Search results

1

PRZEKAZY MEDIALNE JAKO NOŚBIK PAMIĘCI KULTUROWEJ

100%

Ogonowska A.

Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie

|

2013

|

issue 28

30-43

PL

The paper presents selected aspects of contemporary social and cultural reality, e.g. the role of new media in the processes of social communication and socialization, the relationships of man to new technologies and the attitude of individuals to body and corporeality, to privacy and intimacy. Moreover, the paper discusses the transformation of cultural institutions as the reaction to new information and communication technologies. All such processes are the sign of our times, which are preserved in media messages that constitute a significant element of the communicative and cultural memory.

2

Przestrzeń medialna atrakcyjnym pozaszkolnym środowiskiem funkcjonowania adolescentów

63%

WROŃSKA M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2015

|

vol. 6

|

issue 3

65-72

PL

Rzeczywistość generowana przez media zachęca młode pokolenie do swobodnego korzystania z technologii informacyjnych, a zwłaszcza z technologii mobilnych, z którymi uczniowie praktycznie się nie rozstają. Obecnie szkoła to najbardziej oddalone miejsce od rzeczywistego świata. Niestety, powiększa się przepaść pomiędzy tym, co młodzi ludzie robią poza szkołą, a tym, czym się w niej zajmują. Nauczyciel musi być świadomy tego, iż bez nowoczesnych metod komunikacji i przekazu informacji, a więc bez dostępu na zajęciach szkolnych do tematycznych portali internetowych, specjalistycznych kanałów telewizyjnych czy blogów eksperckich, trudno wyobrazić sobie przyszłość młodych pokoleń. Nauczyciele zamiast bezwzględnie zakazywać używania tych technologii, powinni zastanowić się, jak je konstruktywnie wykorzystać w procesie dydaktyczny. W nowoczesnym podejściu do edukacji nauczyciel ma być do72 radcą ucznia w zdobywaniu umiejętności, facylitatorem, przewodnikiem po coraz bardziej skomplikowanych, często hipermedialnych strukturach informacyjnych. Słowa kluczowe

EN

Reality generated by media encourages young generation to use information technologies freely, especially mobile technologies which are used by pupils almost all the time. Today the school is a place most remote from the real world. Unfortunately, the gap between what pupils do in and out of school is dramatically growing. The teacher must realize that without modern communication methods and information transfer that classes without access to Internet portals, thematic TV channels or expert blogs mean no future for young generations. Therefore teachers, instead of banning the use of these technologies, should think about their constructive implementation into didactics. In modern educational approach the teacher should assist their pupil in acquiring skills, facilitate the process and guide through more and more complicated, very often hypermedia, information structures.

3

Algorytm klasyfikacji obiektów na przykładzie przestrzeni medialnej

63%

KWATER T., PĘKALA R., SALAMON A.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2016

|

vol. 7

|

issue 4

352-357

PL

W artykule zaprezentowano rozwiązanie zagadnienia klasyfikacji obiektów w przestrzeni medialnej. Zastosowano sekwencyjny algorytm grupowania dla wybranych obiektów będących informacjami w portalach internetowych, a reprezentowanych wektorem cech. Uzyskano zadawalające rezultaty klasyfikacji zależne od przyjętego wektora cech i od założonych parametrów wejściowych.

EN

The solution of the problem of classification of objects in the media is presented in the article. Sequential algorithm was used to group the selected objects in selected portals internet. Objects were information’s of portals represented by a feature vector. Achieved satisfactory results classi-fication dependent adopted the feature vector and the assumed input parameters.

4

Wpływ konwergencji mediów na kształtowanie się przestrzeni medialnej

63%

Jachimowski M.

Rocznik Prasoznawczy

|

2012

|

vol. 6

37-57

PL

Rozwój technologiczny mediów, a także kulturowe i cywilizacyjne zmiany w zjawiskach komunikacyjnych spowodowały zagęszczenie przestrzeni medialnej. Stwarza to nowe możliwości generowania przestrzeni komunikacyjnych w prawie wszystkich formach komunikacji społecznej. Zjawisko przyczyniające się do powstania tych procesów nazywamy konwergencją mediów. Konwergencja w kontekście kultury medialnej jest nie tylko procesem technologicznym, wzmacniającym transmisję przekazu czy zagęszczenie przestrzeni medialnej multimedialnymi nośnikami treści. Ma również wymiar pozatechnologiczny. Konwergencja mediów musi być postrzegana jako nadająca sens kulturze medialnej – zaciera granice w przestrzeni medialnej między różnymi kanałami przepływu treści, formami i formatami, zaciera granice między segmentami przedsiębiorstw medialnych, między czynnościami produkcji i konsumpcji przekazów. Dokonała istotnej zmiany w kulturze medialnej: spowodowała zmiany w sposobie korzystania z mediów przez adresatów mediów – z biernego na czynny. Epoka Internetu i konwergencji mediów stwarza niebezpieczeństwo utraty podmiotowości przez człowieka.

