Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Osoby o niskich kwalifikacjach a uczenie się pozaformalne i nieformalne

100%
Sławińska K.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 2(81)
77-85
EN
The paper presents experiences of partners (Poland, Romania, Italy) who in the years 2011–2012 carried out the Leonardo da Vinci project – Transfer of Innovations having an acronym SkillsUp. The Project promotes innovative methods of vocational education and training (VET) focusing on enhancing efficiency and attractiveness of teaching methods and bringing the learning effects closer to the needs and requirements of the labour market. The problems solved in the SkillsUp Project concentrate on linking the labour market needs to vocational education and training of low-skilled or unqualified people and are oriented towards attainment of competences in the field of Technology of Interior Drywall Systems.
PL
Kształcenie ustawiczne i nieformalne formy kształcenia i szkolenia zawodowego preferują uczenie się poprzez praktyczne doświadczenie. Pomysł ten wspierany jest przez innowacyjne rozwiązania takie jak e-pakiety, które wspierają pracowników w czasie wykonywania zadań zawodowych. Wpływa to na poprawę kompetencji pra-cowników, co sprawia, że samokształcenie i doskonalenie umiejętności jest możliwe w dogodnym momencie czy w wybranym miejscu. W gospodarce opartej na wiedzy i innowacjach należy także dążyć do zwiększenia efektywności i mobilności kształce-nia i szkolenia zawodowego. Dlatego też, problemy rozwiązywane w projekcie Skills¬Up koncentrują się wokół następujących zagadnień: • W jaki sposób połączyć potrzeby rynku pracy z kształceniem i szkoleniem zawo-dowym osób o niskich kwalifikacjach lub bez kwalifikacji? • Jak zwiększyć efektywność, mobilność i elastyczność kształcenia i szkolenia za-wodowego? Projekt SkillsUp promuje innowacyjne sposoby kształcenia i szkolenia zawodo-wego, skupiając się wokół zwiększenia skuteczności i atrakcyjności metod nauczania, a także zbliżenia efektów kształcenia do potrzeb i wymagań rynku pracy w specjalności suchej zabudowy. Zgodnie z założeniami celów projektu nabyte umiejętności zostaną zweryfikowane przez określenie zasad z wykorzystaniem koncepcji Europejskiego Sys-temu Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET)
2
Content available remote

Ochrona środowiska w projektach edukacyjnych

63%
Sławińska K., Symela K.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2014
|
issue 3(86)
86-103
EN
The article presents educational projects realized at ITeE – PIB, that are in line with European strategies regarding sustainable development. The aim of all projects is to develop knowledge and understanding of sustainability development issues including the underpinning sciences, and develop sustainable practices among the adult population in general and adult learners in particular, targeting those that are disadvantaged, marginalised and have limited opportunities to engage with sustainable development in a meaningful way
PL
Projekty badawcze realizowane przez Ośrodek Pedagogiki Pracy Innowacyjnej Gospodarki w Instytucie Technologii Eksploatacji – Państwowym Instytucie Badaw-czym w Radomiu koncentrują się na łączeniu rozwoju gospodarczego, w tym na ro-zumieniu koncepcji zrównoważonego wzrostu i stosowaniu jej w życiu codziennym, z aspektami ochrony środowiska. Podejmowane prace badawcze i wdrożeniowe dążą do poprawy jakości życia współczesnych i przyszłych pokoleń. W ramach współpracy międzynarodowej Ośrodek realizuje projekty wpisujące się w europejską agendę „Eu-ropa 2020”. Potrzebna będzie nie tylko nowa wykwalifikowana kadra w nowych „zielonych” miejscach pracy, ale także istniejące miejsca pracy będą wymagały nowego profilu pracowników o określonych umiejętnościach w zakresie problemów ochrony środowiska. Tak więc konieczne będzie przystosowanie obecnych programów nauczania i kwalifikacji do potrzeb dynamicznie zmieniającego się rynku pracy.
3
Content available remote

