Search results

1

Digital World of Excess – Pedagogical Reflections on Students and Education Immersed in New Technologies

100%

Borawska-Kalbarczyk K.

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

|

2020

|

vol. 7(1)

2-10

EN

The article presents selected aspects of the process of cognitive functioning of the users of contemporary technologies and the Internet, with special consideration of the negative effects of being immersed in the digital culture. The introduction synthetically characterizes the digital world, focusing on the most active users of the virtual space. In the body of the text, the author analyzes the negative effects of an individual’s functioning in the Internet space, especially those related to the change in the way of information acquisition and processing. The conclusions refer to implementing educational postulates connected with helping students develop the culture of behavior in the virtual space, involving as major elements the ability to distance oneself from digital media, to engage in deep reflection, and to organize and sort the acquired information. These skills are treated as crucial, ensuring the rational use of digital technologies. Focusing educational activities on the formation of youths’ media competence offers them an opportunity of fuller intellectual development, the sense of security in the context of expansion of the media, and active participation in the information society by structuring the available information and the knowledge constructed on its basis.

2

Logika szans i prostych reguł w warunkach przeciążenia informacyjnego menedżerów

86%

Światowiec-Szczepańska J.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2018

|

issue 538

424-431

PL

Artykuł ma charakter koncepcyjny. Podjętym problemem jest podejmowanie efektywnych menedżerskich decyzji strategicznych w specyficznych warunkach przeciążenia informacyjnego w dynamicznym otoczeniu. Celem artykułu jest wskazanie luki badawczej z tego zakresu. Podstawowym założeniem rozważań jest ograniczona racjonalność menedżerów rozumiana jako ograniczone zdolności człowieka w zakresie dostępu i przetwarzania informacji. W pierwszej części artykułu przedstawiono istotę przeciążenia informacyjnego. W kolejnej opisano mechanizmy adaptacyjne i heurystyczne podejmowanie decyzji. Wskazano, że w określonych sytuacjach mogą one odgrywać rolę strategii w organizacjach. W rozważaniach wskazano znaczenie podejścia „racjonalno-heurystycznego”, zwanego logiką prostych reguł, będącego alternatywą wobec podejść zasobowego i pozycyjnego w zarządzaniu strategicznym. W wyniku przeprowadzonej analizy zidentyfikowano luki badawcze zarówno w zakresie badań deskryptywnych, jak i preskryptywnych.

EN

The article is of conceptual nature. The undertaken problem is effective managerial strategic decisions in specific conditions of information overload in a dynamic environment. The aim of the article is to indicate the scope of the research gap in this field. The basic assumption of considerations is the bounded rationality of managers understood as limited human capabilities in the field of access and information processing. The first part of the article presents the essence of information overload. The next describes the mechanisms of adaptation and heuristic decision making. It was pointed out that in specific situations they may play the role of strategy in organizations. The considerations indicate the importance of the „rational-heuristic” approach, called the logic of simple rules, being an alternative to resource and positional approaches in strategic management. As a result of the analysis, research gaps were identified both in the scope of descriptive and prescriptive research.

3

Niektóre pedagogiczne konsekwencje nadmiarowości informacji

86%

FURMANEK W.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2013

|

vol. 4

|

issue 2

15-28

PL

W tym opracowaniu zatrzymuję się na niektórych zjawiskach dotyczących informacji, ich pedagogicznego znaczenia i zjawisk, jakie powstają w sytuacji ich nadmiaru względem potrzeb ludzi w konkretnych sytuacjach życia i pracy. Czy nauk o edukacji i praktyka edukacyjna w wystarczającym stopniu podejmują wynikające stąd wyzwania?

EN

In this study, stop in for some of the phenomena of information, their pedagogical significance and phenomena that arise with respect to the excess of the needs of people in specific situations of life and work. Is science education and educational practice sufficiently take the resulting challenges?

4

Ontodydaktyczne dylematy wobec przeciążenia informacyjnego

86%

Karpińska A.

