Search results - CEJSH

1

Potencjał społeczny i pedagogiczny koncepcji social resilience w erze neoliberalnej

100%

Czech-Włodarczyk C.

Forum Pedagogiczne

|

2018

|

vol. 8

|

issue 1

183-194

EN

In the article I would like to present the social and pedagogical potential of the concept of social resilience, which can be an effective way to maintain the well-being by individuals and communities, especially in the face of threats caused by the impact of neoliberal ideology. In a comprehensive way, I will present definitions of terms used in the article such as: resilience, social resilience, neoliberal ideology. I will try to give examples of using the social potential of the social resilience concept, which are currently successfully operating in modern democratic countries. I will also present examples of the current application of the resilience concept on the basis of Polish psychology and pedagogy and I will show the possibilities of extending this concept with a social factor and using its pedagogical potential in the field of education.

PL

W artykule pragnę zaprezentować potencjał społeczny i pedagogiczny koncepcji social resilience, która może być skutecznym sposobem utrzymania swojego dobrostanu przez jednostki i społeczności, zwłaszcza w obliczu zagrożeń spowodowanych oddziaływaniem ideologii neoliberalnej. W sposób kompleksowy zaprezentuję definicje pojęć stosowanych w artykule, takich jak: resilience, social resilience, ideologia neoliberalna. Postaram się przytoczyć przykłady wykorzystania potencjału społecznego koncepcji social resilience, które aktualnie z powodzeniem funkcjonują we współczesnych państwach demokratycznych. Zaprezentuję także przykłady dotychczasowego zastosowania koncepcji resilience na gruncie polskiej psychologii i pedagogiki oraz wskażę możliwości poszerzenia tej koncepcji o czynnik społeczny (social) i wykorzystania jej potencjału pedagogicznego na gruncie edukacji.

2

Sposoby radzenia sobie z sytuacją klęski żywiołowej. Studium dostosowania się osób do powodzi w 2010 roku

98%

Wilk S.

Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje

|

2018

|

issue 41(2)

107-119

PL

W artykule zostały opisane wyniki badań przeprowadzonych w 2013 roku z osobami, które ucierpiały w powodzi w 2010 roku. Zgromadzono 500 ankiet wypełnionych przez powodzian oraz odbyto po 25 indywidualnych wywiadów pogłębionych z poszkodowanymi i osobami udzielającymi im wsparcia — głównie pracownikami socjalnymi. W artykule został zawarty opis powodzi, w tym między innymi utrudnienia związane z wystąpieniem katastrofy, relacja na temat uzyskanej pomocy, sposoby radzenia sobie z sytuacją — zaradność powodzian. Z uzyskanych danych wynika, że największe wsparcie finansowe pochodziło od administracji samorządowej i rządowej, natomiast wsparcia informacyjnego i emocjonalnego udzielała rodzina oraz najbliżsi znajomi. Osoby doświadczające klęski żywiołowej, które miały szersze sieci wsparcia społecznego, silniejsze więzi i liczniejsze kontakty, otrzymywały więcej pomocy. Na podstawie otrzymanych wyników można wska-zać trzy kluczowe momenty, podczas których powodzianie byli zmuszeni do wykazania się zaradnością: 1) przy ewakuacji, 2) przy odbudowie gospodarstwa domowego, 3) przy dążeniu do ustabilizowania stanu psychicznego własnego i najbliższych osób.

EN

The article describes the results of the research carried out in 2013 with the people who suffered in the 2010 floods. Within the frame of the research, 500 questionnaires filled in by flood victims were collected, and 25 individual in-depth interviews with the victims and those providing support (mainly social workers) were held. The article includes a description of the floods focusing on, among others, difficulties related to the occurrence of a disaster, a report on the assistance received and the ways of dealing with the situation - resourcefulness of flood victims. The obtained data show that the largest financial support came from local and government administration, whereas informational and emotional support was provided by the family and the closest friends. People experiencing natural disaster who had wider social support networks, stronger ties and more contacts received more help. The obtained results point to three key moments during which the flood victims were forced to show their resourcefulness: 1) during the evacuation, 2) during the reconstruction of the household, 3) in striving to improve their own and their families’ mental condition.

