Search results

1

Rozpoznawanie ekspresji emocjonalnej twarzy przez kobiety i mężczyzn – badania porównawcze osób głuchych i słyszących

100%

Buluk K., Timoszyk-Tomczak C.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2019

|

vol. 10 Numer specjalny

|

issue 1

21-28

EN

An analysis of emotional functioning of deaf people with regard to gender is important forunderstanding their activities in different areas of life. Emotional functioning is related to emotional intelligence, which involves emotion perception and recognition, emotional expressiveness,empathy, and the ability to control and regulate one’s emotions. The results of previous studieshave demonstrated that gender is one of the elements determining the ability to recognize emotional expressions. It is important to investigate whether deafness in the context of emotionalfunctioning is more important than gender differences. The present study was conducted on80 individuals (40 deaf people – 18 women and 22 men and 40 hearing people – 23 women and17 men). The Emotional Intelligence Scale – Faces (Matczak, Piekarska, Studniarek, 2005) anda set of photographs used by Paul Ekman in his study of basic emotions were used for data collection. The results obtained in the study revealed that men and women do not differ with regard tofacial emotion recognition but there are differences between the group of hearing and deaf people.

PL

Analiza funkcjonowania emocjonalnego osób głuchych z uwzględnieniem podziału na płeć ma istotne znaczenie dla zrozumienia ich aktywności na różnych płaszczyznach życia. Funkcjonowanie to wiąże się z inteligencją emocjonalną zawierającą spostrzeganie i rozpoznawanie emocji, ich wyrażanie i okazywanie, empatię, kontrolę oraz regulację emocji. Rezultaty dotychczasowych badań pokazują, że płeć jest jednym z elementów determinujących umiejętność rozpoznawania ekspresji emocji. Ważne jest sprawdzenie, czy głuchota w kontekście funkcjonowania emocjonalnego ma większe znaczenie niż różnice płciowe. Badania zostały przeprowadzone na grupie 80 osób (40 głuchych – 18 kobiet i 22 mężczyzn oraz 40 słyszących – 23 kobiet i 17 mężczyzn). Do badań została wykorzystana Skala Inteligencji Emocjonalnej – Twarze (Matczak, Piekarska, Studniarek, 2005) oraz zdjęcia wykorzystywane przez Paula Ekmana w badaniach emocji podstawowych. Wyniki uzyskane w badaniu pozwalają zauważyć, że kobiety i mężczyźni nie różnią się w rozpoznawaniu ekspresji mimicznej, a różnice występują między grupą słyszących i głuchych.

2

Sztuka i ekspresja plastyczna na drodze poznania dziecka – próba konstrukcji narzędzia

84%

Krasoń K.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2016

|

vol. 11

|

issue 3(41)

67-82

PL

Artykuł podejmuje próbę skonstruowania autorskiego narzędzia deskrypcji dziecięcego procesu tworzenia dzieła plastycznego oraz oceny finalnego efektu tego procesu, jakim jest wytwór wizualny. Poszukiwanie sposobów poznawania dziecka jest jednym z zasadniczych wyzwań współczesnej pedagogiki wczesnoszkolnej, zwłaszcza kiedy podejmujemy kwestie wsparcia rozwoju najmłodszych o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wymiar terapii implikuje bowiem konieczność dogłębnej diagnozy wychowanka, przy czym w tym kontekście istotny jest każdy przejaw jego funkcjonowania, w tym także ekspresja estetyczna. W części pierwszej Autorka skupia się przede wszystkim na wyjaśnieniu, czym jest ekspresja, zwłaszcza emocjonalna, będąca podstawą działań arteterapeutycznych. Dokonuje również przeglądu opracowań dotyczących terapii ekspresyjnej. Zaprezentowane narzędzie deskrypcji dziecięcego procesu tworzenia dzieła plastycznego jest propozycją zapisu danych potrzebnych do postawienia diagnozy. Artykuł jest adresowany przede wszystkim do wykwalifikowanych terapeutów, jest też głosem w dyskusji na temat kompetencji diagnostycznych nauczycieli i pedagogów szkolnych pracujących z dziećmi, których jedną z form ekspresji jest ekspresja artystyczna.

EN

The article attempts to design a proprietary tool to describe the child’s process of creating a work of art and to assess the final effect of this process, namely the visual product. Finding methods of understanding the child is one of the basic challenges of modern early school pedagogy, especially when the issues of support for the development of the youngest are tackled together with those with special educational needs. The dimension of therapy implies the necessity of in-depth diagnosis of the child, with every aspect of his or her functioning being important in this context, including aesthetic expression. In the first part, the author concentrates primarily on an explanation of what expression means, especially in the emotional terms which appear fundamental for art therapeutic activities. The author also makes an overview of issues on expressive therapy. The tool for the description of a child’s art creation process presented proposes the data record needed in order to make a diagnosis. The article is addressed primarily to qualified therapists. It is also a voice in the discussion on the diagnostic competences of teachers and school pedagogues who work with children whose main form of expression is the artistic.

3

Rozpoznawanie emocji innych ludzi przez osoby z autyzmem – przegląd badań

84%

Stępień M., Pisula E.

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

|

2013

|

issue 4(22)

99-115

PL

Od końca lat 80. XX w. przeprowadzono wiele badań nad zdolnością osób z autyzmem do rozpoznawania emocji u innych ludzi. Jednakże wyniki tych badań nie są spójne, a badacze nie są zgodni co do tego, czy i w jakim zakresie odbiór emocji przez osoby z autyzmem różni się od rozpoznawania emocji przez osoby rozwijające się prawidłowo. Niniejsza praca zawiera przegląd badań dotyczących rozpoznawania emocji przez osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, w tym znaczenia rodzaju emocji (prostych lub złożonych i społecznych), inteligencji oraz zdolności werbalnych w rozpoznawaniu stanów emocjonalnych, a także rozwoju umiejętności rozpoznawania emocji.

EN

Since the end of the 1980s, a lot of studies have been conducted to examine the ability to recognize others’ emotions in people with autism spectrum disorders. However, the results of these studies are inconsistent and there is no consensus as to whether and how emotion perception in individuals with autism differs from emotion recognition in typically developing people. The aim of this article is to present a review of research on emotion recognition in individuals with autism spectrum disorders, including the importance of emotion types (basic or complex emotions and social emotions), intelligence and verbal skills in emotion recognition as well as the development of emotion recognition ability.

Refine search results

1 Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Edukacja-Technika-Informatyka

1 Buluk K.

1 Krasoń K.

1 Pisula E.

1 Stępień M.

1 Timoszyk-Tomczak C.

1 2019

1 2016

1 2013

Rozpoznawanie ekspresji emocjonalnej twarzy przez kobiety i mężczyzn – badania porównawcze osób głuchych i słyszących

Sztuka i ekspresja plastyczna na drodze poznania dziecka – próba konstrukcji narzędzia

Rozpoznawanie emocji innych ludzi przez osoby z autyzmem – przegląd badań