Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  senior education
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Zmiana pola znaczeń pojęcia "edukacja osób starych"

100%
Muszyński M.
Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
|
2016
|
vol. 17
79-96
PL
Rosnące zainteresowanie naukowców zagadnieniem starzenia się i starością zdynamizowało w ostatnich latach pole badań gerontologicznych, w tym badania nad uczeniem się i edukacją osób starych. Wielość wątków, jakie podejmowane są w ramach gerontologii edukacyjnej, świadczy o żywiołowości rozwoju tej subdyscypliny, a bogactwo dorobku, zwłaszcza empirycznego, wskazuje na społeczną ważność poruszanej problematyki. Natomiast istnieje stosunkowo niewielka liczba opracowań teoretycznych z tego zakresu. Potrzeba ich tworzenia jest niezwykle ważna, prace takie pozwalają bowiem na krytyczny wgląd w praktykę edukacyjną. Celem artykułu jest zaprezentowanie zmiany pola znaczenia pojęcia edukacja osób starych. Zmiany te dokonały się na przestrzeni ostatnich kilku dekad i związane są z paradygmatycznymi przejściami jakie miały miejsce w naukach społecznych – od modernizmu przez teorię krytyczną aż do postmodernizmu. Te trzy podejścia wykorzystane zostaną do przyjrzenia się zmianom jakie nastąpiły w rozumieniu pojęcia edukacja osób starych.
EN
During the last years the increase of interest in old age and aging has dynamized the gerontological field of study including education and learning in later life. The multiplicity of issues concerning educational gerontology indicates the development of this subdiscipline and the social importance of learning in late adulthood. There is a small number of theoretical research papers raising this issue, on the other hand. So, there is a proven need for such research which provides a critical analysis of educational practice. The purpose of this article is to present the semantic change of the notion of senior education. Such a change has occurred within the last several decades and is related with paradigm shift in the social sciences – from modernism, through critical theory, towards postmodernism. This three approaches can be used to understand these changes.
2
Publication available in full text mode
Content available

Polish phenomenon of Universities of the Third Age

88%
Konieczna-Woźniak R., Fabiś A.
EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej
|
2019
|
issue 1 (16) /2019 SELECTED ASPECTS OF AGING. POLISH PERSPECTIVE
93-107
EN
The text falls in line with the area of interests of social gerontology as it focuses on one of the adult education institutions, the University of the Third Age. The following issues are addressed: definition of U3A, genesis of the first U3A in the world, history of founding a Polish university for seniors and the role of professor Halina Szwarc, further development of the U3A movement in Poland, changes in Polish U3As brought about by the breakthrough year 1989, joining the European Union and technological progress. The issues addressed are complemented in the final section of the text with an overview of the present U3A movement, its characteristics, critical evaluation and discussion over its further development and innovative nature of educational activities for seniors, which are an integral part of the local and national senior policy.
3
Publication available in full text mode
Content available

Senior education as a form of prevention from social exclusion

88%
Krupková K., Bělík V., Nováková B.
Edukacja Dorosłych
|
2023
|
vol. 87
|
issue 2
113-123
PL
The article emphasizes the importance of senior education being a form of prevention from social exclusion. The first part is dedicated to basic terminology and the opportunities in senior education within the Czech Republic are also being defined. Particular attention is devoted to the risks associated with the period of the Covid-19 pandemic when the risk of social exclusion increased due to the impossibility of interaction with others, so the seniors often became a neglected group in social isolation.    
4
Publication available in full text mode
Content available

Edukacja jako forma wspierania rozwoju zawodowego osób u schyłku kariery zawodowej