3

Temperament a resilience v období mladé dospělosti

98%

Novotný J. S., Tarinová A., Seidlová K.

E-psychologie (E-psychology)

|

2016

|

vol. 10

|

issue 3

1-12

EN

The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament The aim of the study was to analyse relationship between resilience and temperament characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = characteristics. The research sample consisted of 96 college students aged 19 to 30 years (M = 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale 21.75, SD = 2.07). Adults Temperament Questionnaire and Resilience Scale for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. for Adults were used. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The study results correspond with previous findings. The regression The regressionThe regressionThe regressionThe regressionThe regressionThe regression The regression The regressionThe regression analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a analysis revealed a differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively differentiated relationship between temperament and resilience. Negative affectivity is negatively correlated with correlated with correlated with correlated with correlated with correlated with correlated with resilience factors Perception o resilience factors Perception o resilience factors Perception o resilience factors Perception oresilience factors Perception oresilience factors Perception o resilience factors Perception oresilience factors Perception o resilience factors Perception oresilience factors Perception oresilience factors Perception o resilience factors Perception oresilience factors Perception o resilience factors Perception o resilience factors Perception of self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the f self and Planned future (35 % 21 of the explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). explained variance). Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Extraversion is positively correlated with Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the Social competence (32 % of the explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) explained variance) and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured and to a small extent also with Social resources. Resilience factor Structured style is in re style is in restyle is in restyle is in restyle is in restyle is in re style is in re style is in re lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions lation with two temperamental dimensions - Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity Effortful control and Orienting sensitivity (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness (15 % of the total explained variance). The small sample with a lower level representativeness limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, reslimits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, res limits the generalizability of results. In practical terms, results increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of ults increase the likelihood of success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential success of supporting, developmental and intervention programs, because the variability in potential temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support. temperament patterns extends the space for presence of resilience factors or their support.

CS

Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a Cílem studie bylo analyzovat vzájemný vztah resilience a temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik temperamentových charakteristik osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval osobnosti. Výzkumný soubor tvořilo 96 vysokoškolských studentů. Věk respondentů se pohyboval v rozpětí 19 rozpětí 19 rozpětí 19 rozpětí 19 rozpětí 19 –30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament 30 let (M = 21.75, SD 2.07). Použité metody zahrnovaly Adults Temperament Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for AdultQuestionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult Questionnaire a Resilience Scale for Adult s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s s. Výsledky studie korespondují s předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. předchozími výzkumy. Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní Regresní analýza odhalila diferencovaný vztah mezi temperamentem a resiliencí. Negativní afektivita je vafektivita je v afektivita je v afektivita je v afektivita je vafektivita je vafektivita je v afektivita je v negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % negativním vztahu s faktory vnímání sebe sama a plánovaná budoucnosti (35 % 21 % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va % vysvětlené va riance). Extraverze je v riance). Extraverze je vriance). Extraverze je vriance). Extraverze je vriance). Extraverze je v riance). Extraverze je v riance). Extraverze je v riance). Extraverze je v riance). Extraverze je v riance). Extraverze je vriance). Extraverze je vriance). Extraverze je v riance). Extraverze je vriance). Extraverze je v pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % pozitivním vztahu se sociálními kompetencemi (32 % vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v vysvětlené variance) a v malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je malé míře také se sociálními zdroji. Faktor resilience strukturovaný styl je ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi ve vztahu se dvěma temperamentovými dimenzemi – seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl seberegulace a orientační citl ivost (15 % ivost (15 % ivost (15 % ivost (15 % ivost (15 % vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s vysvětlené variance celkem). Omezením studie je menší soubor respondentů s nižší mírou nižší mírou nižší mírou nižší mírou nižší mírou reprezentativnosti. Z reprezentativnosti. Z reprezentativnosti. Zreprezentativnosti. Zreprezentativnosti. Zreprezentativnosti. Z reprezentativnosti. Z reprezentativnosti. Z reprezentativnosti. Z praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti praktického hlediska výsledky zvyšují pravděpodobnost úspěšnosti podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v podpůrných, rozvojových a intervenčních programů, neboť variabilita v možných možných možných možných možných temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich temperamentových vzorcích rozšiřuje prostor pro přítomnost faktorů resilience, resp. jejich podporu. podporu.

