Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  psychological measurement
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

The Dilemma of Psychology: Objective without an Object?

100%
Lind G.
Psychologia Wychowawcza
|
2019
|
vol. 57(15)
99-110
EN
Anyone who seeks the service of psychology (which translates to “science of the mind”) faces a persisting dilemma. One has to choose between two psychologies: “Subjective”, also called “qualitative”, psychologists believe that the focus on studying the internal structure of the human mind will provide important insights needed in therapy and education. Yet the human mind, they argue, can be studied only with subjective methods like clinical interview, not with standardized tests. In contrast, “objective” or “quantitative”, psychologists argue that if psychology wants to be recognized as a science, it must enlist only objective methods of measurement. Yet this excludes, they argue, the study of internal psychological factors of the human mind. While the subjective approach is based on psychological assumptions regarding the nature of the target measurement object, the objective approach is based on purely statis-tical theories. Must we really have to abandon psychological objects like intellectual and moral capaci-ties if we want our measurement to be objective? In this paper I show that both approaches are based on questionable theories about the relationship between visible behavior on the one side and psychological objects on the other. I also show that we can measure psychological traits objectively and validly if we use an experimental approach. Experimental Question-naires can be used in all fields of psychology in which testable theories about the nature of its object have been developed. We have successfully used this new approach, for example, for the construction and validation of the Moral Competence Test (MCT).
2
Publication available in full text mode
Content available

The measurement of state engagement in actions beyond basic professional duties

86%
Bożek A., Malinowska D.
Medycyna Pracy
|
2020
|
vol. 71
|
issue 2
127-136
EN
BackgroundThe goal of this paper is to present the phenomenon of engagement in actions that go beyond basic professional duties, and the factor structure and other psychometric properties of the daily measurements of this construct, which corresponds with the growing interest of researchers in the phenomenon of employee engagement, extra-role behaviors and the factors that affect them on a daily basis.Material and MethodsThe research was carried out among 62 full-time or part-time working students of the humanities and social sciences (79% of whom were female), using a 5-day on-line daily survey. The main measure was a modified Polish version of the 9-item questionnaire consistent with the Utrecht Work Engagement Scale (UWES), which was prepared on the basis of the adaptation of the State Work Engagement (SWE) questionnaire proposed by Breevaart et al. (2012) to measure daily work engagement.ResultsThe obtained results have shown that the adapted version of the SWE questionnaire is a reliable and valid measure which can be used to measure daily fluctuations in beyond-duties engagement. The 3-factor multilevel model has a satisfactory fit.ConclusionsThe study contributes to the current body of literature by examining state engagement in actions that go beyond basic professional duties and the validity of its measurement. It also shows that giving employees more autonomy and feedback may positively influence their beyond-duties engagement.
3
Content available remote

Wielka Piątka i nie tylko: Cechy osobowości i ich pomiar

86%
Cieciuch J., Łaguna M.
Roczniki Psychologiczne
|
2014
|
vol. 17
|
issue 2
239-257
PL
Prezentowany artykuł, będący wprowadzeniem do niniejszego numeru Roczników Psychologicznych, poświęconego cechom osobowości i ich pomiarowi, składa się z dwóch części. W pierwszej z nich zostały omówione dwie tradycje badawcze posługujące się taksonomią pięciu cech osobowości: tradycja leksykalna (posługująca się terminem Wielka Piątka) i psychometryczna (posługująca się terminem Pięcioczynnikowy Model Osobowości). Autorzy omawiają podobieństwa i różnice między tymi tradycjami, a także teoretyczne podstawy pojawiających się w ostatnich badaniach innych modeli, takich jak model Wielkiej Szóstki czy Wielkiej Dwójki. W drugiej części artykułu zostały przedstawione wybrane zagadnienia związane z pomiarem cech osobowości (szczegółowo analizowane przez autorów w kilku tekstach wchodzących w skład tego numeru Roczników. Szczególną uwagę zwrócono na różnice między operacjonalizacją pięciu cech w różnych kwestionariuszach, a także na rosnącą popularność krótkich skal do pomiaru cech osobowości. Zaprezentowano też problemy związane z pomiarem cech osobowości i wykorzystywane narzędzia psychometryczne.
EN
The article is an introduction to the volume devoted to personality traits and their measurement. It consists of two parts. The first part presents two research traditions that use the taxonomy of five personality traits: the lexical tradition (using the term "Big Five") and the psychometric tradition (using the term "Five-Factor Model of Personality"). Similarities and differences between these traditions are outlined and the basic elements of other models that have appeared in recent studies - such as the Big Six or the Big Two - are introduced in it. The second part of the paper presents selected issues of measurement, discussed in detail in several texts included in the current issue of Annals of Psychology. Special attention is drawn to differences between various questionnaires in the operationalization of the five traits as well as to the growing popularity of short scales for measuring personality traits. The paper also outlines problems involved in the measurement of personality traits and the psychometric instruments used.
4
Publication available in full text mode
Content available