Kultura i Edukacja

|

2023

|

issue 1(139)

11-21

PL

W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie fundamentalne z perspektywy ontodydaktycznej: czego uczyć? Rangę dylematów ontodydaktycznych, tj. dotyczących treści kształcenia, podkreśla kontekst ich osadzenia, a mianowicie przeciążenie informacyjne (information overload), które stało się jednym z atrybutów życia współczesnej młodzieży. Artykuł obfituje w szereg faktów i liczbowych zestawień ilustrujących złożoność i odpowiedzialność działań edukacyjnych, także w obszarze doboru treści kształcenia. Autorka podejmuje ponadto wiele kwestii dotyczących organizacji i metodyki procesu kształcenia w dobie „przeładowania informacyjnego”. Na tym tle eksponuje zmienioną sylwetkę współczesnego ucznia – homo mediens oraz jego oczekiwania wobec szkoły i merytorycznej oferty kształcenia. Przedstawia też przykładowe sugestie ontodydaktyków dotyczące kierunków zmian w treściach kształcenia, ich układzie i doborze.

EN

The article tries to answer the fundamental question from the ontodidactic perspective: what to teach? The importance of ontodidactic dilemmas, i.e. referring to educational content, is emphasised by their context: information overload. This phenomenon has become one of the life attributes of contemporary youth. The article abounds in several facts and figures illustrating the complexity and responsibility of educational activities and the area of educational content selection. Moreover, the author engages in many issues concerning the organisation and methodology of the educational process in a time of information overload. In this background, she exposes an altered profile of a contemporary student – the homo mediens – and their expectations from school and a substantive educational offer. On top of that, she presents suggestions by ontodidacticians, which concern the directions of changes in educational content, its framework and selection.

5

How not to drown in the flood of information?Selected aspects of the information culture of adolescents

72%

Borawska-Kalbarczyk K.

Konteksty Pedagogiczne

|

2018

|

vol. 2

|

issue 11

79-93

PL

Artykuł opisuje rezultat badań, których przedmiotem uczyniono określenie poziomu jednego z przejawów kompetencji informacyjnych. Przedsta-wia charakterystykę umiejętności porządkowania i wyboru informacji. Autorka udowadnia, że umiejętność właściwej selekcji informacji jest warunkiem popraw-nego funkcjonowania w świecie informacji cyfrowych. Dokonana analiza zwra-ca uwagę na jeden z aspektów kultury informacyjnej człowieka, posiadającego umiejętności radzenia sobie z informacyjnym zalewem.

EN

The following article is a research report, the object of which was to determine the level of one of the manifestations of information literacy. It presents the characteristics of the ability to organize and select information. Fur-thermore, the author proves that the ability to correctly select information is a prerequisite for the proper functioning in the digital information world. The analysis draws attention to one of the main aspects of the information culture of a human being who has the ability to cope with the flood of information.

6

How not to drown in the flood of information?Selected aspects of the information culture of adolescents

72%

Borawska-Kalbarczyk K.

Konteksty Pedagogiczne

|

2018

|

vol. 2

|

issue 11

79-93

PL

Artykuł opisuje rezultat badań, których przedmiotem uczyniono określenie poziomu jednego z przejawów kompetencji informacyjnych. Przedsta-wia charakterystykę umiejętności porządkowania i wyboru informacji. Autorka udowadnia, że umiejętność właściwej selekcji informacji jest warunkiem popraw-nego funkcjonowania w świecie informacji cyfrowych. Dokonana analiza zwra-ca uwagę na jeden z aspektów kultury informacyjnej człowieka, posiadającego umiejętności radzenia sobie z informacyjnym zalewem.

EN

The following article is a research report, the object of which was to determine the level of one of the manifestations of information literacy. It presents the characteristics of the ability to organize and select information. Fur-thermore, the author proves that the ability to correctly select information is a prerequisite for the proper functioning in the digital information world. The analysis draws attention to one of the main aspects of the information culture of a human being who has the ability to cope with the flood of information.

7

PRELIMINARY RESEARCH OF INFORMATION OVERLOAD FROM INFORMATION SEARCH AND INFORMATION FOLLOW

72%

Tingting He, PhD P.

Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych

|

2020

|

issue 4(38)

1-20

EN

The major objective of this research is to test if two types of information overload are different: Information overload from searching for the information someone needs to search, and information overload from following all the information someone needs to follow. These two types of information overload may be labelled information search overload and information follow overload, corresponding to the concepts of information search and information follow. Using the data of a survey from a sample of about 1600 respondents across 50 states in the United States, the research identified 2 items corresponding to information search overload and information follow overload, and ran analyses including correlation and logistic regression with the 2 items separately as the dependent variables, and with some other items about consumers' activities involving information as independent variables. Results of the various analyses suggest that information search overload and information follow overload are different, especially in terms of how they associate with different variables of consumer activities involving information, therefore indicate as a preliminary research that we may separate the two types of information overload in our future research.

