKURSOR SZTUKI LASEROWEJ W ŚWIECIE