4

Speed, human reality, and the ribovirocell concept of human existence in the COVID19 and post-COVID19 space-time Ribovirocell and resilience to COVID19

93%

Iheanetu C., Tamášová V., Tandlich R.

Academicus. International Scientific Journal

|

2024

|

vol. 15

|

issue 29

EN

In this follow up paper, the ribovirocell concept from the first part of the study is linked to the ontological realm of human reality before, during and in the aftermath of COVID19. During this fluid space-time, human reality is multi-faceted and often very complicated. The authors present a division of the reality into fundamental reality and situational reality. Fundamental reality is based on the (physical) laws of nature such as the speed of light as a fundamental physical constant. This reality spans beyond the course of time as perceived by humans, which is beyond the duration of a single or multiple human lifespans and beyond the duration of the COIVD19 pandemic. Next to fundamental reality and overlapping with it, exists the situational reality, which humans experience directly themselves during their lifetime(s). Actions of humanity and of individual human beings contribute to the shaping of the situational reality. Examples of the situational reality can be e.g. experiencing atrocities that humanity has committed, humanity’s actions to prevent such atrocities in the future, as well as human progress in eliminating poverty/inequality in the world. At least, some aspects of human lives take place at the boundary between the fundamental and situational reality. The COVID19 pandemic is linked to the concepts and the boundary between the fundamental and situational reality that human’s experiences, such as speed of pandemic impact and shifting nature of reality. The ribovirocell state of one’s self is linked to the way to apply the speed as a threshold concept for resilience in the coronavirus space-time and the post-COVID19 world

5

Analyzing regional economic resilience in the Košice Region

93%

Koľveková G., Korobaničová I.

Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze

|

2016

|

issue 5. Współczesne problemy rozwoju społeczno-gospodarczego

79-88

EN

Resilience of any area in question is linked with its structure, which is being built and rebuilt over the years. For instance, Košice city reinforces for most sector of Information, communication and as well its sector of Art, entertainment and recreation. After implementing strategy of reinforcement the city can be better up to the task to cope with shocks. Similarly other areas, this paper was trying to shed light on this topic by implementing methodology of localization quotient and using data for seven cities in Eastern Slovak Republic. The analysis provides comparison in structure and resilience potential of cities in terms of employment.

6

The Role of Logistic Enterprises in Strengthening the Resilience of Supply Chains

93%

Kramarz W., Kramarz M.

Logistics and Transport

|

2018

|

vol. 37

23-32

EN

The paper discusses the role of logistic enterprises, including especially the transport ones, in strengthening the resilience of supply chains. The research was carried out in the sector of metallurgic products distribution. The paper aims at building a model of strengthening the resilience of supply chains for the flow of products manufactured to order. The author proposed a research methodology involving the measurement of disruptions, the measurement of deviations, a statistical analysis and simulation modelling. In simulation modelling the author used the management system dynamics technique.

7

Resilience versus "resilientní jedinec": co vlastně zkoumáme?

93%

Novotný J. S.