PL

Głównym celem tego badania jest sprawdzenie, czy dwa rodzaje przeciążenia informacyjnego są różne: przeciążenie informacjami w wyniku wyszukiwania potrzebnych informacji i przeciążenie informacyjne wynikające ze śledzenia wszystkich informacji, które ktoś musi śledzić. Te dwa typy przeciążenia informacyjnego są nazywane „przeciążenie informacją wyszukiwaną” i „przeciążenie informacją śledzoną”, co odpowiada pojęciom wyszukiwania informacji i śledzenia informacji. Posługując się danymi z ankiety przeprowadzonej na próbie 1600 respondentów z 50 stanów w Stanach Zjednoczonych, w badaniu zidentyfikowano dwie pozycje odnoszące się do przeciążenia informacją wyszukiwaną oraz przeciążenia informacją śledzoną i przeprowadzono analizę uwzględniającą korelację i regresję logistyczną z obydwiema pozycjami oddzielnie jako zmiennymi zależnymi, a także innymi pozycjami dotyczącymi działań konsumentów, uwzględniając informacje jako niezależne zmienne. Wyniki różnych analiz sugerują, że przeciążenie informacją wyszukiwaną i przeciążenie informacją śledzoną są odmienne, szczególnie pod względem sposobu, w jaki wiążą się z różnymi zmiennymi działań konsumenckich dotyczących informacji, dlatego też jako badanie wstępne wskazują, że możemy odseparować dwa rodzaje przeciążenia informacyjnego w naszych przyszłych badaniach.

8

Od przybytku głowa może zaboleć

72%

Woźniak-Kasperek J.

Studia Medioznawcze

|

2022

|

issue 4

1282-1287

EN

The multi-channel and multi-code transmission of mass-generated information, combined with the interdisciplinarity of descriptions of the processes of communication and the information influence on people, makes it necessary to strengthen the need for multidimensional analysis of information overproduction and information overload as research objects. Communication and media studies can make a particular contribution because of their research “multimodality”. The paper outlines the dimensions and aspects of information overproduction and information overload already investigated from the information science perspective. The study also presents the selected solutions such as knowledge organization systems, and information culture concepts.

PL

Wielokanałowy i wielokodowy przekaz masowo generowanych danych i informacji w połączeniu z interdyscyplinarnością opisów procesów komunikowania i oddziaływania informacji rodzi potrzebę interdyscyplinowego spojrzenia na obiekt badania, jakim jest tzw. nadprodukcja informacji i będące jedną z jej konsekwencji przeciążenie informacyjne. Nauki o komunikacji społecznej i mediach mogą wnieść tu szczególny wkład ze względu na swoją „multimodalność” badawczą. W artykule zostaną naszkicowane wymiary i aspekty nadprodukcji informacji badane z perspektywy informatologicznej, a także wypracowane rozwiązania, takie jak na przykład narzędzia do organizacji informacji oraz koncepcja kultury informacyjnej.

9

Rola nauczyciela bibliotekarza w profilaktyce przeciążenia informacyjnego uczniów

72%

Panek D.

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

|

2021

|

issue 1(61)

131-143

EN

The article provides definitions of the terms: information overload, information stress, information ecology, metacognitive skills. The new method relating to the protective strategy against common information overload is presented. The method described in the article refers to working on complex problems.

PL

W artykule przytoczono definicje pojęć: przeciążenie informacyjne, stres informacyjny, ekologia informacji, umiejętności metapoznawcze. Przedstawiono nową metodę odnoszącą się do strategii ochronnej przed powszechnym nadmiarem informacji. Opisana w artykule metoda odnosi się do pracy nad problemami złożonymi.

10

Kryzys informacyjny i milczenie w perspektywie filozoficzno-kulturowej

58%

Rarot H., Wójcik T.

