Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  potential development
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Bплив соціокультурного середовища гірської школи на розвиток сільської громади

100%
Inna Czerwińska I.
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
|
2011
|
issue 1
149-156
EN
The author analysis the characteristic features of children education in rural schools of the mountain region. The article puts the new light on the role of school in social, cultural and educational development of a mountain village, the specific features and high educational potential.
2
Publication available in full text mode
Content available

Socjalizacja dzieci i młodzieży niedostosowanej społecznie metodami opartymi na wpływie osobistym wychowawcy

63%
Dobijański M.
Student niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
|
2018
|
issue 18(11)2018
161-177
EN
The purpose of the article is to present methods in resocialization work based on the personal teacher’s or educator’s impact. The article submits traditional socialization methods as well as methods adapted to educational process for widely understand business, where the teacher fulfills the role of couch, mentor or tutor. All the presented methods require the accomplishment of essential term: basing the process on a key role of teacher/educator as ‘the master’, ‘the guide’, ‘the leader’, whose characteristic attribute is being ‘authority figure’ in the individual educational relationship with the student.
PL
Celem artykułu jest przedstawienie metod pracy resocjalizacyjnej opartych na wpływie osobistym nauczyciela/wychowawcy. W artykule przedstawione są tradycyjne metody socjalizacyjne oraz metody adaptowane do procesu edukacyjnego z szeroko rozumianego biznesu, w którym rolę nauczyciela pełni couch, mentor lub tutor. Wszystkie z przedstawionych metod wymagają spełnienia podstawowego warunku, jakim jest oparcie procesu na kluczowej roli „mistrza”, „przewodnika”, „przywódcy”, jakim jest nauczyciel/wychowawca, obdarzonego podstawową cechą wymaganą w indywidualnej relacji edukacyjnej z uczniem, tj. autorytetem.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.