Units of learning outcomes in the chemical industry

63%
Sławińska K., Dombalova L.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2014
|
issue 4(87)
109-124
PL
W dzisiejszych czasach wiele europejskich przedsiębiorstw w przemyśle przetwórczym, w tym w branży chemicznej, zmaga się z brakiem wykwalifikowanej kadry. Aby wypełnić tę lukę, fir-my przyciągają pracowników z innych krajów europejskich. Jednak ze względu na różnice w sys-temach kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) i uzyskanych dyplomów trudno jest określić poziom umiejętności, wiedzy i kompetencji pracowników zagranicznych. Dając możliwości zdo-bywania nowych umiejętności w systemie kształcenia i szkolenia przez całe życie w celu dosto-sowania się do zmieniających się warunków pracy i rozwoju ścieżek kariery zawodowej jest ogromnym wyzwaniem zarówno dla biznesu, systemów kształcenia i szkolenia zawodowego, jak i dla samych pracowników. Jest to w korelacji z zaleceniami agendy Nowe umiejętności w nowych miejscach pracy w ramach strategii UE 2020 .
4
Content available remote

Gaining and strengthening 'soft skills' for employment

63%
Sławińska K., Villani C. S.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2014
|
issue 3(86)
44-53
PL
W artykule przedstawiono tendencje w zakresie zatrudnienia, potrzeb w zakresie umie-jętności i nabywania umiejętności miękkich umożliwiających proces rozwoju zawodo-wego w ramach projektu Grundtvig Gaining and strengthening 'soft skills' for employ-ment through models of supporting methods (peer coaching and mentoring / Pozyski-wanie i wzmacnianie „umiejętności miękkich” dla zatrudnienia poprzez model metod wspomagających (rówieśniczy coaching i mentoring). Umiejętności twarde (techniczne) są najbardziej istotne dla uzyskania i utrzymania pracy, zaś umiejętności miękkie są niezbędne dla odniesienia sukcesu w miejscu pracy. Wysuwają się one na pierwszy plan w procesie rekrutacji. Właściwy dobór pracowników ze względu na ich kompetencje miękkie stał się kluczowym czynnikiem odniesienia sukcesu przez firmę. Zdolności te nie są potwierdzane żadnym certyfikatem, w odróżnieniu od innych kompetencji. Pra-codawca wymaga od pracownika różnych umiejętności w zależności od rodzaju wyko-nywanej działalności. Ukrywają się one pod postacią zdolności interpersonalnych, umiejętności pracy w grupie, efektywnego zarządzania czasem czy rozwiązywania pro-blemów i radzeniem sobie ze stresem. Umiejętności miękkie trzeba rozwijać, gdyż przydają się one nie tylko podczas rozmowy kwalifikacyjnej, ale przede wszystkim w trakcie wykonywania obowiązków zawodowych, jak również w życiu codziennym
EN
The paper presents trends in the employment, skills needs and soft skills acquisition enabling the professional development process described by the project called Gaining and strengthening 'soft skills' for employment through models of supporting methods (peer coaching and mentoring). Technical skills are the most important for getting and keeping a job. Soft skills are essential for the workplace success. Each company looks for different skills and experience depending on the sort of the business. Employers want employees with good communication skills, a “strong work ethic”, initiative, interpersonal skills, and problem-solving abilities. Team working and confidence are seen by employers as fundamental for success in the workplace. These skills need a strong foundation of speech, language and communication and are necessary in a potential employment of a new employee. They can be treated as the most important indicator of a job performance. If you want to gain a success in life you have to develop soft skills that are crucial in the workplace and allowed to get a promotion to a higher level. The Learning Partnership of the Soft Skills project was funded with the support from the European Commission under the Lifelong Learning Programme – Subprogramme Grundtvig and was realized between 2012–2014 in the European consortium composed of eight partners form seven countries
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.