Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Badania porównawcze
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Strategia organizacji jako źródło przewagi konkurencyjnej

100%
Kocurek K.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
|
2012
|
issue 8
43-51
PL
Celem artykułu jest wieloaspektowa analiza strategii przedsiębiorstwa jako czynnika kreowania przewagi konkurencyjnej. Przez ostatnich kilkanaście lat niezwykłym zainteresowaniem ze strony zarówno nauki jak i praktyki cieszą się metody planowania i implementacji strategii. Obejmują one obecnie silnie rozbudowaną, wzajemnie powiązaną grupę liczącą kilkadziesiąt metod postępowania, przydatnych w formułowaniu strategii organizacji i jej późniejszej implementacji. Efektywne wdrożenie zintegrowanego planu działania może przyczynić się do podniesienia konkurencyjności organizacji. W tym celu autor przeprowadzi analizę porównawczą koncepcji budowania przewagi konkurencyjnej według dwóch nurtów. Opracowanie powstało na podstawie przeglądu piśmiennictwa krajowego i zagranicznych pozycji naukowych.(fragment tekstu)
EN
This article aims to identify the business strategy as a factor in creating competitive advantage. For the past several years the strategy planning and implementation methods enjoy a remarkable interest from both science and practice. These include currently the highly developed, interrelated group numbering tens methods of action, useful in formulating strategy for the organization and its subsequent implementation. Effective implementation of an integrated plan of action understood as the art of coordination undertaken long-term projects can contribute to increasing the competitiveness of the organization. For this purpose, the author carried out a comparative analysis of the concept of building a competitive advantage by two trends: positional and resource schools. The article will be based on review of national and international scientific literature.(original abstract)
2

Stabilność finansowa jednostek samorządu terytorialnego w aspekcie perspektywy finansowej na lata 2014-2020

100%
Bal K., Piaszczyk A.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
|
2017
|
issue 13
10-27
PL
Celem artykułu jest zidentyfikowanie kluczowych zadań stojących przed jednostkami budżetowymi będącymi beneficjentami środków pomocowych Unii Europejskiej w nowej perspektywie finansowej 2014-2020, przede wszystkim w kontekście ich stabilności finansowej oraz wprowadzanych ostatnio zmian odnoszących się do ich dochodów. Autorzy zakładają, że w systemie finansów lokalnych istnieją cztery komponenty decydują- ce o stabilności finansowej jednostek samorządu terytorialnego, rzutujące na zdolności absorpcyjne tychże jednostek będących beneficjentami środków unijnych; są to: dochody budżetowe, wydatki budżetowe, wyniki budżetowe i zadłużenie. W artykule szczególnie podkreślono dochody budżetowe, próbując powiązać z zagadnieniem stabilności finansowej Unii Europejskiej. Podjęto próbę udzielenia odpowiedzi na pytanie dlaczego nowa perspektywa jest znacznie trudniejsza dla beneficjentów od poprzedniej, tj. 2007-2013. (abstrakt oryginalny)
EN
The aim of the article is to identify the key tasks facing budgetary units of aid beneficiary of the European Union in the new financial perspectives 2014-2020, above all in the context of their financial stability and introduced last changes relating to their income. The authors assume that the local finance system there are four components that determine the financial stability of local government units, projecting a on the absorption capacity of these entities that are the beneficiaries of EU funds; These are: the budget revenue, expenditure, budgetary outcomes and debt. In the article particularly highlighted the budget revenue in an attempt to link the issue of financial stability of the European Union. An attempt to answer the question, why a new perspective is much more difficult for beneficiaries from the previous IE. 2007-2013.(original abstract)
3