Kultura i Wartości

|

2023

|

issue 35

59-79

DE

Unter den vielen Formen zeitgenössischer soziokultureller Krisen ist die Informationskrise, die eine Begleiterscheinung der postmodernen Informationszivilisation darstellt, eine besonders schwierige Form. In einer häufig anzutreffenden pessimistischen Sichtweise wird die Informationskrise als Überproduktion von textlichen, visuellen und akustischen Informationen verstanden, die in der Umgangssprache und in der Hochkultur stattfindet. Diese Überproduktion führt zur Entwertung von Informationen und zu anderen, weniger vorhersehbaren und schwerwiegenden Folgen. Gewöhnlich sieht man in einer solchen katastrophalen Sichtweise keine Möglichkeit mehr, sich aus diesem „erstickenden“ Übermaß an Information zu befreien. In diesem Artikel wird jedoch versucht, die Möglichkeit einer umfassenderen und realistischeren Perspektive auf die Informationskrise aufzuzeigen und darzustellen. Bei der Erarbeitung dieses umfassenderen Bildes der gegenwärtigen Informationskrise sowie der Krise an sich werden Forschungsergebnisse aus verschiedenen Bereichen der Geistes- und Sozialwissenschaften, d.h. aus der kognitiven Psychologie, der Psychologie der menschlichen Entwicklung, der Psychologie der Krise und der Krisenintervention sowie der Kultursoziologie, berücksichtigt. Der Beitrag ist somit interdisziplinär angelegt, wird aber letztlich durch eine philosophisch-kulturelle Synthese gekrönt. In Anlehnung an den Kultursoziologen Tomasz Szlendak werden auch Abhilfestrategien gegen die negativen Erscheinungsformen der Informationsüberflutung beschrieben, wobei dem Wert der Stille besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird.

EN

Among various forms of contemporary socio-cultural crises, one of the most challenging is the information crisis, which arises as a consequence of the dominance of postmodern information civilization. Often viewed through a pessimistic lens, the information crisis is understood as the excessive production of textual, visual, and auditory information in both public sphere and high culture. This surplus of information leads to its devaluation and has unforeseen and significant consequences. From this catastrophic perspective, there seems to be no escape from this overwhelming abundance of information. However, this article aims to provide a broader and more realistic understanding of the information crisis. To achieve this comprehensive perspective, the article draws upon research findings from various fields within the humanities and social sciences, such as cognitive psychology, psychology of human development, psychology of crisis and crisis intervention, and sociology of culture. By incorporating these interdisciplinary insights, the article culminates in a philosophical and cultural synthesis. Additionally, the article explores remedial strategies proposed by Tomasz Szlendak (a cultural sociologist) to counter the negative effects of information overload, with particular emphasis the value of silence.

PL

Wśród wielu form współczesnych kryzysów społeczno-kulturowych jego niezwykle trudną postacią jest kryzys informacyjny, stanowiący skutek uboczny panowania ponowoczesnej cywilizacji informacyjnej. W dość częstym, pesymistycznym ujęciu, kryzys informacyjny rozumiany jest jako nadprodukcja informacji tekstowych, wizualnych i dźwiękowych, do której dochodzi w sferze potocznej i w kulturze wysokiej. Ta nadprodukcja prowadzi do dewaluacji informacji oraz do innych, mniej przewidywalnych i poważniejszych konsekwencji. Zazwyczaj w takim katastroficznym ujęciu nie widzi się już żadnych możliwości uwolnienia się od tego „duszącego” nadmiaru informacji. W artykule podejmuje się jednak próbę wydobycia i prezentacji możliwości szerszego i bardziej realistycznego spojrzenia na kryzys informacyjny. Przy wydobywaniu tego głębszego obrazu obecnego kryzysu informacyjnego, jak i kryzysu jako takiego, zostają wzięte pod uwagę wyniki badań z różnych dziedzin nauk humanistyczno-społecznych, tzn. z psychologii poznawczej, psychologii ludzkiego rozwoju, psychologii kryzysu i interwencji kryzysowej, socjologii kultury. Artykuł nabiera w ten sposób charakteru interdyscyplinarnego, lecz ostatecznie zostaje zwieńczony syntezą filozoficzno-kulturową. Zostają też opisane, za socjologiem kultury Tomaszem Szlendakiem, strategie zaradcze przeciwko negatywnym przejawom przeciążenia informacyjnego, wśród których szczególną uwagę poświęca się wartości milczenia

11

Społeczne konsekwencje walki informacyjnej. Wybrane problemy

51%

Maślak Z.