Psychologie a její kontexty

|

2014

|

vol. 5

|

issue 1

3-14

EN

The nature and definition of resilience, despite the extensive 40 years of research, is still unclear. Currently is resilience seen as a personality trait, sum of the traits/factors, result of adaptation, or as a process. The concept of resilience as personality traits is usually tied to uni-dimensional or "simplex" theories of resistance as Hardiness, Sense of Control, Ego-Resiliency, Self-efficacy, Sense of Coherence, or specific personality traits. Multidimensional concepts see resilience as a complex of personality and social (environmental) factors that work in interaction, complement or replace each other, and, in aggregate, create a comprehensive picture of resilience. The concept of resilience as the result of adaptation examines resilience in terms of the presence/absence of adverse/pathological manifestations, consequences and outcomes in relation to the earlier effect of stressful, risky or otherwise unfavorable situations. Finally, the concept of resilience as the process examines individual's response to risk factors or wounds that are present in the environment. Resilience is thus a process consisting of interactions between individual characteristics and the environment. Most experts and a large part of resilience research is based on the first three concepts that however explore how "resilient" the individual is rather than resilience itself, since they are based on "diagnosing" or at best dimensional, at worse dichotomous rating of the individual's resilience (within personality trait approach), or on the evaluation of the presence/absence of factors/source of resilience, thereby they are still holding the "diagnostic" approach (within multidimensional approach). Only the examination of processes, such as the ongoing interaction between these risk factors, resilience factors, outcomes (expressions of personality, behavior, presence of problems, etc.) and other variables allows us to understand resilience (the true nature of how resilience takes place). In other words, research on interactions between trait factors (e.g. self-esteem), relational factors (e.g. relationship networks), the risks and outcomes is important for understanding HOW and WHEN resilience acts.

8

Urban regeneration and urban resilience planning through connectivity: the importance of this principle of new urbanism

93%

Cysek-Pawlak M., Krzysztofik S., Makowski A.

European Spatial Research and Policy

|

2022

|

vol. 29

|

issue 1

111-133

EN

Urban regeneration, which is increasingly having to include methods of adapting urban areas to escalating climate change, is one of the main challenges for the contemporary development of European cities, especially in densely built-up central areas. This multi-level process requires major financial outlays, which is why it is so important to identify the factors that ensure the effectiveness of implemented projects. This article attempts to define the meaning of the New Urbanism principle of connectivity, ensuring freedom of movement in the urban regeneration process. The conducted research has been intended to verify the hypothesis that improving connectivity is critical for the success of the processes of regenerating and improving resilience in degraded urban fabric. The research was conducted using the area regeneration of the centre of Lodz as an example, being the largest project of this type in Poland. The analyses were made by comparing the current status, based on an inventory of the existing situation, and the planned status on the basis of design documentation. The research demonstrates that increasing connectivity will improve the accessibility of properties located within municipal quarters and will help obtain more attractive public spaces. The planned activities will also help bolster climate change in the location by increasing green areas, improving the use of wasteland, and by developing a network of green infrastructure. The execution of the revitalisation project in the centre of Lodz will not only improve the quality of space, but will also increase the resilience of the intensively urbanised inner-city areas to climate change.

9

Hybridization of development in sectorial approach – cases from green economy and real estate

93%

Drobniak A., Jania A., Plac K.

Biblioteka Regionalisty

|

2017

|

issue 17

19-30

EN

The article refers to the issues linked with defining hybridization of development concept, along with its application to sectoral approach. Its aim is on the one hand an attempt to strictly define the category of hybrid development in a context of inputs, products and effects, and on the other hand an initial verification of the hybridization of development concept within the green economy and real estate sectors. This allows defining and solving the following research problem: how should the hybridization concept be understood and what are the effects of its manifestation in selected green economy and real estate sectors? Conclusions arising from the research indicate that linking quite different inputs, and then creating on their base multifunctional and elastic solutions leads in consequence to hybrid or patchwork changes taking place in sectors and territories. These kinds of processes can suggest appearing of new patterns of development, arising from the mechanism of neoliberal capitalism, territorial legacy and globalisation.

