Search results

1

Smartphones In Journalism

100%

Kitsa M., Mudra I.

|

2019

|

vol. 2

|

issue 2

94-108

EN

Nowadays the smartphone is an inalienable attribute of the journalist. Journalists use it as a supplement to professional equipment or as a substitute. It depends on the quality of the smartphone and the scope of the work of the journalist. If a journalist works in print media or online media, he can completely refuse the use of professional techniques, because modern smartphones have good built-in voice recorders and a camera that can help record an interview and make a photo of the hero of the material. For online and radio journalists, the smartphone is usually a complement to professional equipment. Special video and audio applications on smartphones help journalists quickly assemble the material and send it to the editor.Smartphones also allow journalists to broadcast live broadcasts from current affairs and be indispensable during journalistic investigations, where the use of professional techniques is impossible. This research analyzed journalistic materials in Ukrainian online media, where a smartphone was used to create journalist material, and also interviewed Ukrainian journalists to find out what features and applications of a smartphone they use for their professional activities. find out what features and applications of a smartphone they use for their professional activities.

2

Smartfon na lekcji języka niemieckiego

75%

Maziarz M.

Orbis Linguarum

|

2018

|

issue 52

117-129

EN

A smartphone in the German classroom A smartphone, being a personal student’s device with great educational potential, can be used and is used in a classroom. Do German teachers use smartphones? How do they do it? What are the benefits resulting from it? Does it have any influence on the role of a learner and a teacher? The following article is an attempt to find the answer to the above and other questions about the role of modern technologies in the German classroom. It is based on own research conducted among a group of German teachers. The essential context for the study and the reflections are teachers’ digital competencies and the status of a smartphone at school.

3

Smartfon jako pomoc dydaktyczna oraz narzędzie komunikacji z uczniami

51%

Bogusławska-Kręgiel B.

Edukacyjna Analiza Transakcyjna

|

2018

|

issue 7

209–220

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie pozytywnych aspektów wykorzystania przez uczniów smartfonów. Większość publikacji dotyczy zagrożeń płynących z niewłaściwego i nadmiernego ich użytkowania, kilka z nich jest tu cytowanych. Dzisiejsza młodzież, wychowana na mediach społecznościowych, życie w sieci traktuje na równi z realnym, szkoła, która tego nie zauważa, przestaje być atrakcyjna. W artykule opisuję swoje doświadczenia jako nauczyciela matematyki, który stara się odnaleźć w świecie swoich uczniów. Przytaczam zarówno wyniki badania ankietowego, jak i wnioski z doświadczeń. Badania przeprowadzałam na grupie licealistów. Polegały one na nawiązaniu trwałej relacji z uczniami w mediach społecznościowych i wykorzystaniu ich do komunikacji oraz udzielania pomocy w nauce. Drugim aspektem było wykorzystanie możliwości smartfonu bezpośrednio na lekcji jako źródła informacji (Internet), narzędzia zastępującego kserokopiarkę (zdjęcia zadań) oraz jako pomoc dydaktyczną, w postaci różnorodnych darmowych aplikacji matematycznych. W publikacji przedstawiam różne aplikacje, porównuję ich możliwości oraz opisuję wrażenia uczniów i własne na temat pracy z telefonem.

EN

The aim of the article is to present positive aspects of using smartphones by students. Most of the publications (some of which are cited in this article) concern the dangers connected with improper and excessive smartphone use. For contemporary youth, who are raised with social media, real life is equally important as virtual. If the school does not perceive this fact, it starts to be unattractive. In the article the author describes her experience as a math teacher who is trying to find her place in the world of her students. The publication includes both the results of the survey and conclusions from her experience. The research was conducted among a group of high school students. It involved establishing a lasting relationship with the students in social media and using the media to communicate and help in learning. Another aspect of the study concerned the use of smartphone capabilities directly in the lesson as a source of information (Internet), a device replacing photocopiers (photos of tasks) and didactic help in the form of various free mathematical applications. The author presents various applications, compares their capabilities and describes the students' as well as her own reflections on working with the phone.