Studia Administracji i Bezpieczeństwa

|

2020

|

issue 8

51-62

PL

Powszechna informatyzacja rozrasta się w niezwykle dynamicznym tempie. Dotyczy to rozbudowy sieci informacyjnych i systematycznie zwiększanej informatyzacji naszych domów, życia rodzinnego i społecznego. Rośnie liczba dyskusji wokół coraz łatwiej dostępnych informacji. Nie ulega wątpliwości, że powszechna informatyzacja naszego życia jest w dużym stopniu zjawiskiem jakościowo nowym. Znacząca część społeczeństwa nie jest przygotowana na zagrożenia, które wraz z nią pojawiły się, tj.: walka informacyjna, manipulacja informacją czy cyberterroryzm. Powstaje, zatem uzasadnione pytanie o ocenę rzeczywistej skali związanej z głębokością zmian jakościowych, jakie wprowadza ona w życie społeczne. W artykule przedstawiono kilka problemów dotyczących zagrożeń świadomego zaburzania prawidłowego przepływu informacji w społeczeństwie i jego wpływu na zmiany w postępowaniu ludzi i ich zachowania społeczne. Należy podkreślić, że przedstawione zagrożenia nie wyczerpują wszystkich, bo wraz z rozwojem technologii informacyjnych powstają coraz nowsze.

EN

Universal computerization is growing at an extremely dynamic pace. This applies to the development of information networks and systematically increased computerization of our home, family and social life. There is a growing number of discussions around increasingly accessible information. There is no doubt that the widespread computerization of our lives is largely a qualitatively new phenomenon. A significant part of the society is not prepared for the threats that have arisen with it, such as information struggle, information manipulation and cyber terrorism. Therefore, a justified question arises about the assessment of the real scale related to the depth of qualitative changes that it introduces into social life now and in the coming years. Historical experience shows that permanent social changes can not always be easily distinguished from the often spectacular, but as it turns out transient fascination with technological innovations. This text is an attempt to ask a few more detailed questions about the significance and impact of information warfare on changes in people's behavior and social behavior.

12

Informační prostředky v kontextu s edukačními procesy

44%

MIKLOŠÍKOVÁ M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2012

|

vol. 3

|

issue 2

217-222

CS

Příspěvek je věnován problematice využívání některých komunikačních prostředků s tím souvisejícímu možnému zahlcení člověka informacemi. Konkrétně byla zjišťována míra využívání komunikačních prostředků a intenzita pocitu zahlcení informacemi u ostravských respondentů. Podtržena je dovednost člověka využívat uvedené technologie tak, aby u něj nevznikl odpor k učení, které s přijímáním nových informací souvisí.

EN

This paper discusses the use of certain means of communication with the ensuing human potential congestion information. Specifically, the rate was determined by use of communication and the intensity of feeling of information overload in Ostrava respondents. Human skill is underlined by the use of technology so that it arose in opposition to the learning of new information related to the adoption.

PL

W artykule omówiono stosowanie niektórych środków porozumiewania w kontekście możliwości występowania u człowieka przeciążenia informacyjnego. Wskaźniki przeciążeniowe określano przy zastosowaniu różnych metod przekazywania informacji oraz ich intensywności określanych przez respondentów.

13

Zagrożenia wynikające z rozwoju technologii informacyjnych

44%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2014

|

vol. 9

20-48

PL

Problemy zagrożeń osobowych i społecznych wynikające z obecności i niewłaściwego wyko-rzystywania technologii informacyjnych stanowią obecnie przedmiot badań różnych dyscyplin naukowych. Możliwość wzajemnego wspierania się badaczy tej problematyki wymaga ujednoli-cenia konwekcji terminologicznej i podstawowych założeń teoretycznych.

EN

Issues of personal and social risks arising from the presence and misuse of information tech-nologies are currently the subject of research scientists of various disciplines. The ability to sup-port each other investigators of the problem requires the unification of convection terminology and fundamental theoretical assumptions.

Refine search results

Digital World of Excess – Pedagogical Reflections on Students and Education Immersed in New Technologies

Logika szans i prostych reguł w warunkach przeciążenia informacyjnego menedżerów

Niektóre pedagogiczne konsekwencje nadmiarowości informacji

Ontodydaktyczne dylematy wobec przeciążenia informacyjnego

How not to drown in the flood of information?Selected aspects of the information culture of adolescents

How not to drown in the flood of information?Selected aspects of the information culture of adolescents

PRELIMINARY RESEARCH OF INFORMATION OVERLOAD FROM INFORMATION SEARCH AND INFORMATION FOLLOW

Od przybytku głowa może zaboleć

Rola nauczyciela bibliotekarza w profilaktyce przeciążenia informacyjnego uczniów

Kryzys informacyjny i milczenie w perspektywie filozoficzno-kulturowej

Społeczne konsekwencje walki informacyjnej. Wybrane problemy

Informační prostředky v kontextu s edukačními procesy

Zagrożenia wynikające z rozwoju technologii informacyjnych