Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  niewidzenie
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies

100%
Śmiechowska-Petrovskij E.
Forum Pedagogiczne
|
2017
|
vol. 7
|
issue 2
305-326
PL
Celem artykułu jest zaprezentowanie aspektów stygmatyzacji i stereotypizacji osób niewidzących w świetle teorii stygmatyzacji Ervinga Goffmana. Omówiono także tendencje przeciwstawne zjawiskom naznaczenia społecznego i tworzenia uproszczonych schematów poznawczych dotyczących tej grupy osób, wśród których należy wymienić rewizję języka potocznego i tekstów kultury w kierunku nieutrwalania zafałszowanego obrazu osób niewidomych. Na koniec przedstawiono także narzędzia i materiały przydatne w pracy pedagogicznej ukierunkowanej na tworzenie środowiska inkluzyjnego.
EN
The aim of the paper is to present aspects of stigmatizing and stereotyping the visually impaired people in the light of social stigma theory of Erving Goffman. Also discussed are the tendencies contrary to the phenomena of social stigma as well as the creation of simplified cognitive schemes related to people with blindness. These tendencies are for example: revision of common speech and cultural discourse to not to consolidate false image of people with blindness. At the end of the paper there are also presented practical tools and materials which can be useful in pedagogical practice.
2
Content available remote

Pomoce dydaktyczne jako istotny element w edukacji uczniów z dysfunkcją wzroku

89%
Czerwińska K.
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
|
2013
|
issue 4(22)
173-196
PL
Pomoce dydaktyczne są niezwykle ważnym elementem systemu kształcenia uczniów z niepełnosprawnością. Umożliwiają lub ułatwiają im poznanie rzeczywistości, szczególnie w przypadku zaburzeń określonego kanału percepcji. Podstawowym zadaniem pomocy tyflodydaktycznych jest dostarczenie jak największej liczby danych, które nie są samorzutnie percypowane w sytuacji osłabionego widzenia czy jego braku. Popularną klasyfikacją pomocy tyflodydaktycznych jest podział ze względu na wykorzystywanie zmysłów, który pozwala wyróżnić: materiały przekazujące informacje drogą wzrokową – tzw. zaadaptowane pomoce wizualne, materiały bazujące na kanale dotykowym – tzw. pomoce dotykowe, materiały, z których korzysta się za pomocą słuchu – tzw. pomoce dźwiękowe. Właściwości i funkcje poszczególnych typów pomocy tyflodydaktycznych są odmienne. Istotne jest, aby nauczyciel znał specyfikę różnych rodzajów materiałów dydaktycznych oraz potrafił właściwie dobierać i (lub) adaptować je do potrzeb edukacyjnych uczniów z dysfunkcją wzroku.
EN
Teaching aids constitute a very important element of the education system for students with disabilities. They make it possible or easier for them to learn about the world, particularly if one of the perception channels is disturbed. The basic role of teaching aids for students with visual impairments is to provide maximum information which is not spontaneously perceived because of impaired vision. Such aids are usually grouped into categories based on the sense through which they can be explored. And so there are devices and materials based on vision – called adapted visual aids, materials based on the sense of touch – called tactile aids, and materials based on the sense of hearing – called auditory aids. The categories differ from one another in their features and functions. It is critical that the teacher be familiar with teaching aids of various categories, and that she or he be able to appropriately select and/or adapt them to the needs of students with visual impairments.
3
Content available remote

Sen oraz sny osób niewidomych

89%
Zaorska (https://orcid.org/0000-0003-4867-770X) M.
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
|
2019
|
issue 3(45)
45-58
PL
istnienia ludzkości i interesuje do chwili obecnej nie tylko z powodu wątku tajemniczości, lecz także ze stricte naukowego puntu widzenia, po to, aby przybliżyć się do poznania fenomenu człowieka. W ramach przywołanej problematyki zagadnienie snu osób niewidzących od urodzenia wydaje się równie znaczące i fascynujące, dlatego też w treści artykułu zaprezentowano dylemat snu w kontekście ogólnym, w kontekście zidentyfikowanej już specyfiki snów osób niewidzących od urodzenia oraz na przykładzie zrealizowanych badań własnych, obejmujących cztery osoby dorosłe (dwie kobiety i dwóch mężczyzn) doświadczające konsekwencji niewidzenia od urodzenia. Słowa
EN
One can risk a statement that the problem of sleep has been of interest almost since the dawn of human existence. It remains interesting up until now, not only because of a thread of mystery, but also from the strictly scientific point of view and in order to get closer to the understanding the phenomenon of human being. The issue of sleep inpeople who were born blind seems equally significant and fascinating,. Therefore, the article presents the dilemma of sleep both from a general perspective and alsoin the context of dreams of people who were born blind. Four adults (two women and two men) experiencing the consequences of being blindfrom birth took part in the study.
4
Publication available in full text mode
Content available

Preferencje osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających

88%
Śmiechowska-Petrovskij E.
Forum Pedagogiczne
|
2017
|
vol. 7
|
issue 1
185-196
EN
The article discusses the issue of blind and visually impaired people’s preferences in choosing assistive technology. Assistive technology is an important tool for them as it helps in the process of education, communication and mobility by compensating the lack of visual information. The article, which is based on a research, shows possibilities and barriers of using AT by people with vision problems and places a special emphasis on the social factors determining preferences in choosing hardware and software. Review and analysis of empirical data allowes to formulate important conclusions for the practice of education and rehabilitation of the blind and visually impaired people.
PL
W artykule podjęto zagadnienie preferencji osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających. Osoby niewidome i słabowidzące dzięki wykorzystaniu technologii wspomagających kompensują brak lub ograniczenie informacji dostarczanych kanałem wzrokowym, koniecznych do zdobywania wiedzy, komunikowania się i mobilności. W artykule omówiono możliwości i bariery wykorzystania technologii wspomagających przez osoby z dysfunkcją wzroku ze szczególnym uwzględnieniem czynników społecznych warunkujących preferencje wyboru sprzętu i oprogramowania – na podstawie badań (głównie zagranicznych) podejmujących te kwestie. Przegląd i analiza danych empirycznych posłużyły do sformułowania wniosków istotnych dla praktyki tyflopedagogicznej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.