10

Resilience, Ambiguous Governance, and the Ukrainian Refugee Crisis: Perspectives from NGO Leaders in the Czech Republic

93%

Kolar Bryan T., Lea M., Hyánek V.

Central European Economic Journal

|

2022

|

vol. 10

|

issue 57

35-49

EN

The Russian invasion of Ukraine in late February of 2022 caused a humanitarian refugee crisis on a scale unseen since World War II. The scale and speed at which refugees surged into other European countries required significant resources to respond to this influx. This study explores the perspectives of those working in NGOs about the resilience of their organisations in responding to the Ukrainian refugee crisis in the Czech Republic. Drawing on interview data collected at the beginning of the refugee response in the Czech Republic between February and June of 2022, our findings suggest that NGOs face capacity and governance challenges, and these system-level barriers inhibit NGO resilience and their ability to respond effectively to the Ukrainian refugee crisis in the long term. These lasting effects influence NGO resilience in the face of the unprecedented Ukrainian crisis. Despite these barriers, NGOs acted with flexibility and agility in delivering humanitarian assistance to Ukrainian refugees in the first few months of the crisis. The findings from this study indicate NGOs engage in organisational resilience strategies within a policy and governance system that lacks the adaptability and coordination needed to be resilient.

11

Supply Chain Vulnerability and Resilience – Case Study of Footwear Retail Distribution Network

93%

Tubis A., Nowakowski T., Werbińska-Wojciechowska S.

Logistics and Transport

|

2017

|

vol. 33

15-24

EN

The aim of this article is to present and investigate the main concepts of supply chain vulnerability and resilience. Thus, the fundamental differences between vulnerability and resilience definitions are discussed. The main issues on vulnerability and resilience assessment are investigated, and the case study of footwear retail supply chain disruption problems is analysed.

12

City Resilience Vs. Resilient City: Terminological Intricacies and Concept Inaccuracies

93%

Mierzejewska L., Wdowicka M.

Quaestiones Geographicae

|

2018

|

vol. 37

|

issue 2

7-15

EN

The concept of resilience has in recent years been one of the more commonly used urban development concepts. In the social sciences, the term is understood as a dynamic process that reflects a relatively good adaptation, irrespective of the hazards or traumatic experiences. It is linked with the concepts of risk, vulnerability and positive adaptation. The concept of resilience as used in the social sciences has been adapted by other disciplines, including research on the city, where the term is ambiguously and sometimes inconsistently defined. The aim of this study is to explain the term resilience, its reference to the city and to clear up ambiguities of the terminology related to the two lines of research on resilience in relation to the city as presented by the relevant literature: city resilience and the resilient city. Analyses show that both these terms, despite their widespread application, are at present imprecisely defined in the relevant literature and generally speaking used interchangeably, which makes their precise application difficult. In addition, the assumption that city resilience can be treated as a process that leads to a desired state of the resilient city, has not been confirmed. The correctness of the application of the second of these concepts (the resilient city) raises doubts, because it will probably never be possible to develop a city not vulnerable or fully resistant to various types of development perturbations.

13

Parentyfikacja dziadków czynnikiem resilience w funkcjonowaniu rodziny samotnej matki – przegląd badań

93%

Napora E., Kozerska A., Schneider A. M.

Kultura i Edukacja

|

2014

|

issue 1(101)

51-71

EN

The paper shows the condition of research on the engagement of grandparents as a factor protecting a single mother and her family including the adolescent. According to the authors, the involvement of grandparents is one of the best methods of support. It is not only the means to eliminate social exclusion of a single mother and her child but also to encourage those who provide help. Numerous articles, book chapters, and conference papers published over the last three decades have been analysed.

14

Prężność psychiczna przyszłych matek oraz kolejność ciąży jako moderatory budowania więzi z nienarodzonym jeszcze dzieckiem

93%

Pawlicka P., Chrzan-Dętkoś M., Lutkiewicz K.

