Search results

1

Niektóre aspekty funkcjonowania wyznaniowych placówek opiekuńczo-wychowawczych w realiach Polski Ludowej

100%

Szymański A.

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

|

2012

|

vol. X

|

issue 4

95-112

EN

The paper consists of three parts representing different degrees of autonomy within the scope of the subject area encompassed by the title. In the first part, the author discusses questions which are little known about, relating to a number of monastic orders applying after 1956 for the restitution of their property which they had been deprived of in the earlier time. Apart from that the orders appealed for having formerly liquidated care-educational centres run by them reopened. The party-state authorities did everything in their power not to execute the restitution and to prolong the relevant formal procedures, employing the existing legal norms for that purpose. When, in 1981, in consequence of the collapse of the state social care system, the authorities began to grant official permissions to religious orders to establish and run denominational care institutions (which is discussed in the second part of the paper), they had to exempt the interested orders from “the requirement of the secular nature of care-educational activity which is run” on the basis of Art. 39, item 3 of the extremely anti-clerical Act on development of education and rearing of 15 July 1961, which was taken advantage of earlier to liquidate the denominational school system in Poland. One can hear history snigger here… An issue which is connected with the above-mentioned problem is the question of subsidizing the social care activity of denominational organizations by the state – the People’s Republic of Poland. Without such subsidies the majority of institutions would not have been able to function at all, and it was withholding the subsidies that for many years had been one of the easier, though somewhat time-consuming, ways of liquidating church-based institutions. Beginning with the second half of the 1970s, the modus operandi of the authorities, regarding this sphere, started to undergo changes. In some cases the authorities of individual provinces went as far as to offer to monastic orders to subsidize the care centres run by the latter, still the offer was not always accepted: the experience of many decades had taught the orders to beware of too strong dependence on this type of support, the more so as, in many cases, they had learned to function in the area of charity and were able to survive without the aid from the public purse. Thus, it was also in this sphere where the authorities of the socialist state were forced to move beyond the frames of the anti-monastic and anti-clerical law which they had established themselves.

2

Pedagogiczny wymiar sądowego rozstrzygania konfliktów rodzinnych

84%

Kowalczyk D.

Wychowanie w Rodzinie

|

2017

|

vol. XVI

|

issue (2/2017)

75-88

EN

he subject of the considerations is problems pertaining to rearing, which are connected with legal proceedings in cases of family conflicts. Conflicts are an inescapable element of the life of people in groups. They do, however, present a threat to the stability of family environment when the relationships between members of the group are disturbed. In the situation of an impossibility of obtaining a satisfactory agreement, they decrease the sense of satisfaction with the quality of formed relationships. At the same time they negatively affect the fulfilling of the functions of the family, especially the emotional and socializing ones. The child remaining in such an environment is exposed to an improper process of social adjustment. It is particularly evident when the child becomes involved in conflicts between the parents. In the public sphere, a number of institutions function which provide help to families in various crisis situations. When their support turns out to be insufficient and does not lead to solving a conflict in the family, then habitually it ends at the court. Settling conflicts by way of legal means does not necessarily result in breaking family bonds. The court has at its disposal means and auxiliary organs to stop the disintegration processes which appear in this most significant rearing environment. It suffices to point to the more and more popular reaching for the institution of mediation in cases dealing with family. Normalizing relations within the family is vital from the viewpoint of a child’s needs, its development and rearing in the biological environment.