4

Smartphones and social media as status symbol of Gen Z

51%

Szabó D., Dani E.

Folia Toruniensia

|

2022

|

vol. 22

87-111

EN

Smartphones have led to the formation of new habits and behavioral patterns and are the most widespread infocommunication tool today. They also appear as status symbols among the Z and Alpha generations. This tool performs an important role in the lives of the younger generation and impacts social media platforms; which has led to further questions. This is a particularly important topic nowadays because the area of media awareness does not only refer to the family, but also encompasses educational institutions that contribute to the promotion of conscious use of the media. A PILOT survey was used with the goal of mapping out how students relate to their phones. This survey was the right choice because it is one of the cornerstones of education for proper media behavior and critical thinking. In the course of the research, I asked young people aged 13-19 what they thought about status symbols, how they related to their smartphones, what role they took on social media when they encounter a multitude of influencers.

PL

Smartfony wytworzyły nowe nawyki i wzorce zachowań i są obecnie najbardziej rozpowszechnionym narzędziem informacyjno-komunikacyjnym. Pojawiają się również jako symbole statusu wśród pokoleń Z i Alpha. To narzędzie odgrywa ważną rolę w życiu młodego pokolenia i ma wpływ na platformy mediów społecznościowych, co doprowadziło do dalszych pytań. To szczególnie ważny temat w dzisiejszych czasach, ponieważ obszar świadomości medialnej to nie tylko rodzina, ale także instytucje edukacyjne, które przyczyniają się do promocji świadomego korzystania. Wykorzystano ankietę PILOT, aby określić, w jaki sposób uczniowie odnoszą się do swoich telefonów. Ta ankieta była właściwym wyborem, ponieważ jest jednym z fundamentów edukacji w zakresie właściwego zachowania medialnego i krytycznego myślenia. W trakcie badania zapytałem młodych ludzi w wieku 13-19 lat, co myślą o symbolach statusu, w jaki sposób odnoszą się do swoich smartfonów, jaką rolę pełnią w mediach społecznościowych, gdy spotykają się z wieloma influencerami.

DE

Die Smartphones führten zur Entstehung von neuen Gepflogenheiten und Mustern von Verhaltensweisen und gelten heutzutage als das meist verbreitete Informations- und Kommunikationswerkzeug. Sie erscheinen auch als Statussymbole in den Generationen Z und Alpha. Dieses Werkzeug spielt eine wichtige Rolle im Leben der jungen Generation und beeinflusst die Plattformen der sozialen Medien, was zu weiteren Fragen führte. Es ist ein besonders heikles Thema heute, denn der Bereich des Medienbewusstseins umfasst nicht nur die Familie, sondern auch die Bildungseinrichtungen, die zur Verbreitung einer bewussten Nutzung beitragen. Man benutzte die Umfrage PILOT, um zu bestimmen, wie die Schüler ihre Handys betrachten. Sie war eine gute Wahl, weil sie eines der Fundamente der Bildung im Bereich des geeigneten Medienverhaltens und des kritischen Denkens ist. Während der Untersuchung fragte ich die jungen Leute im Alter von 13 bis 19 Jahre, was sie von den Statussymbolen denken, wie sie ihre Smartphones betrachten, welche Rolle sie in den sozialen Medien spielen, wenn sie sich mit vielen Influencern treffen.

Refine search results

1 Edukacyjna Analiza Transakcyjna

1 Folia Toruniensia

1 Media Literacy and Academic Research

1 Orbis Linguarum

1 Bogusławska-Kręgiel B.

1 Dani E.

1 Kitsa M.

1 Maziarz M.

1 Mudra I.

1 Szabó D.

1 2022

1 2019

2 2018

Smartphones In Journalism

Smartfon na lekcji języka niemieckiego

Smartfon jako pomoc dydaktyczna oraz narzędzie komunikacji z uczniami

Smartphones and social media as status symbol of Gen Z