Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: parochial schools

Sort By:

Limit search:

Humanistyczno-religijna pedagogika Siergieja A. Raczyńskiego (1833-1902)

100%

Aleksiejuk A.

Studia z Teorii Wychowania

2018

issue 3 (24)

57-80

Siergiej A. Raczyński (1833-1902 jest uznawany za jednego z najważniejszych przedstawicieli humanistycznego idealizmu narodowo-religijnego w rosyjskiej myśli pedagogicznej drugiej połowy XIX wieku. Jego myśl pedagogiczna, która była rezultatem nie tylko rozważań teoretycznych, lecz nade wszystko doświadczeń praktycznych, znacząco wpłynęła na rozwój wiejskiego szkolnictwa w Rosji na przełomie XIX i XX wieku. Szkoła dla dzieci wiejskich, założona w 1875 roku przez Raczyńskiego we wsi Tatiewo, stała się modelowym przykładem organizacji elementarnych szkół cerkiewno-parafialnych w Rosji. Po roku 1917 postać i dzieło tego wybitnego pedagoga zostały skazane na zapomnienie. Obecnie są one na nowo odkrywane, zaś w Polsce pozostają praktycznie nieznane. Artykuł stanowi próbę przybliżenia polskiemu czytelnikowi myśli pedagogicznej Siergieja Raczyńskiego, którego gorliwość, pomysłowość i oddanie, jakim wykazał się w nauczaniu i wychowaniu dzieci, mogą być wzorem dla nauczycieli i wychowawców doby współczesnej.

Sergey A. Rachinsky (1833-1902) is acknowledged to be one of the most important representatives of humanistic and ethno-religious idealism in Russian educational thought of the second half of the 19th century. His pedagogical thought, which was the result of not only theological reflection, but above all of practical experience, significantly influenced the development of rural education in Russia at the turn of the 20th century. A school for rural children, which Rachinsky established in 1875 in the village of Tatievo, became a model example of the elementary organization of parochial schools in Russia. After 1917, the figure and work of this distinguished pedagogue was doomed to oblivion. His work is currently being newly discovered; however, they remain practically unknown in Poland. This article attempts to make the pedagogical thought of Sergey Rachinsky accessible to readers. His zeal, creativity and dedication shown in teaching and educating children are an example for teachers and educators in contemporary times.

Пути реформирования церковно-парафиальных школ киевским митрополитом Платоном (Городецким)

80%

Petrenko A.

Studia Warmińskie

2015

issue 52

349-358

W artykule autor przedstawia dążenia prawosławnego metropolity kijowskiego Platona Horodeckiego mające na celu odnowienie szkolnictwa parafialnego w diecezji kijowskiej. Znaczenie wysiłków tego dostojnika Kościoła prawosławnego dla kształtu współczesnej edukacji publicznej na Ukrainie jest obecnie nieco zapomniane i nie jest częstym przedmiotem badań. Na postawie przeprowadzonych analiz autor dochodzi do przekonania, że Platon Horodecki, reformując szkolnictwo parafialne w diecezji kijowskiej, dążył przede wszystkim do odnowienia w powierzonej sobie społeczności świadomości przynależności do jednej wspólnoty Kościoła prawosławnego. Autor zauważa ponadto, że podjęte przez dostojnika działania przyczyniły się do umocnienia prawosławia na Ukrainie.

This article studies ways of reforming parochial schools by Kiev Metropolitan Platon (Gorodetsky). Actuality of the theme is caused by the lack of research, where this aspect is studied. Moreover, many scientists are ambivalent about the revival of parochial schools after the appearance of "Rules" in 1884. The author tries to review this educational institution through the prism of Metropolitan Platon Gorodetsky. Despite the fact that Metropolitan was a zealous proponent of the “Rules”, his role in public education of modern Ukraine is undeservedly forgotten. Numerous facts suggest that Metropolitan Platon made a valuable contribution to state and church relations. He solved the problem of structural, administrative, financial, human, and religious nature in regard to parochial schools. The Archbishop cared about the education of society in the spirit of orthodox morality. Platon also raised the level of schooling. Due to his help the parochial schools have become more accessible to the masses. However, Platon regarded such primary education as an efficient method to fight against the religious, political and social problems in society. Such religious and educational activity of Metropolitan raised the amount of Kiev Diocese.

Der Verfasser versucht die Bildungseinrichtung der Parochialschulen durch das Auge des Kiewer Metropolit Platon Horodecki neu zu sehen, da er der eifrige Urheber dieses „Reglementes“ war. Seine Rolle in der Sache der Volksbildung auf dem Territorium der heutigen Ukraine ist zur Zeit unverdientermaßen vergessen oder nicht genug von den kirchlichen und säkularen Historikern erforscht worden. Zahlreiche Gegebenheiten geben uns Grund zu glauben, dass sich der Metropolit Platon um die Bildung der Gesellschaft im Sinne der orthodoxen Moral bemühte und damit das Niveau des Unterrichtes in den Schulen erhöht hat. Solche religiösen und pädagogischen Aktivitäten des Kiewer Metropoliten stärkten seine Diözese in der Kirche und auf historische Ebene.

Refine search results

1 Studia Warmińskie

1 Studia z Teorii Wychowania

1 Aleksiejuk A.

1 Petrenko A.

1 2018

1 2015

Search results

Humanistyczno-religijna pedagogika Siergieja A. Raczyńskiego (1833-1902)

Пути реформирования церковно-парафиальных школ киевским митрополитом Платоном (Городецким)