PL

Przedmiotem rozważań są zagadnienia wychowawcze związane z rozpoznawaniem przez sąd spraw dotyczących konfliktów rodzinnych. Konflikty są nieodzownym elementem życia zbiorowego ludzi. Stwarzają jednak zagrożenie dla trwałości środowiska rodzinnego, kiedy relacje między jego członkami stają się zaburzone. W sytuacji niemożności uzyskania satysfakcjonującego porozumienia, obniżają poczucie zadowolenia z jakości tworzonego związku. Tym samym negatywnie wpływają na realizacje funkcji rodziny, zwłaszcza emocjonalnej i socjalizacyjnej. Dziecko w takim środowisku narażone jest na nieprawidłowy proces przystosowania społecznego. Zwłaszcza wtedy, gdy zostaje uwikłane w konflikt między rodzicami. W przestrzeni publicznej funkcjonuje wiele instytucji udzielających rodzinie pomocy w różnych sytuacjach kryzysowych. Kiedy ich pomoc okazuje się nieskuteczna i nie prowadzi do rozwiązania konfliktu w rodzinie, to wówczas zazwyczaj znajduje on swój epilog w sądzie. Rozstrzyganie sporów środkami prawnymi niekoniecznie musi prowadzić do zerwania więzi rodzinnych. Sąd dysponuje środkami i organami pomocniczymi, aby zahamować procesy dezintegracji, występujące w tym najważniejszym środowisku wychowawczym. Wystarczy wskazać na coraz powszechniejsze sięganie po instytucję mediacji w sprawach odzinnych. Normowanie stosunków wewnątrzrodzinnych jest istotne z punktu widzenia potrzeb dziecka, jego rozwoju i wychowania w biologicznym środowisku.

3

Kształtowanie nawyków prozdrowotnych u dzieci w młodszym wieku szkolnym w kontekście edukacji sustensywnej

67%

Waszczuk J., Konowaluk-Nikitin H., Pawłowicz-Sosnowska E.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2021

|

vol. 19

|

issue 2

55-61

EN

In the current literature on the subject the theoretical concepts of sustainable development are fairly well documented, there is however a need to research the applications of those ideas in practice. It seems important then to build strategies of actions especially concerning the realm of consciousness. A necessary condition for shaping social consciousness of sustainable development is shaping pro-health attitude of children as soon as in early school. That is why, the goal of the study, whose results have been presented in this article, was to inspect the level of pro-health habits achieved by early school children in the course of sustainable education. An analysis of the results allowed to answer the key problem question: “How is pro-health attitude of early school children shaped in the context of sustainable development, with the influences of parents and teachers?” The results of the study showed a high level of pro-health habits in children, which to some degree points towards a need to keep up the strategy of actions of sustainable education by executing tasks in the aspect of cooperation of school and family environments, and also a need to continue research in the aforementioned territory.

PL

We współczesnej literaturze przedmiotu koncepcje zrównoważonego rozwoju od strony teoretycznej są dość dobrze opracowane, dostrzega się jednak potrzebę zbadania zastosowania tych idei w praktyce. Ważne wydaje się zatem budowanie strategii działań zwłaszcza w odniesieniu do sfery świadomościowej. Kształtowanie społecznej świadomości zrównoważonego rozwoju warunkowane jest kształtowaniem postawy prozdrowotnej dzieci już w młodszym wieku szkolnym. Dlatego celem podjętych badań, których wyniki są przedstawione w artykule, było poznanie poziomu nawyków prozdrowotnych, jaki osiągnęły dzieci w wieku wczesnoszkolnym, jako elementu edukacji sustensywnej. Analiza uzyskanych wyników badań pozwoliła odpowiedzieć na kluczowe pytanie problemowe, w jaki sposób kształtuje się postawa prozdrowotna dzieci w wieku wczesnoszkolnym w kontekście zrównoważonego rozwoju z udziałem oddziaływań rodziców i nauczycieli? Wyniki badań pokazały wysoki poziom nawyków prozdrowotnych dzieci, co w pewnym stopniu wskazuje na potrzebę utrzymania strategii działań edukacji sustensywnej poprzez realizację zadań w aspekcie współdziałania środowiska szkolnego i rodzinnego, a także na potrzebę kontynuacji badań z wymienionego obszaru.

Refine search results

1 Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

1 Studia Ecologiae et Bioethicae

1 Wychowanie w Rodzinie

1 Konowaluk-Nikitin H.

1 Kowalczyk D.

1 Pawłowicz-Sosnowska E.

1 Szymański A.

1 Waszczuk J.

1 2021

1 2017

1 2012

Niektóre aspekty funkcjonowania wyznaniowych placówek opiekuńczo-wychowawczych w realiach Polski Ludowej

Pedagogiczny wymiar sądowego rozstrzygania konfliktów rodzinnych

Kształtowanie nawyków prozdrowotnych u dzieci w młodszym wieku szkolnym w kontekście edukacji sustensywnej