75%
Mandrzejewska-Smól I.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2016
|
issue 12
198-211
PL
Współcześnie aktywność zawodowa osób u schyłku kariery zawodowej wymaga przemyślanej i dynamicznej polityki rynku pracy, opartej na aktywizowaniu oraz wspieraniu osób starszych w zakresie dokształcania, przekwalifikowania, a także podejmowania przez nich zatrudnienia. W związku z tym, istotna rola przypada edukacji, która spośród wielu form aktywności najsilniej stymuluje uruchamianie zdolności adaptacyjnych do zmiennych warunków egzystencji, a także wpływa na jakość życia człowieka na każdym etapie jego rozwoju. Ma to szczególne znaczenie w okresie starzenia się jednostek i wiąże się z przygotowaniem ich do racjonalnego, świadomego i odpowiedzialnego funkcjonowania w pracy zawodowej, w życiu społecznym, kulturalnym i rodzinnym. Interesujący punkt widzenia w tym zakresie stanowić mogą wyniki badań przeprowadzonych wśród słuchaczy Kazimierzowskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Bydgoszczy, których celem była próba ustalenia, jak osoby u schyłku kariery zawodowej postrzegają jej dotychczasowy przebieg w kontekście całożyciowego rozwoju zawodowego. Podjęto też między innymi próbę ukazania opinii badanych na temat podejmowania aktywności zawodowej i edukacyjnej przez osoby starsze. Wyniki tych badań skłaniają do refleksji nad znaczeniem edukacji w zakresie wspierania rozwoju zawodowego osób u schyłku ich kariery zawodowej, zwłaszcza tych, które zdecydowały się na powrót na rynek pracy po przejściu na emeryturę.
EN
Today, the professional activity in seniors at the end of their career life calls for a thoughtful and dynamic job market policy that would involve activating and supporting seniors in terms of additional education, retraining and taking up jobs. With that in mind, what is essential here is education that, among many forms of activity, stimulates the capacity for adaptation to changing living conditions most considerably, as well as affects the quality of life at each stage of human development. It is especially important at the time of ageing and it is related to making such people prepared for a rational, conscious and responsible operation of their career, social, cultural and family life. An interesting approach here can be provided by the results of research performed among the students of the Kazimierz Wielki University of the Third Age in Bydgoszcz as an attempt to determine whether the persons at the final stage of their career life consider its course so far in terms of their entire professional development. An attempt has been also made to demonstrate the opinions of the respondents on the seniors taking up their career and educational activity. The results of research make us reflect on the importance of education for the support of professional development in seniors at the final stage of their career life, especially those who decided, once they have retired, to return to the job market.
5
Content available remote

Edukacja seniorów w perspektywie optymalnego starzenia się

75%
Mandrzewska-Smól I.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2017
|
issue 3
43-55
EN
The main idea of the article is to emphasize the necessity of considering the issues of old age and optimal ageing. The analyses presented are theoretical and empirical in nature. The first part of the article covers the importance of senior citizens being active in terms of getting adapted to the old age and successful ageing as well as educational activity of senior citizens. It also shows selected results of the survey performed among senior citizens in the kujawsko-pomorskie province on adaptability to old age, especially undertaking educational and occupational activity. The analyses presented are only a part of research performed by the author in 2010–2016 using a survey questionnaire on “Ageing people's occupational and educational activity”.
6
Content available remote

Developing motivation in the foreign language classroom among senior learners

51%
Derenowski M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
issue 3
16-26
EN
The world is aging and life expectancy is extending among world societies. These phenomena undoubtedly create new challenges and result in transformation of the world as we know it. One of the spheres that needs a new approach is education which has to adjust to senior learners who are over 55 years old. Lifelong learning is not a new concept, as it originates from ancient Greece. However, new type of students require new approach and modifications in the educational process. For senior learners education often has compensatory features, e.g. making up for missed opportunities; meeting people and maintaining or developing social contacts. Many seniors attend education in older age simply to have their brain stimulated. Furthermore, older learners may have already developed learning strategies that have served them well in other contexts. The article presents the concept of lifelong learning and selected issues related with senior education in foreign language learning context. The study included in the article aimed at investigating motivational and demotivational factors in senior education. The obtained results point to affective (e.g. anxiety, self-esteem) and social (e.g. opinion of other learners, public performance) factors as the dominating factors in motivational process.
7
Publication available in full text mode
Content available

Senior education as a form of prevention from social exclusion

51%
Krupková K., Bělík V., Nováková B.
Edukacja Dorosłych
|
2022
|
vol. 2(87)
113-123
EN
The article emphasizes the importance of senior education being a form of prevention from social exclusion. The first part is dedicated to basic terminology and the opportunities in senior education within the Czech Republic are also being defined. Particular attention is devoted to the risks associated with the period of the Covid-19 pandemic when the risk of social exclusion increased due to the impossibility of interaction with others, so the seniors often became a neglected group in social isolation.
PL
W artykule podkreślono znaczenie edukacji seniorów w zakresie przeciwdziałania ich wykluczeniu społecznemu. W pierwszej kolejności zdefiniowana jest podstawowa terminologia oraz możliwości kształcenia seniorów w Republice Czeskiej. Szczególną uwagę zwrócono na zagrożenia związane z okresem pandemii covid-19, kiedy istniało znacznie większe ryzyko wykluczenia społecznego ze względu na brak możliwości interakcji z innymi, kiedy to seniorzy byli często grupą zaniedbaną, znajdującą się w izolacji społecznej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.