Family Forum

|

2013

|

vol. 3

139-152

EN

Resilience understood as mental strength and resourcefulness of life is also important during pregnancy, childbirth and the postpartum period. The level of resilience can decide how the expectant mother will perceive the process of pregnancy, childbirth and all difficulties related to this time and thereby establish bond with her child. This bond is formed during the prenatal period and is extremely important for the proper development, as the quality of attachment in pregnancy is related to the quality of attachment after childbirth. The aim of this study is to analyse the relationship of psychological resilience of mothers and their sense of bond with the unborn child, taking into account three variables, significant for the perception of pregnancy and building the mother-child attachment during this period: the order of pregnancy (first or subsequent), experiencing difficulties with conceiving and the level of perceived support from a partner and other loved ones. The study involved 89 women in the third trimester of pregnancy. 73% of the first pregnancy, while 27% of the subsequent (second or third) pregnancy. 24.5% of women surveyed by us experienced trouble with conceiving. The women completed the questionnaire Maternal-Fetal Attachment Scale and the Scale of Resilience, as well as a questionnaire about the course of the current pregnancy, the subjective sense of support from loved ones and a personal sense of preparation for the impending birth. Results: Resilience proved to be a significant factor in creating a bond with the unborn child, but different aspects of it have proven to be important for women who are pregnant for the first and subsequent time. The feeling of support from loved ones is important in mother-fetal attachment, however solely for women in their first, not second or third pregnancy. In addition, women who have experienced difficulty with conceiving, compared with women who did not experience such difficulties, developed more intense attachment with their yet unborn child and created stronger mental representation of the child. The results of the study revealed a different psychological experience of pregnancy, depending on whether it is first or subsequent, as well as the necessity of taking into account the history of any difficulties with conceiving in the analysis of the mother-fetal attachment.

15

Neo-liberalne reformy szkolnictwa wyższego na Tajwanie – w kleszczach sukcesu

93%

Marchlik, P., Tomaszewska-Pękała H.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2016

|

issue 4(242)

137-155

EN

Higher education has become one of the key elements in building a competitive advantage for today’s knowledge-based economies. Universities are no longer just places traditionally associated with the transmission of knowledge but must also increasingly respond to the processes of marketisation and commercialisation. We observe dynamic social changes in higher education: the increase in the number of people studying at university level, flexibility of studying and learning programs, competing for students as a result of demographic processes, the risk of unemployment and competence mismatch among fresh graduates have become major challenges for universities. In this paper I will briefly discuss the neoliberal reform of higher education in Taiwan. In the last two decades, this small country in the Pacific Ocean has experienced extremely dynamic changes in the functioning of their higher education system and has become an important player in the global education market.

16

Economic struggles, resilience and agency: ageing market women redefining ‘Old’ in Kampala, Uganda

93%

Nsibirano R., Kabonesa C., Lutwama-Rukundo E., Mugisha Baine E. M.

Gender a výzkum / Gender and Research

|

2020

|

vol. 21

|

issue 1

90-115

EN

This article documents evidence from a qualitative study in which 67 in–depth interviews and a focus group discussion were conducted with aging and old market women. The study focused on what ‘old’ means, how aging and old market women redefine the meaning of ‘old’ to gain economic independence. The findings indicate that the meaning is still greatly attached to physical changes; there are differences in how different individuals respond to the changes, some challenge the gender stereotypes and prejudice attached to old age and show resilience. Indicators of resilience among market women included: an active economic lifestyle, asset ownership, the freedom to socialize and ability to make decisions about what it is they value, and ability to earn an income. Indeed, aging women in market trade have reduced dependence. To these women, seniority in age was no longer a challenge, nor a source of distress; rather, a motivator for pushing forward. Based on the findings, the authors recommend extension of social security grants to enable even more old persons to start and maintain economically rewarding ventures.

17

Přínos využití modelů v teorii resilience

93%

Novotný J. S.

