Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: bio-power

Sort By:

Limit search:

Tutoring, mentoring, coaching – troskliwe oblicze władzy (ćwiczenia z krytyki Foucaultiańskiej)

100%

Kruszelnicki M.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

2015

vol. 18

issue 1(69)

45-65

My goal in this paper is to strengthen the critical awareness of educators working within the discourse of lifelong learning. In my analysis of the main assumptions and aims of the discourses of tutoring, mentoring and coaching, I employ Michel Foucault’s critical concepts such as disciplinary and pastoral power, bio-power, normalisation and optimisation of individuals, subjectivisation, and techniques of the self. I further argue that the Foucauldian critique of these “methods” of education, newly bred within andragogy and counselling, allows one to identify them as menacingly effective strategies of power, which works towards generating a new model of human subjectivity, socially and economically desired in the era of rabid capitalism. My intention is not to condemn the theory and practice of the new educational methods, such as tutoring. What interests me is to demonstrate that, thanks to tools offered by M. Foucault’s texts, lofty goals of the very idea of lifelong learning can have its second, more ambivalent side, which not all pedagogists can or want to consider. In a creative dialogue with the assumptions of the emancipatory pedagogy I try to outline an alternative space for a discussion about the policy of lifelong learning and its subsequent inventions – a discussion that perhaps shows less enthusiasm from the one in publications of some lifelong learning theoreticians, but regarding the critical and philosophical aspects it is embedded deeper.

Celem tego tekstu jest wyostrzenie świadomości krytycznej dyskursu całożyciowego uczenia się. Opierając się na myśli M. Foucaulta i posługując wypracowanymi przezeń pojęciami, takimi jak: władza dyscyplinarna, władza pastoralna i bio-władza, normalizacja i optymalizacja, ujarzmienie, zarządzanie mentalnością, techniki siebie, badam główne założenia i cele tutoringu/mentoringu/coachingu i próbuję je kwestionować poprzez dostrzeżenie w nich technik władzy skrycie pracującej na rzecz trenowania nowego, społecznie i ekonomicznie pożądanego typu podmiotowości w dobie turbokapitalizmu. Moją intencją nie jest potępianie teorii i praktyki nowych metod kształcenia, takich jak tutoring. Co mnie interesuje, to pokazanie dzięki narzędziom oferowanym przez teksty M. Foucaulta, że szczytne cele, jakie przyświecają samej idei lifelong learningu mogą mieć swoją drugą, bardziej ambiwalentną stronę, którą nie wszyscy pedagogowie umieją czy chcą uwzględnić. W twórczym dialogu z ustaleniami pedagogiki emancypacyjnej usiłuję zatem zarysować alternatywną przestrzeń dla dyskusji o polityce całożyciowego uczenia się i jej kolejnych wynalazkach – dyskusji wykazującej być może niższy poziom entuzjazmu od tego, jaki płynie z publikacji niektórych teoretyków kształcenia ustawicznego, za to osadzonej głębiej pod względem krytycznym i filozoficznym.

Performatywna TRANS/FUZJA. Poskramianie symbolicznego wampira

100%

Dancewicz M.

Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka

2018

vol. 101

issue 2

101-111

The article presents a group of selected projects form the field of bio-art, performance, and new media art. The symbolism of blood has been included to show the relationship between biology, identity, and technology. An analysis carried out by the author has resulted in a dilemma, whether these experiments create a symbolic gesture of crossing the boundaries of what is thought of as humane and in-humane, or are they a manifestation of fears connected with subconscious longing for anthropocentrism. Main points of reference for creative activity presented in the article are bio-power, bio-resistance and identity.

Refine search results

1 Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka

1 Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

1 Dancewicz M.

1 Kruszelnicki M.

1 2018

1 2015

Search results

Tutoring, mentoring, coaching – troskliwe oblicze władzy (ćwiczenia z krytyki Foucaultiańskiej)

Performatywna TRANS/FUZJA. Poskramianie symbolicznego wampira