EN

The technology development of the media as well as the cultural and civilization changes in the communication phenomena caused thickening of the media space. It creates the new possibilities of generating the communication spaces in almost all forms of social communication. The phenomenon which contributes to the creation 56 ROCZNIK PRASOZNAWCZY. ROK VI of these processes is defined as the media convergence. The convergence in the context of the media culture is not only a technological process strengthening the transmission of the media or thickening the media space by the multimedia carriers of the content but it also has a non-technological dimension. The media convergence must be perceived as the one which gives a sense to the media culture. It blurs the line between different channels of the content flow, forms and formats in the media space. It also blurs the line between the segments of the media enterprises and between the production activities and the media consumption. The media convergence changed basically the media culture and it caused the changes in the way of using the media by the media audiences – from passive to active. The Internet era and the media convergence pose a danger to the loss of subjectivity by a human being.

5

Teoria kształcenia w przestrzeni medialnej – między tradycją a zmianą

63%

Borawska-Kalbarczyk K.

Roczniki Pedagogiczne

|

2018

|

vol. 10(46)

|

issue 2

61-73

PL

Celem artykułu jest opis przemian współczesnej teorii kształcenia rozpatrywanych na tle przeobrażeń związanych z dynamicznym rozwojem technologii cyfrowej. Edukacja w ujęciu tradycyjnym staje się mało skuteczna w obliczu ciągłych i szybkich zmian otaczającej rzeczywistości. Dostrzega się sprzeczność pomiędzy atrakcyjnością aktywności ucznia w przestrzeni mobilnej, jego oczekiwaniami kierowanymi pod adresem szkoły a transmisyjnym sposobem realizacji treści kształcenia. Autorka udowadnia tezę, że potrzebne jest twórcze podejście do zmiany myślenia na temat metod edukacyjnego praktykowania i nowych form budowania wspólnoty uczących się, uwzględniając wartości tkwiące w kulturze szkoły i nowoczesne akcenty medialnej przestrzeni.

EN

The aim of this article is to describe the transformations of contemporary learning theory in the context of transformations related to the dynamic development of digital technology. Education in the traditional sense becomes less effective in the face of constant and rapid changes in the surrounding reality. There is a contradiction between the attractiveness of the student’s activity in the mobile space, his expectations directed at the school and the transmission of the content of the training. The author demonstrates the need for a creative approach to changing thinking about the methods of educational practice and new forms of building a learning community, taking into account the values inherent in the school culture and the modern media accents of space.

6

Człowiek w przestrzeni medialnej w kontekście fali sinusoidalnej

63%

Jęczeń J.

Roczniki Teologiczne

|

2022

|

vol. 69

|

issue 10

31-46

EN

The basic difference between humanities and the natural sciences lies in the fact that humanities’ research subjects cannot be presented in mathematical formulas. In the digitization era, the division line is no longer so distinct, particularly in the light of this article’s research subject. The paper examines the proportions between direct interpersonal (face to face) communication and communication based on modern communication (online) technologies and the impact of the latter on people and families existing in the contemporary media space. Mathematics, despite its closed nature, sets new directions of thinking and guarantees certain logic. As a result, mathematics offers the verification possibility employing research, as is the case of sociology, for instance. A mathematical sine wave is the starting point and, at the same time, the basis for conclusions and answers in this paper to the research question, making it possible to look at a person in the media space of recent decades, in the COVID 19 era and thus allows to formulate future postulates.

PL

Zasadniczo nauki humanistyczne różnią się od przyrodniczych tym, że przedmiotu ich badań nie można ująć w sposób matematyczny. W dobie cyfryzacji ta granica nie jest już tak sztywna, tym bardziej kiedy przedmiotem badań niniejszego artykułu są proporcje między bezpośrednią interaktywną komunikacją interpersonalną (face to face) a interaktywną komunikacją pośrednią za pomocą nowoczesnych technologii komunikacyjnych (online) oraz ich wpływ na człowieka i rodzinę we współczesnej przestrzeni medialnej. Matematyka, pomimo swego zamkniętego charakteru, wyznacza nowe kierunki myślenia, gwarantując przy tym pewną logiczność, a następnie możliwość weryfikacji za pomocą badań, jak ma to miejsce np. w socjologii. Punktem wyjścia, a jednocześnie podstawą do sformułowania wniosków i odpowiedzi na postawione pytanie badawcze jest w tym artykule matematyczna fala sinusoidalna. Umożliwia ona spojrzenie na człowieka w przestrzeni medialnej ostatnich dekad i w dobie COVID 19 oraz pozwala sformułować postulaty na przyszłość.

Refine search results

2 Edukacja-Technika-Informatyka

1 Rocznik Prasoznawczy

1 Roczniki Pedagogiczne

1 Roczniki Teologiczne

1 Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie

1 Borawska-Kalbarczyk K.

1 Jachimowski M.

1 Jęczeń J.

1 KWATER T.

1 Ogonowska A.

1 PĘKALA R.

1 SALAMON A.

1 WROŃSKA M.

1 2022

1 2018

1 2016

1 2015