Psychologie a její kontexty

|

2011

|

vol. 2

|

issue 1

65-78

EN

Over three decades of research into resilience, this concept has been elaborated in considerable detail, and it now covers a wide range of aspects. Various models are increasingly being applied in order to present the theory of resilience in the clearest possible way. The goal of this paper is to assess the ways in which these models are utilized and to evaluate their benefits and contribution to the development of resilience theory. The article presents various approaches to the use and structure of models (narrative, simplex, complex) and outlines their basic characteristics. The conclusion includes a brief assessment of the benefits of these models and their contribution to the development of resilience theory.

18

INVESTIGATING DAIRY FARMERS’ RESILIENCE UNDER A TRANSFORMING POLICY AND A MARKET REGIME: THE CASE OF NORTH KARELIA, FINLAND

93%

Rizzo F.

Quaestiones Geographicae

|

2017

|

vol. 36

|

issue 2

85-93

EN

The European dairy sector is currently facing unprecedented challenges under a transforming policy and a market regime. The expected changes will have relevant consequences for land use, the landscape, and the environment in rural areas dominated by dairy farming. Within this context, the aim of this paper is twofold. First, key characteristics of milk production in the region of North Karelia will be illustrated. Secondly, some light will be shed on dairy farmers’ challenges and adaptations to the dairy sector’s structural changes, and to what extent they contribute to the resilience of agricultural systems. In the light of an evident milk crisis, the findings suggest that farmers’ key challenge is the profitability of running a dairy enterprise. One of the consequences of the poor economic situation is the pressure to make investments in the conditions of a constantly changing policy. Flexibility and the ability to understand future trends are fundamental in adapting to socio-economic changes and unpredictability. Adaptation to unpredictability would not be possible without a key characteristic of farming activity: agriculture is not only a source of an income, but also a way of life, a sense of belonging to the land that significantly affects farmers’ decision-making.

19

Redefining cybersecurity through processual ontology of the cyberspace

93%

Siudak P.

Politeja : Pismo Wydziału Studiów Miedzynarodowych i Politycznych Uniwersytetu Jagiellońskiego

|

2017

|

issue 50

194-211

EN

The way cyberspace is conceptualized in security discourses shapes strategies, tools and possible solutions developed within the ICT security debate. Putting forward processual ontology of cyberspace helps in apprehending the unique dynamics of this new domain arising from the intersection of ICT with social and political phenomena. Cyberspace is presented as a process of data transmission and information cognition/processing in the digital domain. It contains time as an inherent dimension and includes all subjects and objects of this process: data (codes, packets, files, texts), information (structured or operationalized data), human and computer agents (people, software) and communication environment (hardware, protocols). Processual ontology is based on the fact that ICT is a man-made realm with almost unlimited potential to expand, where physical distance is lapsed and bits are the primary matter. This theoretical stance blurs the line between human and non-human agents, dehumanizing the idea of actorness by categorizing both humans and computers as actors. Finally, processual ontology of cyberspace promotes resilience strategies both in the private sector as well as on national and international level.

20

How to support social resilience in tsunami-devastated communities: Iwanuma case study

93%

Cosson C.

Critical Housing Analysis

|

2020

|

vol. 7

|

issue 2

11-20

EN

This paper describes the post-disaster reconstruction in the Tohoku region after the 2011 earthquake. Nine years have passed since the Great East Japan Earthquake and Tsunami occurred, and many efforts have been made since to rebuild the devastated territories. Some Japanese architects and urban planners have seen the recovery as a window of opportunity to aim for more resilient cities. Nevertheless, building disaster-resilient communities remains a challenging task. This short paper presents the initiatives made to improve refugees’ social conditions in disaster-relief housing, using the case study of Iwanuma’s relocation project. Concluding remarks suggest that many efforts have been made to improve the social aspect of disaster-relief housing in Japan, for example through the development of community spaces or the pursuit of friendlier dwellings.

Refine search results