Fiskalizm w Polsce na tle Unii Europejskiej

100%
Kraj-Gabryś I.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
|
2012
|
issue 8
195-204
PL
W warunkach postępującej globalizacji niezbędne jest takie kształtowanie systemu podatkowego, by zachęcał do inwestowania, innowacji oraz tworzenia nowych miejsc pracy. Realizacja podstawowych funkcji państwa wymaga uzyskania określonych dochodów. Zadaniem systemu podatkowego jest ograniczenie negatywnych konsekwencji pozyskania tych środków dla gospodarki. Ważnym problemem związanym z działalnością państwa, aktualnym również w Polsce, jest uzyskanie odpowiedzi na pytanie: jaki poziom fiskalizmu jest optymalny dla rozwoju gospodarki oraz jaki z punktu widzenia dobrobytu społecznego. W Polsce bardzo często wyrażane są poglądy - przez przedstawicieli różnych środowisk - iż w naszym systemie gospodarczym występuje nadmierny fiskalizm, czego skutkiem jest -między innymi - zahamowanie przedsiębiorczości. Jedną z najczęściej formułowanych tez odnośnie polskiego systemu fiskalnego jest teza mówiąca o niezwykle wysokiej stopie redystrybucji PKB (produkt krajowy brutto). Celem artykułu jest zweryfikowanie istniejącego poglądu o nadmiernym fiskalizmie w Polsce. (fragment tekstu)
EN
Excessive fiscalism has for long been a barrier to the development of the economic growth, decreasing the competitiveness and impeding the solution of social and economic problems. An important problem concerning the interference of governments, relevant also for Poland, is finding an answer to the question what level of fiscalism optimally suits the development of the national economy, also from the point of view of social prosperity. This paper aims to verify the actual existing opinion about excessive fiscalism in Poland.(original abstract)
4

Poziom rozwoju Polski w relacji do państw zachodnich

100%
Paprotny D.
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
|
2014
|
issue 3
48-65
XX
Badania porównawcze między państwami są powszechnie spotykane w ekonomii, historii czy geografii. Polegają one na analizie wskaźników opisujących gospodarkę, społeczeństwo czy środowisko, często przy tym prowadzą do grupowań krajów według poziomu rozwoju rozpatrywanego według rozmaitych kryteriów. Polska w tych porównaniach plasuje się na ogół w grupie państw o średnim poziomie rozwoju, za bogatymi krajami Europy Zachodniej, Ameryki Północnej, Azji Wschodniej czy Oceanii. Stwierdzenie, że nasz kraj był i nadal jest słabiej rozwinięty od szeroko pojmowanego Zachodu stanowi truizm. Nasuwa się jednak pytanie, jak zmieniał się ten cywilizacyjny dystans do światowej czołówki w długiej perspektywie czasowej. Artykuł jest próbą jego określenia na podstawie danych od uzyskania przez Polskę niepodległości aż do współczesności. (fragment tekstu)
EN
The purpose of this article is to anticipate how the development gap between Poland and rich Western countries changed from gaining independence up today. Six indicators were analyzed: GDP per capita, male and female life expectancy, infant mortality, passenger cars and telephone subscribers per 100 persons. After collecting historical data for 25 developed countries the Author calculated when (how many years earlier) did those states achieved a defined indicator value for Poland. The results show that during the interwar period the backwardness of Poland increased. After the war it was steadily decreasing until mid-1960s, only to rise again to an all-time high in late 1980s/early 1990s. During the last 20 years the gap between Poland and the West was substantially reduced. (original abstract)
5
Publication available in full text mode
Content available

Młodzież akademicka. Więzi z państwem i społeczeństwem - międzynarodowe badania porównawcze (Rosja, Gruzja, Turcja, Rumunia i Polska). Narzędzie badawcze, koncepcja pracy zespołowej oraz procedura regionalizacji narzędzia

100%
Dejna D., Nalaskowski F.
Studia z Teorii Wychowania
|
2021
|
vol. XII(3 (36))
223-240
PL
Tekst stanowi kontynuację cyklu publikacji, zatytułowanego Młodzież akademicka. Więzi z państwem i społeczeństwem - międzynarodowe badania porównawcze. Badania prowadzone były podczas wizyt studyjnych na uczelniach wyższych w Rosji, Gruzji, Turcji i Rumunii. W prezentowanym tekście dokonano szczegółowego opisu autorskiego narzędzia badawczego, ponieważ narzędzie to cechowało się pewną innowacyjnością. Po pierwsze, ze względu na specyfikę obszaru, przedmiotu badań, a po drugie, ze względu przyjęte cele – łączenie wielu, do tej pory nie łączonych, aspektów. Ponadto dokonano rekonstrukcji wykorzystanej podczas podróży badawczych koncepcji pracy zespołowej oraz przedstawiono autorski sposób regionalizowania narzędzia badawczego. Zaznaczyć bowiem należy, że, do budowy kwestionariusza ankiety wykorzystywanego poza Polską zostali włączeni lokalni konsultanci- koordynatorzy, w celu regionalizacji narzędzia – dostosowania pytań́ do wymogów kultury i historii danego kraju. Regionalni koordynatorzy pochodzili zarówno ze środowisk akademickich, jak i pozaakademickich. O potrzebie regionalizowania narzędzia badawczego, używanego do pomiaru, identyfikacji i diagnozowania zmiennych, piszemy w szerszym kontekście - w kontekście zmagań innych badaczy prowadzących międzynarodowe badania. W tekście znajdują się więc liczne odwołania do innych badań o charakterze międzynarodowym i porównawczym. W prezentowanym opracowaniu omówiono również przebieg prowadzonych badań i późniejszą strategię opracowywania i analizy materiału, które były naturalną konsekwencją wcześniej wskazanych rozwiązań i obranych ścieżek.
6
Content available remote

