Search results

1

Infantylizacja osób starszych nie tylko w sferze języka – raport z badań

100%

Szostakowska K.

Praca Socjalna

|

2019

|

vol. 34(5)

7-21

PL

Prezentowany artykuł dotyczy zjawiska infantylizacji osób starszych w wielu płaszczyznach życia codziennego opiekunów przez rodzinnych. Infantylizacja oznacza udziecinnianie, czyli traktowanie dorosłej osoby jak dziecko. W sferze języka zjawisko to nazywane jest baby talk. Najczęściej infantylizacja seniorów dotyczy sfery komunikacji. Autorka artykułu wykazała, że nie tylko podczas rozmów są oni traktowani jak dzieci. Opiekunowie rodzinni przejawiali znamiona infantylizacji, odnosząc je do opieki i pielęgnacji osób starszych, nad którymi sprawowali opiekę. Artykuł stanowi wycinek badań opiekunów rodzinnych osób starszych. Zostały one przeprowadzone z 20 opiekunami osób starszych z wykorzystaniem metody wywiadu nieustrukturyzowanego na terenie województwa kujawsko-pomorskiego. Do analizy materiału badawczego wykorzystano program MAXQDA. Efektem pogłębionej analizy jest prezentowany w tym opracowaniu raport z badań, który pokazuje, że infantylizacja jest wielowymiarowa i nieuświadomiona. Wynika ona z braku przygotowania opiekunów rodzinnych do roli opiekuna. Niewystarczająca wiedza, w jaki sposób sprawować opiekę nad człowiekiem starym, powoduje, że opiekunowie zmuszeni są czerpać ją z własnych doświadczeń macierzyńskich.

2

Człowiek końca XX wieku – poemat "Walentynki" Tadeusza Różewicza

72%

Psiuk J.

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia

|

2017

|

vol. 35

|

issue 2

EN

The author of the article presents critical look of Różewicz at the globalization of the world. It emphasizes the disappearance of rational cognitive sources and points to the consequences of economic changes of the 20th century. She also identifies marketing as an industrial instrument to reach as many customers as possible, because the modern people used to satisfy spiritual needs with material goods, the effect of this action is astoundingly profitable. Referring to the work of sociologists and political analysts (such as George Ritzer, Jean Baudrillard, Benjamin Barber, Marshall Berman), the author interprets the poem entitled Valentine’s Day (poem from the end of the 20th century) as a human response to participation in the consumed world. The analysis of the text shows a critical attitude towards the contemporary media, but not without a witty sense of humor, typical to Różewicz’s writing.

PL

Artykuł przedstawia krytyczne spojrzenie Różewicza na ulegający globalizacji świat. Podkreśla zjawisko zanikania racjonalnych źródeł poznawczych oraz wskazuje na sprawczą moc magii, stosowanej przez marketing. Odnosząc się do prac socjologów i politologów [Georg Ritzer, Jean Baudrillard oraz Benjamin Barber], interpretuje poemat autora Niepokoju [Walentynki (poemat z końca XX wieku)] jako reakcję człowieka na uczestnictwo w skonsumowanym świecie. Analiza tekstu ukazuje krytyczny stosunek do współczesnych mediów, nie wyzbyty jednak charakterystycznego Różewiczowi czarnego humoru.

3

Infantylizm – niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego – „doświadczenie infantylizmu”

72%

Ratkowska-Pasikowska J.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2019

|

vol. 14

|

issue 1(51)

9-19

PL

W artykule nie chodzi o perspektywę indolencji, ale o wykorzystywanie potencjałów dzieciństwa do budowania swojej dorosłości. W tym celu przywołuję poetycką opowieść Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego, która w znakomity sposób prezentuje relacje między dorosłym a dzieckiem, relacje symboliczne między byciem dzieckiem a byciem i stawaniem się dorosłym. Idąc tym tropem, wykorzystanie do analiz Małego księcia jest kluczem do zrozumienia kategorii infantylizacji, oddając tym samym sposób i treść aplikacyjności wartości. Rozważania rozpoczynam od próby zdefiniowania infantylizacji, włączając w ten dyskurs reprezentacje G. Bachelarda, B.R. Barbera a także C.G. Junga. Następnie przywołuję kategorię powieści, traktując ją jako „laboratorium ludzkiej egzystencji” (Jaworska-Witkowska) a tym samym jako wdzięczny materiał analiz, kluczowy dla dyskursu pedagogicznego. W kolejnej części tekstu pojawia się kilka tropów (od)czytań Małego księcia z refleksją pedagogiczną w tle.