Kontrowersje wokół pojęcia trafności

86%
Rytel J.
Studia Psychologica
|
2021
|
vol. 21
|
issue 1
49-63
EN
In the article the key changes which have occurred in conceptualization of validity are considered. Validity is currently defined in term of the degree to which a proposed interpretation of test scores is justified by evidence and theory (American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education [AERA, APA, NCME], 2007, p. 31). Five types of validity evidence are described, and problems with the integrations of various strands of evidence in sound validity argument are discussed. Usefulness of Kane’s argument-based approach to validity referring to informal logic and the structure of the argument introduced by Toulmin is stressed in the article. There is also emphasized the lack of uncontroversial definition of validity.  
PL
W artykule zrelacjonowano zmieniające się na przestrzeni ponad 100 lat koncepcje pojęcia trafności pomiaru testowego. Aktualnie pojęcie trafności odnosi się do stopnia, w jakim dane empiryczne oraz teoria uzasadniają interpretację wyników testowych w zakładanym kierunku (American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education [AERA, APA, NCME], 2007, s. 31). Przedstawiono 5 podstawowych źródeł danych dotyczących trafności oraz problemy związane z integracją dowodów na rzecz trafności w spójną argumentację. Podkreślono użyteczność zaproponowanego przez Kane’a podejścia do walidacji opartego na argumentacji, odwołującego się do logiki nieformalnej i struktury argumentu wprowadzonej przez Toulmina. Omówiono także różnice stanowisk zajmowanych przez badaczy w odniesieniu do 2 podstawowych kwestii: czemu przysługuje trafność i jaki jest właściwy sposób jej ustalania?  
5
Content available remote

Krótki inwentarz osobowości TIPI-P w badaniach polskich

72%
Łaguna M., Bąk W., Purc E., Mielniczuk E., Oleś P.
Roczniki Psychologiczne
|
2014
|
vol. 17
|
issue 2
403-437
PL
Artykuł przedstawia polską adaptację krótkiego inwentarza osobowości Ten Item Personality Inventory (TIPI-P), który służy do pomiaru pięciu wymiarów osobowości opisywanych w modelu Wielkiej Piątki. Treść pozycji została przetłumaczona z oryginalnej angielskojęzycznej wersji, a badania studentów dwujęzycznych potwierdziły równoważność wersji polskiej i angielskiej. W serii czterech niezależnych badań (na próbie ponad 500 studentów) sprawdzono właściwości psychometryczne skal. Uzyskano zadowalające wskaźniki stabilności bezwzględnej po upływie dwóch tygodni. Zgodność wewnętrzna polskiej wersji skal jest, podobnie jak w przypadku wersji oryginalnej, stosunkowo niska. Korelacje ze skalami inwentarza NEO-FFI, a także samoopisu z opisem drugiej osoby (peer-rating) potwierdziły trafność zbieżną i różnicową TIPI-P. Wyniki badań dają podstawy do stosowania TIPI-P w badaniach naukowych prowadzonych w grupach studenckich.
EN
The paper presents the Polish adaptation of the Ten-Item Personality Inventory (TIPI-P), which is designed to measure five dimensions of personality as described in the Big Five model. The items were translated into Polish from the original English version. The equivalence of the two versions was confirmed in a study conducted on a sample of bilingual students. A series of four independent studies (on a total sample of over 500 students) were conducted to verify the psychometric properties of the Polish version of TIPI. They proved acceptable test-retest reliability of TIPI-P after two weeks. As in the original version of the inventory, the internal consistency coefficients are relatively low. Correlations between TIPI-P and NEO-FFI as well as between self-rating and peer-rating confirm the convergent and discriminant validity of TIPI-P scales. The results of the studies suggest that the Polish adaptation can be used in scientific research conducted on student samples.
6

Wykorzystanie testów psychologicznych w praktyce zarządzania

72%
Januszkiewicz K.
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
|
2016
|
issue 7(955)
57-69
PL
Stosowanie testów psychologicznych w obszarze zarządzania oparte jest na założeniu, że predyspozycje psychiczne są jednym z istotnych elementów dopasowania człowieka do jego zadań zawodowych. Procedury testowe najczęściej znajdują zastosowanie w sytuacji selekcji, doboru oraz rozwoju pracowników. Celem artykułu jest charakterystyka testu psychologicznego jako narzędzia pomiaru wykorzystywanego w praktyce zarządzania. W opracowaniu przedstawiono historię pomiaru psychologicznego oraz współczesne praktyki stosowania testów w biznesie. Zwracając uwagę na potencjalne zagrożenia wynikające ze stosowania tych narzędzi, na zakończenie wskazano pożądane kierunki zmian regulacji w zakresie rozwiązań organizacyjnych.
EN
The basis for using psychological testing in management is the assumption that the individual’s psychological predisposition is an essential element used to match individuals to professional tasks. The test procedures are therefore used most commonly in organisations in three situations: selecting employees to hire, assigning them to an appropriate job, and development and career planning. The article presents psychological tests as a tool for use in business practice. It describes the history of psychological measurement and presents the results of research on the use of testing in organisations in the twenty-first century. The final part of the article presents the main directions of change in the rules governing the use of testing in business and identifies areas that require special sensitivity.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.