Information Literacy and Doctoral Students in France and Poland. The Comparative Study

80%
Wiorogórska Z.
Zagadnienia Informacji Naukowej - Studia Informacyjne
|
2014
|
vol. 52
|
issue 1(103)
52-66
EN
PURPOSE / THESIS: The purpose of this paper is to discuss the issue of information literacy (IL) in view of French-Polish comparative research on information users. In the first part of the paper the similarities and differences in Polish and French approaches to information literacy are analyzed from the perspective of higher education. Next, the results of research conducted among doctoral students at the University of Warsaw and the University of Lille are presented. APPROACH / METHODS: Three methods were used: survey, nonparticipant observation and elements of grounded theory. The research tended on the one hand to verify the hypothesis on a low use of scientific journals by doctoral students, and on the other hand to answer the question what librarians and faculty should do to increase this use. RESULTS AND CONCLUSIONS: Two major factors were identified: (1) the lack of specialized library instruction addressed to doctoral students (in the case of Poland) and (2) the lack of promotion/dissemination of such instruction among doctoral students and lecturers who could encourage their students to participate (in the case of France). RESEARCH LIMITATIONS: The response sample may be perceived too small to be representative for both universities; the method of identifying the field of studies may be disputable; the question if the universities in Lille and Warsaw are comparable might be posed. PRACTICAL IMPLICATIONS: This study might help librarians understand users’ needs and define the gaps in the library offer. It also highlights the importance of the IL education in the university environment. ORIGINALITY / VALUE: This is the first study of its kind and the first comparative study conducted after the implementation of Bologna Process. It identifies the issues that might be considered and implemented by the libraries with the main one being the reinforcement of the role and importance of IL.
PL
CEL / TEZA: Artykuł ma na celu przybliżenie zagadnienia edukacji informacyjnej (ang. information literacy) w perspektywie francusko-polskich badań porównawczych użytkowników informacji. W pierwszej części omówione są podobieństwa i różnice w polskim i francuskim podejściu do problematyki edukacji informacyjnej w szkolnictwie wyższym, następnie przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych wśród doktorantów Uniwersytetu Warszawskiego i Uniwersytetu w Lille. KONCEPCJA / METODY BADAŃ: W badaniu wykorzystano trzy metody badawcze: ankietę, ukrytą obserwację oraz elementy teorii ugruntowanej. Badanie miało na celu zweryfikowanie hipotezy o zbyt niskim wykorzystaniu czasopism naukowych przez doktorantów oraz odpowiedzenie na pytanie, jakie działania powinni podjąć bibliotekarze i wykładowcy, aby je zwiększyć. WYNIKI I WNIOSKI: Zidentyfikowano dwa główne czynniki: (1) brak wyspecjalizowanej edukacji informacyjnej, skierowanej do doktorantów (w przypadku Uniwersytetu Warszawskiego), (2) brak promocji czy popularyzacji edukacji informacyjnej wśród doktorantów i wykładowców, którzy mogliby zachęcić studentów do uczestniczenia w szkoleniach (w przypadku Uniwersytetu Lille). OGRANICZENIA BADAŃ: Próba badawcza może być postrzegana jako niereprezentatywna dla obu uniwersytetów; sposób wydzielenia dziedzin nauki może być dyskusyjny; można zastanawiać się, czy Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet w Lille mogą być przedmiotem badań porównawczych. ZASTOSOWANIE PRAKTYCZNE: Niniejsze badanie może być pomocne dla bibliotekarzy w zrozumieniu potrzeb użytkowników i zdefiniowaniu braków w ofercie bibliotecznej. Badanie podkreśla także wagę edukacji informacyjnej na forum uczelni. ORYGINALNOŚĆ / WARTOŚĆ POZNAWCZA: Dotychczas nie przeprowadzono żadnych francusko-polskich badań porównawczych w dziedzinie edukacji informacyjnej; jest to także pierwsze badanie porównawcze zrealizowane po wdrożeniu Procesu Bolońskiego; niniejsze badanie zidentyfikowało rozwiązania, które biblioteki mogą rozważyć i ewentualnie wdrożyć. Głównym wskazaniem jest wzmocnienie roli i wagi edukacji informacyjnej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.