EN

The aim of the article is not to discuss the perspective of indolence, but to focus on using childhood potential in building adulthood. For this purpose, the author invokes the philosophical tale The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry, which perfectly illustrates the relationship between an adult and a child, a symbolic relationship between being a child and being and becoming an adult. Following this logic, the use of The Little Prince is the key to understand the category of infantilization, thereby reflecting the way and content of value applicability. The author begins her considerations with the attempt to define infantilization, entering the representations by G. Bachelard, R. Barber and C.G. Jung into the discourse. The next step is referring to the category of the novel as “the laboratory of the human soul” (Jaworska-Witkowska), and thus as rewarding material for analysis which is crucial for the pedagogical discourse. The second part of the text includes several ways of interpreting The Little Prince, with pedagogical reflection in the background.

4

W stronę nostalgicznej lektury literatury dziecięcej w dydaktyce akademickiej

72%

Kupiec M.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2024

|

vol. 43

|

issue 1

161-175

EN

Introduction: The need to recognize the student’s way of reading children’s reading is related to planning the development in the course of academic education of important methodological skills of the future teacher of early education (selection of literary texts, organization of work with the text). Every early childhood teacher is a nostalgic go-between for children’s literature. Research Aim: The aim of my own research is to identify students’ opinions about selected texts of children’s literature. Particular attention was paid to identifying revealed reading strategies. Method: The method of personal documents was used. The impulse that triggered students’ reflection on their own opinion about a children’s book was writing a review of a selected reading. Results: 41 student statements were collected. Among the reviewed items, the vast majority (in 31 reviews) were literature considered classic, which has been included in the recommendations of the core curriculum for years. The analysis shows that 14 people read the reviewed books in childhood and declared that they read them again in their adult life. The analysis of students’ choices reveals a lack of knowledge of children’s books published after 2006, i.e. during their early education. The most frequently activated strategy of receiving children’s literature – regardless of the baggage of experience related to reading a given book in childhood – is infantilizing reading. Conclusion: Without identifying the strategy of reading children’s literature, future teachers will not be able to participate competently in the child’s literary communication, even with personal “reading”. Intensifying the critical reading of children’s literature in academic classes for future teachers of early childhood education seems to be a good way to collect reading experiences and prepare for the role of a mediator of reading. Critical reading activities can be intensified in the activities of circles, laboratories and children’s book discussion clubs for future teachers of early childhood education.

PL

Wprowadzenie: Potrzeba rozpoznania studenckiego sposobu odbioru lektur dziecięcych wiąże się z planowaniem rozwoju w toku kształcenia akademickiego ważnych umiejętności metodycznych przyszłego nauczyciela wczesnej edukacji (dobór tekstu literackiego, organizacja pracy z tekstem). Każdy nauczyciel wczesnej edukacji jest nostalgicznym pośrednikiem literatury dziecięcej. Cel badań: Celem podjętych badań własnych jest rozpoznanie opinii studentów o wybranych tekstach literatury dziecięcej. Skupiono się na rozpoznaniu ujawnionych strategii lektury. Metoda badań: Zastosowano metodę dokumentów osobistych. Impulsem uruchamiającym namysł studentów nad własną opinią dotyczącą książki dziecięcej było napisanie recenzji wybranej lektury. Wyniki: Zgromadzono 41 wypowiedzi studenckich. Wśród recenzowanych pozycji zdecydowaną większość (w 31 recenzjach) stanowiła literatura uznawana za klasyczną, która od lat widnieje w rekomendacjach podstawy programowej. Poczyniona analiza wskazuje, że 14 osób czytało recenzowane książki w dzieciństwie i deklarowało, że czytają kolejny raz w dorosłym życiu. Analiza studenckich wyborów ujawnia brak znajomości książek dziecięcych, które ukazały się po 2006 roku, a więc w okresie przypadającym na ich wczesną edukację. Najczęściej uruchamianą strategią odbioru literatury dziecięcej – bez względu na bagaż doświadczeń związanych z czytaniem danej książki dzieciństwie – jest lektura infantylizująca. Wnioski: Bez identyfikowania strategii lektury literatury dziecięcej przyszłych nauczycieli nie będzie możliwe ich uczestnictwo w komunikacji literackiej dziecka w sposób kompetentny, nawet przy osobistym oczytaniu. Wzmożenie krytycznej lektury literatury dziecięcej na zajęciach akademickich dla przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji wydaje się dobrym sposobem na kolekcjonowanie doświadczeń czytelniczych i przygotowanie do roli pośrednika lektury. Ćwiczenia krytycznego czytania można zintensyfikować w aktywności kół, laboratoriów oraz dyskusyjnych klubów książki dziecięcej dla przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji.

5

„KLEPSYDRA PIASKOWNICY”, PUŁAPKA PIASKOWNICY. OD LITERATURY DLA DZIECI DO POEZJI I DRAMATU DLA DOROSŁYCH

58%

Wądolny-Tatar K.

Świat Tekstów. Rocznik Słupski

|

2016

|

issue 14

141-158

EN

In the semantic field of a ̒sandpit’, as a comprehensively enclosing human existence metaphor are contained two directions of constructing the relation of analogies, based on the scale (“sandpit is the world”; “world is the sandpit”) and two mentally-cognitive structures, which are brief and mobile micro-descriptions of reality (“hourglass”; “trap”) The newest poetry (poems of Dariusz Suska, Przemysław Dakowicz, Adrian Gleń, Krystyna Lars, Leszek Szaruga) refers to the “hourglass of sandpit”, emphasising tem-poral dimension of existence. Modern drama, including Michał Walczak’s play, without sacrificing the potential of the “hourglass”, uses spatial and incidental features of a “trap of sandpit”, informing about temporary or permanent oppression, possibilities and limitations of body, sex, age.

6

SUBWERSJE DZIECIŃSTWA I INFANTYLIZACJE DOROSŁOŚCI W LITERACKIM I FILMOWYM HORRORZE OSOBOWOŚCI

58%

Slany K.

Świat Tekstów. Rocznik Słupski

|

2016

|

issue 14

171-188

EN

The article entitled Childhood subversions and infantilizations of adulthood in the literature and films personality horror based on selected examples is focused on “carnal horrors” revolving around the subject of serial killers and the source of their psychopathy. Taking into account the findings of the horror researchers and creators, among others Carol J. Clover, the origins of psychopathy in personality horrors are most likely to be found in the murderer’s traumatic childhood. For Clover, childhood marked by trauma should be referred to as “subversive” and can as such become an interpretative tool consciously chosen by the writer and desired by the reader. The selected personality horrors present varying versions of subversive childhood which always – as claimed by Clover – results in the process of “infantilizing” one’s adulthood. Such infantilizing manifests itself in deviations, aberrations and crimes committed by the protagonist – called here a “pop-psychopath” – that are directly related to the childhood trauma. A pop-psychopath’s infantilism induces horror and abomination as it points to its permanent rooting in the childhood experience composed of the worst deviations. It is worth mentioning that personality horror does not aspire to be a scientific study of psycho-pathology of serial killings but rather offers only a cursory treatment of psychiatry and psychology findings on the subject. It should be noted that, similarly to other genres of horror literature, the personality horror is a type of “game with fear” discussed by Roger Caillois. This is linked to the fact that it satisfies a human need to experience fear in a grotesque, gruesome and ludic manner, emphasising such justifications for a crime as are expected by the horror fans. One of such justifications is a killer’s toxic childhood and their extremely infantile attitude that is a natural effect of the experience. This is the issue I intend to focus on, interpreting the most popular literary and film texts on the subject.

Refine search results

2 Świat Tekstów. Rocznik Słupski

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Lubelski Rocznik Pedagogiczny

1 Praca Socjalna

1 Kupiec M.

1 Psiuk J.

1 Ratkowska-Pasikowska J.

1 Slany K.

1 Szostakowska K.

1 Wądolny-Tatar K.

1 2024

1 2020

1 2019

1 2017

2 2016

Infantylizacja osób starszych nie tylko w sferze języka – raport z badań

Człowiek końca XX wieku – poemat "Walentynki" Tadeusza Różewicza

Infantylizm – niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego – „doświadczenie infantylizmu”

W stronę nostalgicznej lektury literatury dziecięcej w dydaktyce akademickiej

„KLEPSYDRA PIASKOWNICY”, PUŁAPKA PIASKOWNICY. OD LITERATURY DLA DZIECI DO POEZJI I DRAMATU DLA DOROSŁYCH

SUBWERSJE DZIECIŃSTWA I INFANTYLIZACJE DOROSŁOŚCI W LITERACKIM I FILMOWYM HORRORZE OSOBOWOŚCI

Refine search results

Search results

Infantylizacja osób starszych nie tylko w sferze języka – raport z badań

Człowiek końca XX wieku – poemat "Walentynki" Tadeusza Różewicza

Infantylizm – niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego – „­doświadczenie infantylizmu”

W stronę nostalgicznej lektury literatury dziecięcej w dydaktyce akademickiej

„KLEPSYDRA PIASKOWNICY”, PUŁAPKA PIASKOWNICY. OD LITERATURY DLA DZIECI DO POEZJI I DRAMATU DLA DOROSŁYCH

SUBWERSJE DZIECIŃSTWA I INFANTYLIZACJE DOROSŁOŚCI W LITERACKIM I FILMOWYM HORRORZE OSOBOWOŚCI

Infantylizm – niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego – „doświadczenie infantylizmu”